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参考资料,少熬夜!《竹影》教案实用3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《竹影》教案实用3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!七年级下册语文《竹影》教案1一、教学目标:1、知识与能力:体味本文生动形象的描写。体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。了解中国画和西洋画的`不同特点2、过程与方法:自主阅读、合作探究主旨3、情感态度与价值观:鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。二、教学重点:学习本文生动形象的描写,体会文章表现的童真、童趣。三、教学难点:学习本文生动形象的描写四、课前准备:1、初读课文,了解课文大意。2、将预习中发现的问题写在作业本上。3、查找有关的丰子恺的资料。五、教学过程:(一)、导入用多媒体展示儿歌《影子》,请学生齐读儿歌:影子在前,影子在后,影子是个小黑狗,常常跟着我。影子在左,影子在右,影子是个好朋友,常常陪着我。展示后,教师语:儿歌中的我和影子让我想起自己的童年,也许我们都曾是爱玩影子的人,今天我们来学习1篇与影子有关的文章——《竹影》。(板书课题)(二)、简介作者1、小组内交流搜集的丰子恺的漫画作品、散文。2、请同学在班上介绍丰子恺的情况,明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师,他在绘画及散文创作方面成就颇丰。(三)、整体感知1、朗读课文,感知课文大意。a.学生读完课文后,教师用多媒体展示生字、词及其注音。b.要求学生用一句最简洁的话概括课文内容。(教师可作提示:课文题为“竹影”,它是写景——竹之影呢?还是主要写人物活动?)2、讨论、明确中心问题:本文中除写人物活动外,还涉及哪一方面的内容?作者在本文中究竟要表现什么样的中心?学生讨论后明确:本文表现天真烂漫的童真、童趣。参考资料,少熬夜!(四)研读赏析1、再读课文,勾画文中你认为最生动形象的描写,并试着说明理由。2、在小组内交流自己所找生动形象的描写句,并陈述理由。3、在小组内交流自己在预习中发现的问题,小组内不能解决的问题班上交流,共同解决。(五)拓展延伸1、述说一段童年往事,要求用语简洁,尽量表现童真、童趣,时间不超过2分钟。学生先在四人小组内述说,然后推举同学到班上交流。2、教师小结:一去不返的童年是美好的,只要你们拥有一颗童心,你们就能拥有童年般的快乐;看似平凡的生活是美好的,只要你们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛,你们就能发现生活中美好的东西无处不在:一片枯叶,一叶残贝,一抹斜阳,都能让你激动流连,受益匪浅,祝愿同学们永远快乐充实!(六)布置作业丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗?文中的父亲给你留下怎样的印象,给了你怎样的启发?请以“如果我是家长”为题写1篇短文,畅谈自己的教育构想(字数不限、体裁不限)。七年级下册语文《竹影》教案2教学目标:1、体味本文生动形象的描写。2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。3、了解中国画和西洋画的不同特点。学习重点:学习本文生动形象的描写,体会文章表现的童真、童趣。课时安排:1课时教学过程:一、导语:在我们成长的过程中,有幸福的回忆,有美好的向往,当然也会有小小的烦恼。今天,让我们一起走进著名的画家丰子恺的童年,一起来了解他的童年生活。二、介绍作家。三、整体感知:请同学们速读课文,感知课文大意。1、你认为哪些字容易读错?给大家提示一下。2、用简洁的一句话概括课文的内容。3、课文题为竹影,它是写景-------竹之影呢?还是主要写人物活动?4、本文除写人物活动外,作者在体文中究竟要表现什么样的中心?(过渡语)童心童趣是天真烂漫的,月光下的竹影牵动了参考资料,少熬夜!天真无邪的心,孩子们在婆娑的竹影中,感受到美,于是,他们开始本能的画画,这一切,被一位具有深厚艺术功底的基本特征。让我们也来领略一下这种寓教于乐的匠心美。四、你品味到美了吗?再次浏览课文,勾画文中你认为最美的语句,并试着说明理由。(分组合作,每组选代表发言)(总结)通过大家的细细品味,我们可以发现本文的作者运用生动、形象的语言,同时借助大量的修辞手法,如比喻、拟人等,把我们带入了孩子们的童稚活动中,也让我们进入了美的世界……五、比较鉴赏(了解中国画与西洋画的不同点)。同学们各抒己见,言之成理即可。六、欣赏延伸:(1)名人与竹:搜集有关画竹的名家或关于竹的成语,名句。成语:胸有成竹,青梅竹马,势如破竹诗句:竹外桃花三两支,春江水暖鸭先知。/当涂慈老山,竹堪为箫管。(慈老竹唐·李白)/《山居秋暝》诗句:竹喧归浣女,莲动下渔舟。