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参考资料,少熬夜!新学期高中语文教学计划5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“新学期高中语文教学计划5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!高中语文教学计划1一、指导思想根据国家高中教育课程改革的精神,根据《__教学大纲》对高一阶段的教学要求,转变教学观念,适应教学要求,树立新的教学理念,充分发挥语文教学促进学生发展的独特功能,使全体学生都获得必须具有的良好的语文应用能力、一定的语文审美能力和探究能力,形成较为健全的思想道德素质和科学文化素质,为学生终身学习和有个性的发展奠定基础。要认识教师是学习的组织者、引导者、合作者,学生是学习的主体,是学习的主人。要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打下基础。二、学情分析今年我任教高一x个班级,__班__人,__班__人,两个班语文成绩都不是很好,参差不齐,反映出初中基础普遍不够扎实。阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文。所以,在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探索改进讲与练的方法并努力提高效益,就成为这一阶段教学的重中之重。三、教学目标本着大纲“__”的精神,全面提高学生素质,正确把握语文教学特点,不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。1、重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文学习习惯,提高学生现代文阅读能力,着重培养欣赏文学作品的能力。2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读,提高学生阅读浅易文言文的能力。3、夯实基础,强化写作指导,提高学生语言表达能力,重点培养学生写记叙文的能力,做到思想健康,内容充实,中心突出,结构完整,语句通畅,并有一的抒情与描写。4、适当开展课外活动,着重培养学生双向互动的口语交际能力。四、教材分析新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元,根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性,还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。五、教材处理参考资料,少熬夜!现在的语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”,着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。在使用过程中,要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学。我对高一年级教材是这样处理的:(1)“阅读鉴赏”单元与“表达交流”单元教学、及作文教学相辅相成“阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成,每教授完一个单元以后,按教材编排顺序讲解“表达交流”的一个知识点。作文教学主要依据“表达交流”知识点地排序来进行。本期大作文要求写__篇,每__周__次大作文,每__周要求学生写__篇周记。(2)“梳理探究、名著导读”单元教学集中进行为了增强系统性,同进营造探究氛围,对“梳理探究”部分的处理,我都放在了期末一段集中进行。而“名著导读”重点在导,所以选择时机很重要,这在教学上不专门花时间,可以放在早自习或晚自习上完成。(3)精讲“教读课”,指导“自读课”,逐步形成探究式能力课型每个单元精讲“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。六、方法和措施1、激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学习。2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结,努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革,加强教学理论研究并付诸课堂实践。3、每堂课贯彻民主、微笑、主体、练习四个原则。4、注重诵读,培养语感,理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。5、重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。6、作业做到一课一练,及时反馈。7、加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导。8、重视作文教学,努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系,密切联系社会生活,注重开发现实生活中的作文资源。参考资料,少熬夜!高中语文教学计划2一、指导思想:以学校教务处本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考,切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力,以高考为行动目标,落实常规工作,扎实抓好基础落实,开展多种活动,提高学生学习语文的兴趣,以增强学生的语文素养和语文学习能力。二、教学内容与重点:人教版语文必修五及选修本教材《中国古代诗歌散文欣赏》。教学中要重在阅读技巧的指导与写作能力的训练提高、三、教学基本原则1、立足教材,服务高考2、探究创新,推进课改四、具体措施1、认真学习新教材、《新课标》和《高考考试说明》,明确《新课标》和《考试说明》对高二年级的要求;认真钻研新教材,充分发挥课内45分钟的效力,注重教学效果。2、做好备课组常规工作。健全备课组活动制度,做到“四定”:即定时间、地点、内容、中心发言。认真完成自己的常规任务:备课、上课、批作业,评讲等常规教学工作。针对学生差异,分层次布置作业。3、编制学案,精选试题。编订高二年级语文《古代诗词精选60首》和《文言实词120个词义探源》两个册子。学案编写注意课时化、问题化、参与化、方法化、层次化原则,从而全面提高课堂教学质量。