教师培训培训工作计划5篇

教师培训培训工作计划5篇要想加薪提职，通过工作计划充分展自己的工作能力尤为必要，如何制订出让领导满意的工作计划？以下是由三一刀客收集分享的“教师培训培训工作计划5篇”，参考下载本文是您锻炼自我思考和沟通能力的一个有效途径！教师培训培训工作计划篇1为贯彻落实《安徽省20xx―20xx年中小学教师继续教育实施方案》的文件精神,切实有效地开展我镇中心学校20xx―20xx年度中小学教师继续教育,特制定《镇镇固中心学校20xx―20xx学年度中小学教师继续教育“上好课”实施方案》。②教学论与课堂教学;③课堂教学基本技能微格训练;④新课程课堂教学新技能;⑤课堂教学问题诊断与解决;初中、小学：校本实践研修、集中问题指导和远程资源服务相结合,其中校本培训为48学时,集中问题指导24学时,计72学时。五、实施步骤:本年度培训工作分四个阶段进行：1、开展“上好课”专题培训需求调研,梳理每一个模块反馈的问题,确定各模块培训内容、目标和形式,酝酿培训方案。2、选派培训者和校本培训指导教师参加省市级培训;组织各模块指导教师集体备课。3、制定《镇镇固中心学校20xx―20xx学年度中小学教师继续教育“上好课”实施方案》。4、组织开展“上好课”专题第一次全员集中培训,全面开展培训工作。“上好课”专题前三个模块的学习,学习内容:教学中的师德修养;教学论与课堂教学;课堂教学基本技能微格训练。12月下旬组织“上好课”专题培训阶段性考核评估。“上好课”专题后三个模块的学习,学习内容:新课程课堂教学新技能;课堂教学问题诊断与解决;课堂教学反思方法。开展“上好课”专题校本考察和考核,评定培训成绩,认定培训学时,全面总结―培训工作。2、远程学习(部分高中教师参加)片区联系人及相关学校，镇中心学校教师学习与区教育局教师进修学校,帮助教师明确本专题各模块的学习任务和方法;指导解决相关问题。更新观念,规范师德行为,认识提高师德修养的重要意义,树立自觉上好课的意识。②结合教育教学实践,撰写1篇教育叙事或反思材料。检查学校交流讨论笔记和个人撰写的教育叙事或反思材料。联系上课实际需要,加强课堂教学的理论指导,提高课堂教学水平。强化课堂教学导入、讲解、板书、提问、练习、结束技能训练,掌握课堂教学基本技能围绕新课程教学中的合作探究、学法指导、现代信息技术与学科课程整合等方面,重新构建教师的技能结构,形成和掌握新课程的教学基本技能检查出勤情况、《报告册》和学校学习、交流记录。教师培训培训工作计划篇2一、基本思路认真贯彻新课改理念，积极落实山东省教育厅关于改进21世纪课堂评价和培养模式的精神，积极推进素质教育;全面实施以生为本的育人原则，结合远程研修，因地制宜，学以致用，加强关于课堂中的评价的学习和研究，将21世纪技能评价的理论运用到实际教学中，突出对学生能力和素养的培养;努力提高教师的教学教研水平，充分发挥教师的专业引领作用，深入探究双向三段五环高效课堂模式，促进xx县一中基础教育课程改革向纵深发展，大幅度提高我校高中语文的教学质量，提高我校的科研教育水平，为创办特色名校贡献力量。二、研修目标1、深入总结在课程改革实践中的经验与教训，探索校本课程研发的具体有效途径，继续改革课堂教学模式，推进三段五环课堂教学研究;2、结合远程研修，积极推进学校、学科组和教师个人教研，努力提升学校、学科组和教师的研修水平，积极转变教师教学方式，促进教师的专业成长;3、始终关注学生学习，深入探求学生学习的主动方式，构建学习小组下的高效和谐课堂，充分发挥学生主体作用，全面提高学生的综合素养和能力;4、努力探究出一条将“21世纪课堂评价”融入到常态课堂教学中研究之路，设计出符合我校特色的'具体可行的评价体系，为培养具有21世纪技能和素养的世界公民而奋斗。三、时间安排本学期整个学期时间段：20xx年9月10日——20xx年1月22日四、研修内容(一)以备课组为依托，深入开展每个教师继续研读1-3本教育专著活动，继续研究远程培训的内容，提高教师专业水平。要求每位教师至少精读一本教育教学专著，书籍自选，学科组提供参考书目。继续研究远程培训内容，深入体会。学期末提交1篇个人研究总结，并在学科组qq群中发表。(二)认真搞好先个人备课再集体备课再个人备课活动，要求每位教师坚持写教学反思，不断结合21世纪技能和评价改进课堂教学，提高备课和授课水平。