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在委员代表座谈会上委员代表的发言材料3篇数字赋能医药健康打造数字创新优势数字医疗,是将数字信息技术运用于医疗卫生领域,实现医疗设备在线化、医疗资源网络化、医卫管理信息化和医疗服务智慧化,提升医疗卫生和健康服务的即时性、普惠性、精准性和集约性。其产业涵盖数据感知、采集、处理、存储、传输、应用等全过程,包括医学、药学、医疗技术、健康管理、信息技术、新材料、装备制造等分支,在技术创新链、设备产业链、场景应用链、健康服务链等环节都具有推动高质量发展的现实意义。当前,我国数字医疗总体处于高速成长期和红利收割期“双期叠加”的历史机遇期,各地加速布局,涌现了一大批创新企业。我省信息技术和生物医药产业基础扎实、高层次医卫教育和医疗机构众多,是首批国家健康医疗大数据和“互联网+医疗健康”示范试点省份之一,但全省发展数字医疗面临着高位引领缺乏,创新中心集聚度不高,医卫领域信息孤岛依然存在,数据资源、技术资源和产业链资源一体化协同创新平台尚未建立,人才瓶颈较为明显等问题。为此建议:一、制定数字医疗专项规划,加强高位引领。建议制定我省数字信息技术与生物医药、医疗器械产业融合的数字医疗产业专项规划。实施容缺、容错、容新的监管模式,以产业基金、科创基金以及融资租赁等方式,为产业发展提供多渠道资金支持。二、组建xx健康医疗大数据集团。依托国家健康医疗大数据(东部)中心组建xx健康医疗大数据集团,打造我省数字医疗与人工智能开放创新平台——xx卫生健康云。在为群众提供便捷化就医服务的同时,规范化开展数据收集、管理、协同和调用,为开发企业提供标准化工具和安全封装处理好的数据资源,做好嵌入式服务,增强对创新资本、创新企业招商引智的吸引力。三、组建xx数字医疗产业技术研究院。学习xx数字医疗产业战略联盟建设经验,依托xx健康医疗大数据集团,协调创新资源,成立数字医疗产业研究院,加强技术引领,参与国家数字医疗设备与系统标准的研究、制定和推广,规范市场应用。四、鼓励数字医疗关联企业跨业创新。推动现有生物医药、医疗器械园向数字医疗产业园转型。鼓励和支持通信技术、精密制造、软件信息、机器人、芯片、新材料、医药和医疗器械、大数据等关联行业、企业,强强联合,整合产业链。通过构建十五分钟健康服务圈、居家养老数字健康服务示范项目等,支持我省创新型数字医疗设备纳入国家和省数字健康医疗应用示范工程。五、打造云智慧未来医院数字医疗枢纽。在长三角一体化背景下,鼓励省内技术力量最强、信息化水平最高的省人民医院加强与省内外医疗机构的合作,打造“云智慧未来医院”,共建数字医疗服务枢纽,将优质医疗资源辐射长三角,促进优质医疗资源下沉,为深化医改注入新动力,并以此全面提升群众就医体验。在省内所有医疗机构信息化互联互通的基础上,依托xx政务一网通办、xx健康云等平台,统一省级号源池,实现xx分钟精准预约;诊前智能预问诊,实现候诊即问诊;将“在路上”的救护车与医院专家急诊联为一体,建成“上车即入院”急救体系;推进脱卡就医,免册可就诊、病历可追溯、档案随身查,诊疗过程“无感支付”,实现“一部手机走医院”的便捷就医场景。六、建立多学科融合的数字医疗人才培养体系。整合政府、院校以及行业资源,鼓励省内高校增设基础医学和信息技术相融合的专业课程,或探索多高校联合培养模式,建设数字医疗学科,培养专门产业人才。把“双减”这项利国利民的政策落实好“双减”是中共中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度作出的重要决策部署,中央关心、群众关切、社会关注。省委省政府高度重视,制定实施方案,建立联席会议机制,成立工作专班,出台系列文件,全力推进“双减”工作落实落细。学校主阵地作用显现,学科类培训负担减轻,教育生态明显优化,具有xx特色的“双减”制度体系初步构建。但在实施过程中也暴露出一些问题,需要积极破解。一是教育“双减”未能有效衔接教育评价改革,全面落实有难度。高考、中考指挥棒的导向,叠加优质教育资源的不足,给部分家长带来的困惑和焦虑难以消除,减负政策全面落实的社会协同力不强。二是校外培训锐减未能有效转化为课堂教学质量的提升,主阵地做实有难度。优质校外培训资源进校园服务通道不畅,学生和教师在校时间延长,一些学校缺乏活动场地和匹配师资,只能增加作业量填充延时,教师在校工作时间长,且疲于应付各项任务与检查,加剧职业倦怠。课堂教学质量难提升,延时服务效果难保障,学校集体活动难开展。三是配套政策未能有效同步出台和实施,风险防控有难度。校外培训机构转型分流管理办法尚未出台,后续审批监管维稳难度大。教师延时服务财政补助标准低,教师身心健康保障难度大。延时放学安全隐患排除难,乡村路况条件差,安全风险压力大。“双减”政策是以破釜沉舟的勇气重构基础教育育人体系,以责无旁贷的担当重构基础教育良好生态,功在当下、利在千秋,为推动这项利国利民的政策取得更好成效,建议:一、统筹治标与治本,同步推进教育评价改革与“双减”政策落地,解决教育健康发展内驱力。