遵守规则计划书

遵守规则计划书一、四要素及八要素论心理学家霍曼斯（G.C.Homans）在50年代提出了群体组成四要素理论。他认为，任何一个群体都是由活动、相互作用--信息沟通和行为相应、思想情绪--群体成员的态度、感受、意见、信念、思维过程和群体规范四种要素组成的系统。在此基础上，有些行为科学家还提出八要素理论。认为有八种要素影响到群体，这八要素分别是：1、成员的共同性。共同性--特别是共同目标和共同利益越多，群体的凝聚力越大。2、群体规模的大小。群体的大小与凝聚力成反比。3、群体与外部的关系。群体与外界越隔离、外部对群体的压力越大，则群体的凝聚力就越大。4、成员对群体的依赖性。群体越能满足个体需要，即个体处处得依赖群体，则群体凝聚力越大。5、群体的地位。有光荣称号，或有较高技术水平，或有富于挑战性工作，或有较多经济报酬，或有较多晋升机会，或有较多自由而不受太严厉监督的群体，其凝聚力一般较大。6、目标的'达成。凡能达成目标的群体，其凝聚力较大。7、信息的沟通。信息越畅通的群体，凝聚力越大；而肃静沉闷的大办公室，分散在一条长装配线上工作的小组、噪音大的工厂，由于信息不易沟通会降低凝聚力。8、领导的要求与压力，领导越强调成员应遵守组织规定，群体的凝聚力也就越大。二、群体动力论该理论认为，一个人的行为（B），是个体内在需要（P）和环境外力（E）相互作用的结果，可以用函数式B=f（P，E）来表示。三、库利的镜中自我理论：在与他人的互动过程中，我们通过感知他人对我们的反映和评价，从而建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价。他人犹如一面镜子，我们正是从他人这面镜子里发出了我们的自我。四、人际关系的理论人际关系的卷入程度分为轻度卷入,中度卷入和深度卷入.奥尔特曼和泰勒认为,良好的人际关系的建立和发展,需要经过定向、情感探索、感情交流和稳定交往四个阶段。人际关系的改善的方法：沟通能力的提高；正确使用身体语言。五、群体的合作不同的个体为了共同的目的而协同合作，促使某种既有利于自己，也有利于他人的结果得以实现。当今由于现行的教育体制，使得学生的把大部分精力都放在了学习课本知识上，因此同学们的“动手办事”的能力没有得到充分的培养，所以采用小组互动的模式，以达到小组成员挖掘自身潜能、树立自身信心，培养、提高学生的实际操作能力的目的。目标及目的：目标：提升成员的执行力。具体分为：1．执行心态训练：自信心、责任心、决心信念2．增强成员的有效沟通、整合信息的能力3．增强成员的时间管理能力4．发掘成员的创造力5．增强成员利用资源、协作能力服务对象：在校大学生小组特征：1.性质：发展小组2.节数：四节3.日期：5月14日至6月8日4.时间：上午八点到九点半5.地点：文化与发展学院社会工作实验室6.人数：八人招募方法：1.在校内发放宣传资料2.在互联网上发布招募信息每节活动计划第一节活动内容时间及整节活动时间：5月14日15：00-16：30第二节活动内容日期及整节活动时间：5月20日15：00-16：30