《赛龙舟》幼儿园体育教案含反思（最新5篇）

好文供参考!1/13《赛龙舟》幼儿园体育教案含反思（最新5篇）【引读】这篇优秀的文档“《赛龙舟》幼儿园体育教案含反思（最新5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《赛龙舟》【第一篇】活动目标：学习与同伴商量，合作游戏，体验合作成功的乐趣。能灵活和创造性地玩游戏。活动准备：平衡木一张，小椅子两张，皮球报纸若干，龙的头饰34个。活动过程：一、幼儿自由结伴尝试下列游戏：1、两人从两边同时走上独木桥，怎样才能走过小桥，且自己和对方不被挤到桥下。2、两人拿一张有洞的报纸，将身体套入报纸中，变成一个“连体人”一起向前跑，尽量不让报纸撕开。3、两人一起用身体任何一部位（除了手）拿住球向前行进，球不掉下来。二、幼儿和教师一起讨论：1、你们是怎样玩的？成功吗？怎样做能成功？2、师小结：玩这些游戏时最好事先商量好办法，玩时两好文供参考!2/13人要密切配合，这样才能成功。三、游戏：赛龙舟中秋节快到了，这段时间，经常可以看到江南水乡进行龙舟比赛。今天，我们也来赛龙舟好吗？将幼儿分成四组，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，听到口令后，大家一起蹲着向前走，龙舟不能断开，几个小组还可以比赛，哪组先拿到红旗哪组胜。游戏进行23遍。四、结束：腿部放松运动。《赛龙舟》【第二篇】活动目标：1、学习多人合作走的技能，发展身体的平衡能力。2、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。3、培养幼儿不怕困难、互相合作的品质。活动准备：竹竿八根上面系好宽紧带五个小红旗一面活动过程：1、听音乐做律动：刚才我们在教室里看了电视，现在让我们跟着音乐活动活动身体吧。2、今天我们来到这绿绿的草地上，想不想快乐地游戏呢，那我们就来玩一下我们以前玩的民间游戏好吗？那我们找到自己的好朋友，可以两个人在一起，也可以几人在一起，去玩游戏吧。好文供参考!3/133、幼儿自由分组复习游戏，教师指导。4、集中幼儿问：刚才你们玩得开心吗？你刚才玩了哪些游戏？5、幼儿回答后集体练习，表扬合作好的幼儿。6、刚才我们在楼上看了什么？（赛龙舟）你能学一下赛龙舟吗？请个别幼儿模仿。特出赛龙舟需要很多人合作才能完成的活动。7、小朋友学得真好，那今天我们就来玩一个游戏叫“赛龙舟”好吗？⑴、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。（老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧）⑵、老师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。⑶、集中幼儿一起说说，“开龙舟”游戏玩得怎样师：小朋友，“开龙舟”的游戏好玩吗？你们玩得怎样？幼：我们“开龙舟”时有一个小朋友掉队了，他没跟上。幼：前面的小朋友走得太快了。师：那么怎样让“龙舟”上的小朋友走得一样快慢，让“龙舟”顺利地开起来呢？师：如果速度一致，有节奏地走，“龙舟”是不是就能开好文供参考!4/13得快呢？小朋友们再试一试。⑷、幼儿再玩“开龙舟”游戏幼：我们还要一起出同一个方向的脚。师：你们小组商量，一起先出左脚，还是先出右脚？⑸、幼儿第三次玩“开龙舟”游戏。老师观察，幼儿游戏的情况，进行个别指导。8、在已布置的场地上进行赛龙舟比赛，根据情况进行两到三次，给胜利者奖奖牌。9、今天我们玩得开心吗，下次我们再来玩吧。《赛龙舟》教案【第三篇】教学目的：一、让学生了解赛龙舟的来历，简略了解伟大的爱国诗人屈原；也通过画赛龙舟，让学生懂得集体团结协作的力量，是一种民族凝聚力的象征，培养学生爱国主义感情，知道湖南的一些风土人情。二、巩固和练习画人物动态的绘画基本技能，培养学生的记忆力和想象力。三、通过画赛龙舟这种热烈场面，迸一步学习和巩固构图布局能力，提高审美能力。教学重点：让学生画出赛龙舟的热烈场面。好文供参考!5/13教学难点：划船的队员和打鼓的队员的动态描绘。