(三)制定教研计划，加强集体教研，学科组内部实行分工，成立课题研究小组，重点研究如何把21世纪技能和评价贯彻到课堂中去和我校三段五环学习小组教学模式，努力提高学生的学习能力。(四)继续执行学校“青蓝工程”，学校骨干教师与教龄不满三年的年轻教师结成师徒对子，徒弟在师傅的备课、听课指导中，不断提高和成长，同时师傅在带徒弟的过程中深入研究，获得自身更快发展。(五)继续实行学科组每周听评课制度和推门跨学科听课制度，开展全校性公开课和学校开放周活动，通过听评课集思广益，在评课和讨论环节，为广大教师提供交流学习的契机，资源共享，运用理论分析实践，全面提升教师的教学教研水平，提高备课组研究水平。(六)实行“走出去”与“请进来”学习交流制度，开展校外交流，倾听讲座，学习专家经验，开阔视野，改进理念，更好地开展课堂教学研究和学生学习研究。(七)实施海量阅读，开展丰富多彩的语文活动，举办语文节，通过活动落实教研，促进学生能力素养的提高。(八)深入研究班级学习小组建设，培训学生，改进学生学习方式，转变学生学习习惯，提高学生学习能力。五、保障措施1、学校一把手亲自倡导，学校领班班子亲自带领研究;2、教务处和教科室同时指导，学科教研组长和备课组长带领具体执行，年级保障;3、研修计划纳入学校学年计划中去;4、学校和教研组制定合理评价制度，保障活动的开展和评价;5、学校把教师专业成长和备课组研修活动纳入全面量化管理中，实施制度管理，进行期末评比，奖励优秀，并有物质奖励做保障。教师培训培训工作计划篇3一、指导思想：为贯彻学校培训活动精神，本着“搭建平台、友好合作、互相学习、交流经验、取长补短、共同发展”的宗旨，根据学员实际情况，有计划、有组织、有步骤地通过学习交流方式，使浙江永康石柱初中赴我校交流的老师，在较短时间内感受学校优秀体育文化的建设及我校体育教师良好的精神风貌，了解现代教育教学理论在课堂教学中的实践和取得的经验，使其具有较强的体育教育教学能力，特制订本计划。二、带教受训老师一名：应红心男体育副校长3、授课时间：2007年10月10日-10月25日四、带教内容：1了解现代教育理论，介绍上海新教材新的教学方法和学习方法，对上海新教材实施的经验和建议；2提高中学体育课的听、教、评能力；三。教学科研**或案例**或写作；4课外活动和运动队建设；5学校优秀体育文化建设与体育教研组管理。五、带教任务和目标：1、帮助赴我校交流教师确立现代教育意识和素质教育理念，努力帮助理解上海市体育与健身《新课程标准》，新教材实施情况介绍和取得的经验及建议;为课程改革的实施及增强学生体质奠定良好的基础;2、通过合作交流使应老师能感受到学校优秀体育文化的建设及体育教师的工作热情与激情，通过听课、上课、评课等使自己的专业素养、业务能力和管理水平有一定的提高，并在学校层面进行录像课展示。6、浙江省永康石石柱县初中体育教师起始时间研究第8周星期一下午第1课旧校园操场七、具体听课安排：姓名日期节次班级内容地点王佩芳10/12周五第2节九(2、8)女蹲踞式起跑老校区操场南侧李伟10/12周五第3节九(6、12)男蹲踞式起跑、耐力跑老校区操场南侧于敏10/12周五第4节六(4、7)女各种方式的跳老校区操场北侧陆翔10/15周一第5节六(4、7)男羽毛球发球羽毛球馆邬腾项10/16周二第4节八(1、3)男软式排球老校区操场迟立秋10/16周二第6节七(1、8)男篮球运球新校区篮球场金卫青10/17周三第2节七(6、14)女篮球老校区篮球场倪晓军10/17周三第5节七(10、15)女投掷老校区操场吴敏10/17周三第6节六(10、13)女各种方式的投掷老校区操场奚静芬10/18周四第3节八(5、11)女软式排球老校区操场一、整体目标坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神;进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，重视习惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌;团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼。二、工作理念1、坚持情商第一，寓学于乐。兴趣是最好的教师。教育是帮助学生养成良好的习惯。