4、实行备课资料资源共享,备课方式各施所长,通过相互听课、评课,相互促进,提高自己的教学能力,更好地实现教学目的。5、深入开展“主题化”系列教研活动,精心设计教研活动方案,做到时间固定,主持人指定,主题明确,人人参与,研讨氛围浓厚,效果显著。既能解决当前课改中的热点问题,又可从中获得教研的方法,感悟教学研究的真谛。6、作文教学依据教材编写体例,完成教本上的“表达交流”训练。调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。本学期拟写大作文8到10次(含考试作文4次),课外练笔以写周记、日记为主。7、充分利用课外时间扩展学生的阅读面,培养学生自学语文的能力。8、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。9、广泛开展课余活动,调动学生主动参与学习的积极性。本学期,我组计划开展一些竞赛如“经典诵读”“纪念抗战胜参考资料,少熬夜!利70周年阅兵式观后感”等。五、每周具体安排第1周制定计划,统一进度。集体备课:必修五第二单元(负责人:张文利)《归去来兮辞》第2周集体备课:第二单元(负责人:童荡)《滕王阁序》《逍遥游》作文训练:缘事析理,学习写得深刻“纪念抗战胜利70周年阅兵式”观后感评比第3周集体备课:第二单元(负责人:罗建新)《逍遥游》《陈情表》第4周集体备课:第一单元(负责人:苏兰娇)《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》作文训练:讴歌亲情,学习写得充实(苏兰娇老师公开课)第5周集体备课:第一单元(负责人:罗建新)《边城》《咬文嚼字》第6周集体备课:第三单元(负责人:苏兰娇)《说木叶》《谈中国诗》第7周集体备课:第四单元(负责人:童荡)《中国建筑的特征》《作为生物的社会》《宇宙的未来》作文训练:锤炼思想,学习写得有文采(童荡老师公开课)第8周集体备课:梳理探究(负责人:张文利)文言句式、古文化常识、有趣翻译第9周集体备课:名著导读(负责人:童荡)《三国演义》《堂吉诃德》第10周期中考试备考第11周集体备课:选修《古代诗歌散文欣赏》第一单元(负责人:罗建新)参考资料,少熬夜!《长恨歌》《湘夫人》《拟行路难》第12周集体备课:第一、二单元(负责人:苏兰娇)《蜀相》《春江花月夜》作文训练:注重创新,学习写得新颖第13周集体备课:第二单元(负责人:张文利)《梦游天姥吟留别》《登岳阳楼》《孟浩然、王维诗歌作品》第14周集体备课:第三单元(负责人:罗建新)《将进酒》《虞美人》《阁夜》《李凭箜篌引》(罗建新老师公开课)第15周集体备课:第四单元(负责人:张文利)《苏幕遮》《过小孤山大孤山》《庖丁解牛》作文训练:学习议论文的论证方法(张文利老师公开课)第16周集体备课:第四、五单元(负责人:童荡)《项羽之死》《阿房宫赋》《六国论》第17周集体备课:第五、六单元(负责人:苏兰娇)《伶官传序》《祭十二郎文》《狱中杂记》第18周集体备课:第六单元(负责人:张文利)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《种树郭橐驼传》作文训练:如何写好应试议论文第19周集体备课:第六单元(负责人:童荡)《春夜宴从弟桃花园序》《项脊轩志》第20周期考备考第21周期考备考、期末考试高中语文教学工作计划3一、教学任务和目标()本学期要完成高中语文必修(4)(5)的教学任务,从学生的全面发展和终身发展的角度,以立人为本来提高学生的语文素养,发展学生独立阅读的能力,指导学生拓展课外阅读,重视写作中的多向思维与真情表达。二、学情分析高二年级,是学生经过高一一年的学习,适应了初中向高参考资料,少熬夜!中的过渡后,巩固、发展、提高的关键时期,本学期的教学至关重要。教学中应该始终贯彻因材施教的方针,帮扶落后,表彰优秀,对落后学生,侧重于对基础知识的补缺,补漏;对优秀学生,除了巩固其基础知识之外,还可以通过课外阅读的指导,解题技巧的点拨等方式,拓宽他们的思路,提高他们学习语文的能力,培养学科尖子生。教学除了抓文本研习阅读教学外,还要结合活动体验,问题探讨,综合性学习,写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。如何利用好每周7课时的有间,更有效安排好学生的学习任务,是备课组首先要解决的问题。三、教学策略和具体措施1、重基础高考题全部考课内,也可以说全部考课外。知识点全部是课内,考题、语言材料全部在课外。任何一道高考题,不可能在高中的几册书中找到一模一样的题目。以文言文为例,绝对考课外文言文。但实词、虚词、通假字、古今异义词等都有在课内的课文中找到,迁移到课外而已。所以重基础,重课本最为关键。定时:早读规定语文基础内容及背诵的复习时间。定项:每天、每周坚持字音、成语积累、古诗文背诵积累、文言阅读。定量:规定好每天、每周做题的数量、阅读的数量、积累的数量。定向:以课本为依据,制订每天每周的语文复习目标方向。2、重系统语文知识不是孤立的,而是系统的。教学也必须重视知识的系统性。我们的做法是注意知识点的全面性与重要知识点间的对接勾连,构建知识系统树。在专项训练的同时,注重试卷的系统性。课前尽可能安排小测,两周一测试,一月一小考,这些测试和小考的题目都是经过老师们精选的与备考相符的综合性强的题目。整个高中语文的教学是大系统,本学期或者某个单元的教学是小系统,系统构建从小处做起,坚持落实,实现大小系统的统一、3、“三线推进”第一线索:语音、文字、名言名篇、作文素材等由学生自主学习,通过早读晚练的形式,督查夯实,检测过关。第二线索:课内的课文讲授,抓好阅读,夯实基础,提高阅读能力。文言文阅读既是重点也是难点,下阶段的学习仍要抓好基础,加强积累,加强诵读,同时多进行课外文言文的训练。诗词鉴赏要教给学生诗歌鉴赏的系统知识,进一步加强鉴赏训练,提高诗词文化素养。第三线索:作文训练——时评写作和课堂议论文写作相结合。每周完成1500字以上的练笔,练笔的时间、内容自定;老师每周抽改一组。每两周写一次作文。力争在堂内教会学生参考资料,少熬夜!自改作文。4、多读多练,开阔眼界,陶冶情操。除教学上安排的阅读内容外,我们将充分利用图书馆和班上的“图书角”资源,让学生阅读更多的课外知识,同时要求做好摘记,写读后感、随笔等,这样,提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平,训练学生学会自己找资料,既达到开阔学生的视野又积累资料的目的。课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等。四、备课组工作重点继
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