教学准备：教具：电视机、录放机、投影仪、录音机、录像带、桨、划桨的木偶人、活动灯片、水彩笔、蓝色的卡片纸、学生作业用纸。学具：水彩笔教学过程：一、听故事，了解赛龙舟的历史由来。小朋友们特别喜欢听故事，下面请大家听一个真实的历史故事。(打开录音机)历史上有一位伟大的爱国诗人叫屈原，(贴出诗人屈原的画像)……大家上中学时将会学到诗人那千古吟唱的诗《离骚》。为了纪念这位伟大的诗人……每年的五月初五在全国各地都要举行非常隆重的龙舟赛。今天我们就来学习第十一课：命题画赛龙舟(板书课题)。二、说龙舟赛，启发学生回忆、想象龙舟赛的热闹情景。在我们湖南省很多地方，每年的端午节前后几天，都要举行热闹非凡的龙舟赛(板书)。小朋友们见过吗？是一幅怎样的情景？1、学生饧谈，教师综合性地板书：人山人海竞争激烈鼓声、加油声响彻云霄好文供参考!6/132、1991年5月，在我们湖南汨罗江举行了国际龙舟赛(出示有关的图片资料)，全世界许多国家的代表队在那里欢聚一堂。别具一格的主席台和观望台扎在江中。江的两岸装满了彩灯，挂满了彩旗，紧张激烈的比赛场面真是世人罕见，振奋人心。3、打开教材第32页，指导学生看教材上介绍的赛龙舟时热闹情景的照片，加深学生的印象，充实学生的想象。三、学画法，尝试画出龙舟赛。1、教师讲授画法。无论哪次龙舟赛，都离不开队员、龙舟等。那么每条龙舟上都有些什么成员呢？(让学生回亿、发言，教师板书：旗手、鼓手、队员)既然是赛龙舟，那么龙舟的模样便可以画得形象些、夸张些(教师板画几种不同形式的龙舟模样，启发学生大胆想象、放手作画。同时增强了学生的`自信，减少了学生作业的难度)。要在画面上表现出比赛的激烈，就要在画面的构图，尤其是龙舟的位置安排上动点脑筋(教师用自制的活动灯片演示说明怎样的距离才能使竞赛场面激烈些，使学生懂得如何来处理画面才能取得好的画面效果)。为了增强画面的热烈气氛，还可以画观众。通过观众的动作、表情来衬托比赛激烈。2、学生尝试创作练习。播放音乐。好文供参考!7/13教师随时发现典型，抓住典型鼓励学生大胆想象、大胆创作。四、评作业，画的特点。学生基本完成作业后，把一张张色彩鲜艳、激动人心的画面贴到教师课前画好的作业背景图上，再让大家评选出优秀作业。然后教师概括，肯定大家大胆创作，鼓励学生平时要关心生活、热爱生活。要把诗人屈原那种爱国落实到自己的学习之中去，刻苦努力学习，将来建设祖国。《赛龙舟》教案【第四篇】赛龙舟是端午节期间的一项民俗娱乐活动，以其激烈性、比赛性赢得人们的喜爱，但在我们北方幼儿缺乏赛龙舟的生活经验。因此，在端午节来临之际，我们借助幼儿对赛龙舟的对赛龙舟的兴趣设计了本次活动，旨在引导幼儿充分认识和感知赛龙舟活动的激烈景象，鼓励幼儿运用线条、色彩、构图等绘画技能丰富生活经验，并大胆表现龙舟比赛这一内容。活动目标1.在喜欢和了解赛龙舟的基础上，大胆表现赛龙舟的激烈景象。2.能够自主运用线条、色彩、构图等绘画技能，大胆表现龙舟比赛中人物表情、动作等细节。3.大胆想象，体验创作的乐趣。好文供参考!8/13活动准备经验准备：和家长一起搜集、观看赛龙舟竞赛活动。物质准备，赛龙舟视频、PPT课件，各种纸张、笔和水粉颜料。活动建议1.播放赛龙舟的视频DVD。幼儿根椐自己的已有经验说一说端午节赛龙舟比赛的场景。提问：他们在干什么？你是怎么看出这是龙舟比赛的？划龙船人们的动作表情是怎样的？小结：人们在划船的时候，整齐划一的动作才能划得很快，他们的'船桨抬得一样高，他们的身体动作都差不多，所以这艘船一定划得很快。2.播放教学课件，感知了解龙舟的基本特征。学习表现赛龙舟的场景。（1）观察龙舟外形特征，引导幼儿了解龙舟的龙头和侧面人的画法。龙头：龙嘴（锯齿型的牙齿）——龙眼（大又圆）——龙角（有分叉）侧面人：头（可以是侧面，也可是正面或背面的）——身体（只画一侧的手）——手部动作画出划桨的姿势。（2）启发幼儿可大胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的外形。提问：龙舟上用了哪些线条和图案？你想用在龙舟上设计什么图案？好文供参考!9/133.幼儿作画，教师个别指导。鼓励幼儿利用夸张的线条、多彩的颜色在想像的基础上创作出龙舟比赛的场景，教师观察并支持幼儿大胆表现。