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参考资料,少熬夜!《我的舞台》教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《我的舞台》教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《我的舞台》教学设计1教学目标1.用比较快的速度读读课文,积累“不解之缘、兴味盎然”等四字词语,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”。2.通过填写表格,了解文章的叙述顺序及结构特点。3.通过品读重点语段,体会本课有趣、幽默的语言表达特色。教学过程一、解题导入1.课前播放新凤霞评剧选段视频,揭示课题:我的舞台。2.检查预习,认读文中的四字词语。3.提出预习中不明白的问题。二、初读课文1.速读课文,填写表格。什么时段舞台在哪里做什么2.引导归纳,相机板书:娘胎“唱戏”,小床仿戏,台上看戏,院子学戏,家中演戏。指导学生发现:课文以时间为序将五个故事串联在一起。时间不同,舞台不同,故事不同,但都有一个共同点——都围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”来写。3.齐读首尾句,小结“首尾照应”的结构特点。。三、品读课文1.学戏是一件艰辛的事情,从吴霜学戏的经历中,你却感受到什么?2.自由读课文,读完之后看一看,作者哪几个句子的描写特别有趣,划下来,多读几遍,写出你的感受。3.交流。预设1:据说,我在娘胎时,就“登台唱戏”了——母亲在台上唱,我在她肚子里唱。肚子里暗无天日,又无观众,没情绪,不过瘾,我便“大闹天宫”——那天,我母亲唱完戏,来不及卸妆,就被送到医院迎接我的降生。为了能够早日尽情演唱,我等不及十月怀胎期满,提早来到人间。一出世,我就亮开了嗓门,憋了七个月,这会总算过足了瘾,全病房的观众都为我喝彩。(从“登台唱戏”“大闹天宫”“亮开了嗓门”“过足了瘾”等词语体会作者语言的有趣、幽默。)预设2:一次,小花猫看得兴起,竟蹿上了床。我为赶它下“台”,脚下没留神,一个倒栽葱,摔下床来,直摔得我眼冒金星,半天没缓过劲儿来。(抓住“蹿”“倒栽葱”“眼冒金星”体会)参考资料,少熬夜!预设3:每次演出,我一定要到台上去看,即使被挤在厚厚的幕布里,憋闷得满头大汗,也兴味盎然。(从“满头大汗”“兴味盎然”来体会)预设4:六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团,翻过来、扌周过去、立起来、横过去,抻、拉、压、拽,为所欲为。(作者吴霜会用什么语气向别人叙述;奶奶会用什么语气叙述。读出作者的轻松,奶奶的心疼)预设5:身为主演的我大为不满,竟然出了戏,跑到他们面前,提出抗议:“不许说话,不然下次看你们演戏,我也说话。”(读出儿童的天真、有趣)4.出示吴霜的名言。我们家有个传统,选择性记忆。不开心的事一般不挂在心上。所以宁可不提!永远记得的是欢喜的事情。——吴霜我要把全部的一切东西都变成笑料。——吴霜5.深入体会:舞台对我有着神奇的吸引力。(因为痴迷,艰辛也觉得快乐、有趣)四、拓展延伸1.家庭的熏陶、自身对舞台艺术的孜孜追求,最终使吴霜走向艺术和人生的大舞台,取得了骄人的成绩,请看,吴霜:戏剧舞台上的著名演员;戏剧、影视舞台上的著名编剧:创作了许多话剧,电影,电视剧作品。主要作品有《风雪夜归人》,《新凤霞传奇》等;音乐舞台上的著名歌手:当代著名花腔女高音歌唱家,曾多次举办个人演唱会;文学舞台上的著名作家:出版了《别问我的父母是谁》,《吴霜在说》等书,《我的舞台》一文就节选自《吴霜在说》。2.吴霜在她的艺术和人生舞台上尽情演绎着精彩,每个人都有属于自己的舞台,你与“舞台”又发生了哪些故事呢?请用有趣、幽默的语言表达出来。板书:我的舞台艰辛有趣课《我的舞台》教学设计2《我的舞台》教学反思我们常说:一本厚厚的书,只有将它越读越薄后,你才算是读透了,读进去了,读懂了。那么1篇文章也是这样,1篇长课文只有通过反复的读,每读一遍提炼一下,浓缩一点,这样在反复读后,也就将1篇长文读成短文了,或者是浓缩成了一段话、一句话、几个词了,才算是真真读懂了。今天教的《我的舞台》这课,在设计上就是采用多读。在每次读的时,给于具体的要求,逐渐浓缩,让条理逐渐清晰,中心逐渐明确出来。如在第一遍接触课文时,设计扫读课文,画出课文围绕那句话写得?明确作者的协作意图目的,即找出表达中心的句子。