/宋·苏轼:可使食无肉,不可居无竹。/宋·王安石:爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏(2)竹之悟:有人说,竹---每前进一步都要做一个小结;也有人说,竹----外强内干。你认为呢?请你联系实际,说说你的感想。七、质疑大挑战:你还有什么不明白的问题吗?(过渡)大家在童年时都做过哪些游戏?(生答)其实,你留心一下,你也许进行着一种艺术的创造,也许会有艺术上的发现,让我们走进童年八、走进童年:叙说一下一段童年的往事要求:用语简洁,尽表现童真、童趣。(小结)一去不返的童年是美好的,只要你们拥有一颗童心,就能拥有童年般的快乐;看似平凡的生活美好的,只要你们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛,你们就能发现生活中美好的东西无处不在。《竹影》教案3教学目标:1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。教学重点:体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。教学难点:体会中国画与西洋画的不同。教学方法:参考资料,少熬夜!借助多媒体课件的教学手段,采用“激趣一感知一品读一欣赏一迁移”的教学模式,课前让学生查找收集资料。倡导教师必要的牵引到放手,到学生的自主、合作、探究的学习方式的转变,构建师生间和谐平等互动的语文课堂。教学过程:〈一〉谜语激趣,导入新课:(多媒体演示)导语:同学们喜欢猜谜吗?我们来猜个谜语:你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,。就是从来不开口。(影子〉请同学们再来听首儿歌:影子在前,影子在后,影子是个小黑狗,常常跟|着我,影子在左,影子在右,影子是个好朋友,常常陪着我。|我现在也教我女儿唱这样的儿歌,每当这时,我就想起自己的童年,想起|和儿时的伙伴玩影子、玩各种有趣的游戏,从中获得了对生活的美好体验。|今天,我们一起来学习1篇关于影子的文章一一—《竹影》,希望今天的学习对同学们有所启发。(二)作者介绍:学生交流收集的丰子饱的资料,讲述有关作者生活中的发现,进行艺术美的创作的故事。师:丰子饱是一位在多方面卓有成就的艺术大师,在绘画、散文创作方面成就颇丰,这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考分不开的。下面,就让我们从阅读作者的文章开始,走近丰子恺,走进《竹影》。〈三〉自由朗读,整体感知:用一句简洁的话概括课文内容。配以轻音乐,学生轻声朗读,(学生回答有难教师可提示:文题是竹影,它是写景为主,还是以写人物活动为主。)明确:叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏,引出对中国画的艺术体验,获得了艺术美的发现。(四)品味朗读,体验童趣:童心是天真烂漫的,童趣是发自天性的,一次平凡的游戏,却有了艺术美的发现,那么,你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣?找出来,有感情的朗读。(学生找到后小组内朗读,然后教师点名朗读水平好的学生示范朗读,也可鼓励学生自告奋勇来朗读。)〈五〉拓展欣赏:一次童稚的游戏,在一位独具慧心的艺术启蒙人爸爸的引领下,我和伙伴们从一次无意的游戏,走进了艺术的`殿堂,并领略了中国画与西洋画各自的魅力,下面让我们借这次语文课,也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。(多媒体展示,配音乐)(六)口语交流:我们每个人都拥有过快乐的童年,也做过许多充满童趣的游戏,但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验,所以大参考资料,少熬夜!多已成了过眼烟云,学了这篇文章,你现在回过头来想想,你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验?后来它发芽成长了吗?〈七〉课堂小结:通过今天的学习,你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗?(学生回答,教师归纳演示板书)艺术并非是高不可攀的东西,它就蕴含在孩子们童稚的游戏中,一去不返的童年是美好的,只要你拥有一颗童心,你就能拥有阳光般的快乐;只要你拥有一双敏锐的眼睛,你就会发现平凡的生活中美无处不在。罗丹也曾说过:美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。我希望同学们能走进生活这个语文大课堂,用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。
本文标题:《竹影》教案实用3篇
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