4.用幼儿作品布置“热闹的赛龙舟”，引导幼儿互相评价、学习，感受创作的快乐。《赛龙舟》教案【第五篇】教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习作者用词的准确和感受课文的语言美。3.读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。教学重﹑难点：学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面，积累、丰富语言。教学流程：（一）、谈话激趣，导入新课。师：同学们，你们知道端午节吗？生：知道。师：那谁能给大家介绍一下端午节的来历和习俗？生：端午节是为了纪念屈原，过节的时侯吃粽子、塞龙舟。生：吃粽子；给小孩带五彩绳；往房子上插纸葫芦和艾蒿；踏青；师：你们真是个细心的孩子。师：你们知道的真不少。其实，在我国，根据地区的不同，端午节的风俗也各不相同。在我国南方，端午节就有这样一个习俗，那就是赛龙舟，今天这好文供参考!10/13节语文课我们就来学习第七课赛龙舟。（板书课题齐读齐写课题）师：顾名思义赛龙舟就是划船比赛。既然是比赛，一定很好看，你们想不想去看看。生：想。师：那我们看看作者是怎样把这个激烈的竞赛场面描写出来的，请同学们打开教科书第七课，我们一起去看看赛龙舟。（二）、初读课文，理清思路。师：请同学们用自己喜欢的方式自读课文，注意要读准字音，读通句子，把课文读流利。（生自读课文）师：看同学们读得这么认真，我想一定是课文深深地吸引了你，通过课前预习，谁来说说课文由几个自然段组成的？生：课文由四个自然段组成的。师：下面咱们就分自然段朗读课文。其他同学认真听，边听边想：课文主要写了什么内容？是按怎样的顺序写的？（指4名学生接读课文）师：下面请四个同学分别读一读，其他同学也有任务，用概括的语言说一说课文讲课一件什么事？生读文师：读得很好，这篇课文讲了一件什么事？生：赛龙舟场面的热闹、壮观。师：同学们能不能说一说课文那几个自然段集中写了赛龙舟的场面？生2、3段2、学习第2自然段。(1)、体会龙舟的样子A边读边画，看看哪些语句写出了赛龙舟场面的热闹。好文供参考!11/13师：这节课我们就来细细读一读这两段，请同学们一边读一边想一边画，看看那些语句写出了赛龙舟场面的热闹。生汇报师：读完的做好，没读完的继续。师：都谁画了这几句，这几句写的'是龙舟的——？生：样子师：谁来读读龙舟样子的句子。生：读师：龙舟给你留下什么印象。生：威猛师：仅仅威猛吗还有什么？（课件演示龙舟图片。）师：作者把龙舟比作什么？生：一条条出海的蛟龙。师：你能不能也试这说一句比喻句。生：??师：说得真好！龙舟的样子已印在了你们的头脑中了。能不能用不仅？而且？来说一说龙舟给你留下的印象。生：龙舟不仅威武，而且很漂亮。师：说得多完整呀，把你的感受读出来。生：读师：我听出来了这龙舟是挺漂亮，但不够有气势。同学们和老师配合读这有气势的一句。那昂起的龙头——生：威武无比。师：那翘起的龙尾——生：直指蓝天。(2)体会选手的精彩表现师：除了龙舟的样子，让我们感受到赛龙舟的场面，还有没有句子写出了赛龙舟的热闹场面的。好文供参考!12/13生：船头还有一个站着的人-------浪花。(课件出示句子)师：还有谁找到了这句，找的很对。这句写了什么？生：选手在场上的表现。师：谁来读一读这句。(生读句子)师：你觉得他读得怎么样。生：很流利。师：光流利行吗？有什么建议。生：应该有点感情。师：这不怪你们，老师让你们来看一下选手在场上的表现，帮你们找一找感觉，老师相信再读的时候你们一定会读得更好。（课件播放录像）师：看完了之后，你觉得选手们在场上的表现怎么样。生：动作很整齐师：光整齐就行了吗？生：速度很快。师：他们都怎么想的？生：为我们队争光。师：谁愿意帮帮选手，读一读他们的表现(只读红颜色的部分)师：听出急促了吗？老师也想读一读，同学们认真听，老师都在哪些语句上突出读了。生：站使劲敲吹生2：一起一落师：这些都是------------生：动词师：这些都是写选手动作的词，如果我们把这些词突出读，就能把选手在场面的精彩表现