第二遍快速自由读时,弄清课文写了什么事?参考资料,少熬夜!整体把握课文内容。第三遍边读边思考时,理清课文条理,弄清课文所表达的具体内容填表。时间、舞台在哪儿、在干什么。第四遍默读时,深入感悟思想含义,找出课文中最能表现作者学艺吃苦耐劳的、艰辛的句子,抓关键、重点句学习、体会、感悟文章的中心。如学生抓住她随母亲演出时,挤在厚厚的幕布后面,憋闷得满头是汗等词语体会出她对舞台的热爱和对评剧的浓厚兴趣,以及母亲对艺术孜孜不倦的追求的感染后的执着追求,再就是结合她六岁时的拜师学艺的刻苦练习,感悟她对艺术的坚定信念,以及她踏实做人的品格。这样由课文表面内容到内涵思想上的逐渐深入理解。后来结合课文内容和自己学习后想象,我在舞台上我在舞台上慢慢长大,舞台如,。拓宽学生思维,进行说话、表达、想象训练,使课上得实在,落实学生能力,达到语文素养的提升。最后以学生谈学习后的启发、收获,升华思想情感,认识到台上一分钟,台下十年功,冰冻三尺,非一日之寒,不经一番彻骨寒,哪来梅花扑鼻香,梅花香自苦寒来,在艺术的道路上,没有平坦的阳关道,必须付出艰辛和心血的道理。《我的舞台》教学反思在教学本课时,需要学生课前收集关于评剧艺术方面的资料,为理解课文做准备。教学时要着眼于通过学生的自主阅读,引导学生感悟戏剧表演艺术给人的神奇魅力,要让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文,并通过朗读或形象描述把自己的感悟表达出来。《我的舞台》教学反思一、目标明确,重点突出本单元的主题是感受“艺术的魅力”,教学时,要着眼于通过学生的自主阅读,引导学生感悟戏剧表演艺术给人的神奇魅力,让学生通过充分的朗读和画找语句来感知课文,并通过朗读和形象描述把自己的感悟表达出来。二、课堂动静结合,学生自主学习课文条理清晰、明了。开头的一句“舞台对我有着神奇的吸引力”总领全文结尾句“我在舞台上慢慢长大,舞台如一炉火,练就了我的勇气和力量”总结全文,发人深思。在教学中以这两句话为主线牵动全文的学习。三、重视学生概括能力的培养选句子概括课文的主要内容,是让学生在充分阅读课文的基础上,抓住关键词句,进行理解概括,既训练了学生的概括能力,体现了语文的工具行。四、课堂反馈及时课堂上还对学生的学习效果进行了反馈,课堂的最后5分钟,出示自己设计的课堂练习题,要求学生当堂完成。这些练习针对性强,是本堂课的重点,学生完成的情况较好,说明学生在课堂上进行了有效的学习。六、存在不足1、教师的课堂评价语较单一,引导语表达不够准确,过参考资料,少熬夜!渡语的表述缺乏深情。2、教师在课堂上的关注面太狭窄。3、课堂上学生的朗读较多,但是老师缺少有感情的读的引导,齐读的形式较多,未让学生读出应有的情感。在我看来,“高效”的课堂更注重学生对知识本身的掌握情况,从高效来看,在这一节课中似乎有了一点儿踪影,可是高效的语文课中的文本的情感如何落实,而且是有艺术性地展开,我的课堂中是缺失的,这也是我的困惑,情感的感染势必要创设一些情境,要给学生一定的时间,可是一堂课40分钟,要实现高效,应怎样处理呢?今后要积极摸索。万变不离其宗,让学生以更多的时间亲历文本,与文本对话,是我必须要做到的,今后还要不断地提高自身的专业素质,上出更好的课。课《我的舞台》教学设计3教学目标1、能力目标:养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯。2、情感目标:理解无论音乐。美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量。教学重难点1、体会作者的思想感情。2、理解无论音乐。美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量。教学时间1课时。教学过程一、导入1、《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵,《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”,这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。板书:28、我的舞台2、解释课题理解“舞台”。二、简介作者(同学介绍老师补充。)吴霜,吴祖光、新凤霞之女,歌唱家。剧作家。早年毕业于中央音乐学院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6年学习西乐。代表作品《光明三部曲》:《别为你的相貌发愁》。