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培训学习计划【汇集4篇】写得一手流利好文档,想必是大家梦寐以求的事情吧,当我们在写作遇到困到时可以借鉴相关范文。以范文为蓝本能够更好地把握写作主题,今天栏目网友推荐给大家这篇关于“培训学习计划【汇集4篇】”的优质文章,这篇文章旨在为您提供一些有趣和实用的信息希望您会喜欢它!培训学习计划【第一篇】《参加国培计划——农村小学教学常规管理培训跟班学习总结》可能是您在寻找幼儿园教师学习小结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!尊敬的各位领导:大家上午好!根据组长的安排,下面由我做总结。我是文昌市第二小学的韩瑜。先声明一下,由于是临时受命,总结的不够全面,望大家谅解。12月8日—12日,根据省培训院的安排,我们一行来自全省不同市县的14名教导主任来到海口市第十一小跟班学习。一个星期的跟班学习,转眼间就过去。这五天我们观摩了,十一小的升旗仪式,相互交流校信息,采集校园文化建设信息,观摩艺术班训练,列席语文教研活动,查看教导处档案,了解学校教学常规管理及学籍管理工作,列席数学教研组活动,列席英语教研组活动,了解校本培训工作及教师学分管理工作,流动式听课,浏览作业本、教案本,了解学校德育管理工作,列席学校行政例会及培训总结会等。内容丰富、齐全。下面我就印象最深刻的两点,进行总结。一、12月9日上午,参加的语文教研活动,给我留下了深刻的印象。这次的教研活动在苏页主任的主持下展开——对六年级的语文月考试卷进行分析。一、由分项批改的老师逐个汇报,在批改中出现的问题及原因:二、针对下个月的月考试题的出题难度来讨论:三、苏页主任总结:要关注拼音、字、词的巩固,句子应注重理解和记忆等。该组语文老师的充分的准备,专业独到的分析,敬业的精神和对孩子们真挚的爱,深深地感染了在座的学员。通过参与本次质量分析研讨会,我们受益匪浅。考试是一个完整的教学过程中不可缺少的组成部分,是对教和学的质量的检验。考试对教学有巨大的指挥作用。对于考试的结果,有必要进行认真地研究和分析。在试卷分析工作中,要运用考试理论和教学理论,对考试结果进行研究,促进我们对教学过程的反思,进而找到下一步工作的方向,和改进的措施。考试结果可以反馈出大量的信息,可以反映出整个教学过程的得失。例如反映出各个教学环节的一些情况,反映出学生的基础和能力的状况、反映出学生的学习特点和规律。我们在命题的时候,有多方面的设计。考试结果可以反映命题和考试本身的一些情况,也就是测量工具、测量方法和测量过程的情况。分析这些信息,能引起我们很多思考,可以形成一些认识,提出一些观点和建议。可以供领导决策时参考,供自己做为制定工作策略的依据。可见,试卷分析是一件很重要的工作。总之,经过一个上午的活动,我对以后如何开展试卷分析,有了明确的操作过程。二、是12月11日上午,由苏页主任给我们介绍的校本培训,让我深受启发。一、工作目标:1.以有效教学研究促进教师专业成长。2.以教师专业成长带动有效教学研究。3.主要抓手:常规教研、教师培训。4.行动研究:a)、集体备课(主题备课)b)、年级组教研(同题异构活动)c)、观课议课(人人参与,提出改进策略)d)、质量分析(摆问题,找对策)e)、教学研讨(问题研讨)5、理论研究a)、读教育专著,撰写读书笔记(理论学习)b)、课标学习解读(明确导向)c)、经验交流(学习借鉴)d)、撰写教育教学、论文(总结推广)6、三大教师培养工程(专业引领)a)、育苗工程(针对五年教龄以内教师)b)、青蓝工程(针对五年以上,有一定经验和成绩的教师)c)、现代型优秀教师培养工程(针对省、市及以上学带和骨干教师)7、三大活动:a)、教学节活动。b)、青年教师课堂教学百花大奖。c)、我说我的教育故事,诵读大赛。8、其他载体:a)、专题讲座b)、送教下乡c)、网络研修苏主任的介绍清楚明了。对此我的体会是——“教师需要终身学习”。作为一名一线教师,一定要有先进的教育理论为指导和依托,这样才能克服以往教学中的惯性和弊端,才能在课堂教学中融会贯通,将其转变为自觉的教学行为。所以我们也会从现在开始,坚持理论学习,提高自己的理论水平,在学习和研究中注意理论和实际相结合。校本教研给学校和教师提供了更大的发展空间,同时也给学校和教师提出了更高的要求。