2、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中要扩大识字量，在阅读中激发学习兴趣，在阅读中奠定生活的基础。3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出；文化渗透，自然习得。4、坚持潜能第一，注重后劲。我们应该尊重儿童的天性，欣赏每一个孩子，开发右脑资源，让学生充满灵性、理解力、个性和创造力。5、坚持教师第一，敲打锤炼。自醒的教师最自觉，自觉的教师最强大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。三、常规工作1进一步完善课程改革：基础课、能力课、个性课、德育综合主题活动课。第一，要做好国家基础课，打好坚实的基础。学习课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式：研究“先”字教学法——让学生先质疑、先思考、先表达;**“让”字教学法——让学生在游戏中学，在交流中学，在发现中学。二是巩固校本能力课程，强化技能。语文——上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作(演说课)、语电课和中国传统文化课。英语：背诵、口语、视听、剑桥读写、英美传统文化。数学：好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备好课，提高教学质量;配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求学生提前到达课堂，保证准时开课;教师不随意扣留学生，保证学生受到良好教育。设计并组织一年级晚间自学象棋等教育活动。校本能力课全部纳入课表管理。三是坚持个性化专业课程，开发潜能。上好科普课，于第二周进行。指导学生选切实际的个性课课题，充分利用课余时间，注重过程研究，做好过程记录，做好答辩展示，第三周准时开课。开设语言语数字英语培训班，并将其纳入个性班管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一。每周三晚组织科教电视，精选内容，吸引学生。第四，坚持德育综合主题活动课程，学会做人。继续开展以“孝心献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成习惯;二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个学生掉队，调动每一个家长的积极性为我们服务，直到学生“气质与众不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨认出来的”。继续开展“孝心献父母”经验交流，邀请家长参与“孝心小标兵”评选，编辑《孝心献父母专集》，举行“献孝心”展示课，结合孝心活动实行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，学会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛。让早期德育之花在孝道活动中绽放。2再论衔接：英语衔接、汉语衔接和生活衔接第一是初小与幼儿园的衔接。英语衔接：初小部“不能停”，还需要“助跑”，否则前功尽弃。我们多年的实践，总结了一条经验教训：孩子从大班升上小学一年级，英语还需要强化，还需要入骨、入髓、入心。汉语衔接：初小部“不能缓”，更需要“强化”，否则得不偿失。为了突出英语特色，我们英语幼儿园在语文教学上作出了一些牺牲，这是可以理解的。但作为初小部，必须充分认识到自己所承担的汉语启蒙教学的重责，必须坚定“母语基础”不动摇。目前，小学人教版汉语教材还不能完全适合我校英语幼儿园大班升上来的学生实际发展需要，还不能满足这些学生对汉语学习的渴求。这使得语文教学的任务更加艰巨。生活衔接：初小部“不能同”，需要“扶放结合”。英语幼儿园“保”字突出，到了小学，我们需要变“保”为“扶”、为“放”，重视培养学生自我管理的能力。教师培训培训工作计划篇420__年9月中旬，我非常荣幸地参加了重庆市20__年“国培计划”置换脱产研修项目地学习。“国培计划”是国家教育部对中西部农村义务教育大力投入的一个项目。能够得到这来之