“双减”不是目的,培根铸魂、启智润心,实现立德树人目标才是根本。为此,要切实落实新时代教育评价改革总体方案精神,推进义务教育综合素质评价标准落地,同步深化高考中考改革,确保命题方向与“双减”精神相吻合,让考与学相匹配。完善家校社协同育人共同体,开展学生职业生涯发展指导,丰富拓展职业教育办学质量与路径,提供更多优质教育选择空间。加强宣传引导,在全社会逐步形成正确价值观、育人观、成才观,达成减负共识。二、统筹校内与校外,同步推进校外培训机构压减和课堂教学质量提升,夯实教育教学主阵地。坚持大幅压减学科类校外培训机构不动摇,探索丰富延时服务师资激励措施,鼓励引导优质校外培训资源参与校园公益服务,提升活动丰富性、专业性、选择性,提高课后服务质量,增强吸引力。以校外资源时间置换在校教师教科研空间,切实减轻教师负担,回归课堂教学主阵地,鼓励教师聚焦课程整合、课堂效率、作业设计、多元评价、课后服务设计,提升工作质量和效率。深化教育教学改革,建立健全教师实绩评价机制。严格执行进校园清单式管理,营造清静的教书育人环境。三、统筹部署落实与风险防范,同步推进政策配套与工作开展,做好安全与保障工作。适度提升基础教育阶段生均公用经费标准,探索制定省内分区分层分类延时服务收费指导意见,明确场地、交通、餐饮、师资和机构准入条件,及时足额发放教师延时服务补贴。出台非学科类培训机构设置标准和审批监管工作细则,给学科类培训机构分流转型提供通道,减少优质教育资源流失,切实关切其调整期阵痛,支持帮助渡过难关。充分考虑延时服务学生校内校外安全,不搞时间和场地一刀切,做好安全风险防范,让学校和家庭拥有更多教育自主选择权,回归教育的初心使命。大力发展数字经济赋能“xx智造”全产业链xxxx年,xx省数字经济规模超过x万亿元,位居全国前列,物联网、人工智能、云计算等新兴产业规模和增速领跑全国。发展数字经济,推进数字产业化和产业数字化,推动数字经济和实体经济深度融合,是未来发展的重点和关键。目前我省数字经济发展还存在一些短板和不足:一是数字产业发展仍面临不少困境,如数字经济聚集度较分散,对传统行业赋能较弱,数字产业基础设施建设不足,专业人才缺乏等。二是从整体上看,我省数字经济发展缺乏强有力的平台进行资源整合协同发展。三是数字经济的顶层设计有待加强,数字经济的要素市场还未形成,数字经济引领高质量发展的成效仍有较大空间。为此建议:一、加快提升信息基础设施建设水平。加强云计算、大数据、人工智能、工业互联网、物联网等新型基础设施建设,缩小城乡“数字鸿沟”,为发展数字经济提供要素能力保障。布局全新的信息化、智能化、绿色化城市基础设施,如新一代智能信息网络,包括FxG、xG、物联网、云计算、边缘计算、新型互联网交换中心等;利用新一代信息技术与交通运输、能源、水利、市政、环保、公共卫生等传统城市基础设施进行融合,进行数字化升级,形成新的基础设施。二、推进数字经济产业园区试点示范建设。依托苏南国家自主创新示范区和省级以上高新技术产业开发区、经济技术开发区等园区建设,聚焦数字经济产业,建设一批具有国际先进水平的创新型综合数字产业园区。发挥数字经济园区的集聚和带动作用,推动数字经济和实体经济融合发展,加快形成“产业+配套、平台+生态、技术+赋能”的数字产业生态,加快建设与现代产业体系高效融合、创新要素高效配置、科技成果高效转化、创新价值高效体现的开放型区域创新体系。三、加快培育以新一代信息技术为基础的新业态。以制造业为主战场,打造数据驱动的创新应用场景,加快传统制造业、服务业和农业的数字化转型升级,培育新业态新模式,构筑实体经济发展新优势。加快建设数字经济发展平台,培育一批数字经济中小微企业,形成一批以数字经济企业为骨干的中小创新型企业集群。进一步完善数字经济“双创”体系,推动中小微企业向“专精特新”发展。鼓励科技型企业服务中介机构积极发展数字化咨询、技术转移等业务。鼓励数据清洗、标注、评估等数据交易服务新业态。四、加强数字经济人才培养及引进工作。根据数字经济人才的需求特点综合施策,高等院校、职业院校等要丰富相关专业。地方财政要进一步强化对数字化、智能化教育和培训的支持。人社部门要将数字经济新职业培训评价项目纳入本地职业技能提升行动“两目录一系统”,按规定落实职业技能培训补贴和鉴定补贴等政策。通过引进国际高端平台、打造优势产业来吸引人才,实现产业引人、项目用人、发展育人,营造数字经济良好人才环境。五、建设数据要素市场,释放数字资产价值。推动数据分类确权,完善数据要素市场的基本准则。根据个人数据、商业数据和政府数据等不同主体和数据类型,分类界定数据的权属主体和客体,理顺数据交易的利益纠葛,明细产权分割。推动行业、企业数据资产化,以数字经济带动数据需求链、牵引供给链,激活市场主体自主供应数据并提升数据采集、清洗、存储及加工能力的积极性。开展数据开发利用试点,提升各类数据治理能力,推动在数据确权、定价、交易、资本化等方面工作,建设全省数据要素市场体系,进一步释放数据价值。
本文标题:在委员代表座谈会上委员代表的发言材料3篇
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