教师是学校发展的动力,是学生发展的根本。通过不断地学习和实践,我们认识到提高教师专业化水平最有效的途径是以校为本的教学研究。以校为本的教学研究能从一定理论出发,直面具体的教学实践,在理论与实践结合中重建新理论,解决实际问题,可以避免实践与理论脱节,提高教师的教育教学水平。可以说,经过这五天的跟班学习,我对十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解。回去以后,我就可以根据我们学校的实际情况,进行斟酌操作了。总之,一个星期的跟班学习,对于刚刚走上教导主任岗位的我来说,真的受益匪浅。最后,我想借此机会,对我们的十一小和校领导表示感谢,感谢你们的指导和付出。我的发言完毕!谢谢!培训学习计划【第二篇】在培训中,几位专家、名师都是以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思维空间得到了拓展,知识得到了更新。我的教学思路是以“用活教材”为中心,以课本为中心,结合学生实际,创造性地使用教材,而不是简单地把课本知识传授给学生,而是要让学生通过自己的实践,去发现问题。这就要求教师在课前准备中要“有深度”,要有广度,不仅要把知识传授给学生,更要让学生多读书,多思考,多创新。要创新教学方法,要创新出教学手法,要创新出学法。新课程改革不再将语文教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,教师是课程实施过程中的组织者,引导者。课程改革的主体是学生,课程实施过程中的主体是学生。课堂是学生的学习过程,教师作为主导的组织者,引导着学生通过自主探索学习获得知识与技能。这次国培,让我们对新课程有了更进一步的认识,对语文教学有了更深的理解。新课程标准明确提出语文教学要以学生的发展为本,培养学生的语文素养,要关注学生情感,重视激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,注重学生的探究意识,使学生乐学,会学,爱学。这样才能培养出新型的学生。这次培训,让我对新课程有了重新的认识。新课程改革以来,我们的语文课堂教学面临着许多新情况,新问题,这些都是值得我们在今后的语文教学中进一步探索研究的。培训学习计划【第三篇】一、指导思想:按照市教育局和市进修校的统一要求,积极探索以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,积极开展教学方法和学习方式的研究,深入发挥骨干教师作用,努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。二、培训目标:1加强师德建设,加强行风建设,培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体,发挥其榜样示范作用。3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。以邓小平“三个面向”教育思想为指导,以“三爱”教育为主线,对教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。以五市六位优秀校长和优秀教师事迹为主,结合本镇五位优秀教师的事迹作为活教材,进行学习和反思,提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。认真学习教育理论,结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。各校以教研组为单位,以课改为核心内容,深化“洋思课改教法”教学,深入学习新课标,更新教师教学理念,把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口,倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化,促进教师将先进的理念内化为教学行为,促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。在全体教师中开展现代教学技能的培训,包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。