《女人漂亮》。《父女惊魂》。著有《别问我的家长是谁》。《吴霜看人》等作品以和电视剧《新凤霞传奇》等。过渡:现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的胜利之路吧!参考资料,少熬夜!三、扫读课文,找出中心句1、同学扫读课文,画出句子。2、指名读句子,出示句子,齐读一遍。过度:生活就是一个大舞台,同学们心中也有一个大舞台吧!作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台,写了一些什么事呢?用自身喜欢的方式自由读课文。四、自由读课文1、考虑:课文讲了什么事?2、指名回答。过渡:课文围绕舞台对我的神奇的吸引力,娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的生长故事,请同学们再次读课文。五、再次快速读课文,了解课文内容1、边读边考虑:作者的舞台在哪里?都有哪些经历?出示空表格,发带空表格的小黑板给同学填写:什么时段舞台在哪里做什么2、同学边读边填写。3、交流归纳填写表格,弄清课文内容:什么时段舞台在哪里做什么还没有出生时把娘胎当舞台在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫”刚会走路时把小床当舞台模仿母亲“演戏”随母亲演出时每场必到舞台察言观色,学形记词六岁时侯把练功毯当舞台拜师学艺,署去寒来,刻苦学习学艺几年后把客厅当舞台给到家的客人开“个人晚会”小结过渡:是啊!作者的舞台无处不在,正如人所说的:心有多大,舞台就有多大。我的观众无处不在,体现出我对艺术的指着追求和舞台对我的神奇的吸引力。从这里,我们看到了一个小朋友对评剧的钟爱,也不难看出她的胜利离不开艺术的熏陶,家庭的影响,尤其是她的的母亲对艺术孜孜不倦的追求,深深地感染着她,想听一听她的母亲新凤霞唱的《花为媒》吗?播放评剧《花为媒》音乐。过渡:刚才我们一起欣赏了具有北方地方特色的评剧,感受到了我国戏剧艺术的魅力。同学们你们想过没有,在这美妙的音乐和胜利之后,艺术家们他们所付出的艰辛和心血吗?请默读课文,找出表示我学艺艰辛、吃苦耐劳的句子,批画感悟。六、品析重点句,深入理解课文1、同学默读批画。2、交流感悟:出示句子:参考资料,少熬夜!“每次演出,我一定要到台前去看,即使被挤在厚厚的幕布里,常憋闷的满头是汗,也兴味盎然。”“兴味盎然”,课文指“我”看戏的兴趣很浓。“憋闷”一词写出了“我”热得难受。台上在演出,一个小女孩钻在幕布里看戏,看在眼里,记在心里,虽满头大汗却兴味盎然,怪不得母亲的同学忘词的时候,会向“我”请教。透过厚厚的幕布,我们看到了一个小朋友对评剧的钟爱,那么形象,那么生动。不难看出,“我”的胜利离不开艺术的熏陶,母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”,小小的心灵里埋下了艺术的种子。六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团,翻过来、过去、立起来、横过去,抻、拉、压、拽,为所欲为,奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水,每次都目不忍视地躲到里屋。“抻”,从一侧或一端托起繁重的物体,课文指师傅从“我”身体的一侧托起我。“抻”,拉;扯。课文指师傅像拉面条一样地拉“我”的身体。“目不忍视”,眼睛不忍看,形容“我”练功的样子很可怜。俗话说“台上一分钟,台下十年功”,“我”的胜利除了家庭的熏陶,更离不开“我”终年不懈的努力。“黑脸大汉”指的是师傅给人以威严的感觉;“生面团”写出了“我”身体的柔弱。“为所欲为”的意思是想怎样干就怎样干,大多指干坏事,这里反映了师傅对“我”的严格要求。作者抓住这几个动作,写出了“我”学艺的艰辛。满脸的泪水和汗水,使奶奶心疼,但是奶奶并没有阻止师傅的“为所欲为”,而是“目不忍视地躲到里屋”,这并不是奶奶对“我”的无情,而是饱含着奶奶对“我”的厚望。在这里,我们体会到了作者的用词是多么的精妙,更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以和对艺术的执着追求。过渡:作者在舞台上慢慢长大,凭着他的执着坚定,吃苦耐劳,师傅严格要求,母亲的一反娇宠的常态和奶奶无
本文标题:《我的舞台》教案精编5篇
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