抓好教师队伍建设,加强教师业务跟踪管理,积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。教育科研能力是校本培训的一个重要内容,要求教师逐步树立教研、科研意识,围绕新课程的实施、结合课堂教学,进行教育科研基本方法的培训,以逐步提高教师科研工作的水平和能力。通过培训,要求以中心小学为主,辐射全体教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。积极组织教师按时参加市教育局和市进修校所组织的学科培训和计算机培训,明确培训目的、确保培训时间、真正让参加培训的教师培有所得,学有所获。通过比赛、听课、师徒结对等形式,促进青年教师业务技能和水平的提高。培训学习计划【第四篇】“国培计划(2011)”黑龙江省初中骨干教师培训刘春艳就一名音乐教师,如何适应新课标的要求,在新的教育教学理念指导下,让音乐课堂焕发生命活力,成为学生学习的乐园呢?下面是我对如何上好初中音乐课谈一谈自己的见解。一、树立学生的主体地位新课程的理念是:“以人为本,学生是教育的主体。要突出学生的主体地位首先,教师就要转换教学角色,把原来的课堂上老师教学为主体更换为学生为主体。因此在音乐课教学中要充分调动学生们的自觉性,主动性,使其积极地参与到教学过程。这样才可能激发学生的原动力,最大限度地把他们创造思维的潜能发挥出来。我们来设想一下,例如:上一节欣赏课,如果教师先将曲名,作者,作品的表现内容等介绍给学生,这时学生还没有听到音乐,就已经把他们限制在一个框框里了,限制了学生的想象力,并代替了学生的亲身体验,使得学生失去了对作品的兴趣,在欣赏的过程中就会出现不注意倾听,放弃了思考和联想。所以,在上欣赏课的时候,教师应该让学生根据自己对音乐的体验,去理解音乐的内容,体会意境,教师有意识的启发学生探索问题。这样一来,不仅开发了学生的想象力、创造力,同时提高了学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。教师在教学过程中要及时地肯定、鼓励学生,激发他们学习音乐的信心。几乎所有的人都喜欢被别人夸奖,那么,积极地评价是学生的一个对症好药。学生博得了老师的表扬与鼓励,在课堂上会表现得格外有积极性,与老师的配合也就默契了许多。另一方面也充分体现了学生的主体地位。因为学生愿意去表现,思维开拓了,活动的时候大家都动起来了,好展开了,音乐课效果也就随之有所体现。二、激发学生兴趣俗话说:“兴趣是最好的老师,”没有了兴趣就谈不上愉快的学习,也就没有学习效率。所以我认为,如何提高学生的学习兴趣,是值得我们音乐教师探索的一个问题。本人在音乐课的教学过程中认为,很多学生是非常愿意上音乐课的。原因并不是对音乐课本身感兴趣,而是因为音乐课这门学科不用考试,是一门比较轻松的科目。实际上,音乐课不仅仅是教会学生唱歌,更重要的是音乐课是开发和提高学生智力的最好形式。音乐课教学是关系到学生全面发展的大事。兴趣是一种学习的需要,是推动学生学习的一种内部动力,是热爱音乐产生强烈求知欲的基础,如何激发学生的学习兴趣途径也是非常多的,例如:㈠有些学生时因为喜欢某个老师而喜欢这位老师的学科的,作为一名音乐教师,我认为因该用爱心去感染学生,用技艺去吸引学生。自课堂上我们要尊重、关善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短学生与老师之间的心灵差距,培养学生的自信心。这样一来学生就会喜欢崇敬这样的老教师,从而也就喜欢上这位老师带的课目。如果反之,教师和学生之间有很大的距离,甚至关系不融洽,学生就会对这门课没有兴趣。在教学过程中教师必须具备丰富的专业知识和精湛的授课艺术,用此来吸引学生,满足他们的道德要求和精神需求。使得学生对学习材料充满浓厚的兴趣,然后去鉴赏、品味、思索并获得各方面的启迪。作为教师要深入教材,熟悉教材,在上课的过程中用有感染力的语言和精湛的技艺进行教学,是所教的内容成为学生的兴趣中心,从而有效地激发学生的学习兴趣。㈡音乐首先是生活而不是科学,让音乐充满生活,让生活充满音乐,这不仅仅是学生的愿望也是我们所有人的美好愿望。这同时也是音乐学科与其它
本文标题:培训学习计划【汇集4篇】
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