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校长主题教育调研方案通用4篇【导读指引】此篇由网友为您分享整理的“校长主题教育调研方案通用4篇”精选优质文档,供您参考学习之用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!校长主题教育调研方案篇【第一篇】为认真贯彻党中央“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议和习近平总书记重要讲话精神,落实“守初心、担使命、找差距、抓落实”主题教育总要求,把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿主题教育全过程。我公司根据上级统一部署要求,决定以XX领导干部为重点,开展“不忘初心、牢记使命”主题教育调研活动,为保证调查研究工作成效,特制定具体调研方案如下。一、指导思想深入贯彻党的十九大和党中央“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议精神,认真落实习总书记在党的十九届一中全会上关于大兴调查研究之风的重要指示,坚决按照省委、市委关于认真开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、加强调查研究工作相关精神要求,认清形势、找准问题,坚定不移地以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,谋划做好下一阶段工作,同时推动干部队伍作风转变,推动园区高质量发展,以更加优异的工作成绩迎接新中国成立70周年。二、时间安排调研工作从2019年X月X日开始,到X月X日结束。领导干部累计调研时间不少于X天。三、调研内容紧紧围绕“不忘初心、牢记使命”主题,聚焦新时代党的建设总要求和重点任务,认真查找党员干部在政治、思想、作风等方面存在的突出问题,结合园区管理工作实际,积极总结基层开展相关工作的一些好的经验和做法,听取觉员领导干部、基层党组织负责人、普通党员群众对开展主题教育的意见建议,研究提出站位高、针对性和可操作性强的解决思路和工作举措,认真谋划开展主题教育的有效载体和推进路径,为开展主题教育和推进园区管理各项工作奠定坚实的思想和工作基础。四、调研对象1、基层党员干部;2、党组织负责人;3、第一书记、驻村工作队员和扶贫干部;4、两代表一委员;5、非公经济组织和社会组织党组织负责人;6、普通党员群众。五、调研方式调研可结合各自工作实际,采取到基层宣讲、召开座谈会、走访联系点、现场办公、驻村蹲点、赴外地学习考察等灵活多样的方式进行。要善于运用大数据分析、问卷调查、专家咨询等现代调研方式,提高调查研究的质量和效率。同时要坚持从群众中来、到群众中去,扑下身子、沉到一线,尽可能多听一听基层和一线的声音,尽可能多接触第一手材料。(一)召开座谈会。分层次组织调研对象召开座谈会,广泛征求开展主题教育的可行性意见建议。(二)开展问卷调查。发放《“不忘初心、牢记使命”主题教育调查问卷》,围绕加强党的政治建设、加强党的思想建设等方面重点开展调研,征求意见建议。(三)进行个别访谈。围绕“不忘初心、牢记使命”主题,结合宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想,深入党员家中开展个别访谈,广泛征求意见建议。(四)深入实地考察。深入基层一线,实地考察各村产业、村容、村貌等开展落实情况;现场了解部分基层党组织学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和上级会议精神,推动园区发展、服务基层群众等方面情况。六、工作要求(一)加强信息报送。为及时掌握调研活动进展情况,确保调研取得成效,公司党委(党组)将按照上级部署要求,建立报告制度,相关人员要及时报送调研活动工作日志和开展情况(包括调研主题、调研方式、时间安排、调研地点、主要观点、工作成果等),每月X日前,将领导调研情况以书面形式上报汇总。(二)突出问题导向。调研要坚持当前工作和长远计划相结合,坚持目标导向和问题导向,按照“带着疑惑、明确重点,带着责任、形成思路,带着问题、提出对策”的要求,虚心听取各方意见和建议,查找存在的突出问题及存在的原因,切实把情况吃透、把思路找准、把举措落实,做到“有课题、有日志、有痕迹、有报告”,形成有价值的调研成果。(三)严格作风纪律。要统筹处理好调查研究与日常工作的关系,力戒形式主义、浅尝辄止,做到“两不误”。调研人员要严格遵守中央“八项规定”精神,廉洁自律,轻车简从,不高层层陪同,切实减少基层负担。校长主题教育调研方案篇【第二篇】按照中央、省委、**市委相关要求以及市委《关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施方案》的具体安排和统一部署,现结合业务工作实际,就开展调研活动制定工作方案如下。一、调研目的坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻落实习近平总书记在中央“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话精神、在深入推进东北振兴座谈会上的重要讲话和对我省重要讲话重要指示精神,结合党中央、省委、**市委决策部署,结合全市正在开展的解放思想推动高质量发展大讨论、深化作风整顿优化营商环境,紧紧围绕解决本单位存在的突出问题和群众反映强烈的热点难点问题,二、调研内容围绕司法为工作,发挥好基层法院服务群众前沿阵地的作用,落实好各项便民利民措施方面开展调研。围绕加强党对政法工作的领导,法院党组要坚决贯彻落实决策部署,切实增强政治意识和大局意识,不断提升司法能力和服务水平,营造良好的法治环境方面开展调研。三、调研方式着眼于解决实际问题,有针对性地开展调查研究,把调查研究与履职尽责,完成市委部署的任务和当前做的事情结合起来,真正深入到一线,以当事人的身份,深入到服务窗口单位“走流程”。综合运用座谈交流、个别谈话、实地走访、数据分析的方式,深入了解,摸清具体情况,分析透彻症结所在,研究提出解决问题、改进工作的实招硬招。四、调研安排1.制定调研方案。在先行先改期间开展调查研究工作的基础上,9月25日前,本着精简高效、务求实效的原则,制定具体调研方案,明确调研目的和内容、调研对象和方式、调研时间和地点以及参与人员等。2.开展调查研究。9月25日至10月12日,按照调研方案开展调研。调研中,既要注重了解掌握实情,及时发现存在问题,又要注重研究提出解决办法,对调研发现的问题能解决的马上就办,及时改进推动工作。同时,要结合调查研究,对在深化作风整顿优化营商环境、解放思想推动高质量发展大讨论中形成的好思路、好做法、好经验,进行总结提炼。3.形成调研报告。10月15日前,认真梳理调研情况,围绕调研课题以及调研中发现的重点难点问题特别是群众的操心事、烦心事、揪心事,对标对表党的创新理论特别是习近平总书记在深入推进东北振兴座谈会上的重要讲话和对我省重要讲话、重要指示精神,对照省委、**市委和绥芬河市委的重大决策部署,撰写形成高质量的调研报告,报局主要领导审阅。4.交流调研成果。10月21日前,由局机关组织召开专题会议,邀请市委主题教育巡回指导组参加,班子成员结合调研情况进行成果交流,提出改进工作、破解难题的办法措施,并结合交流情况,进一步修改完善调研报告。调研报告以适当方式在一定范围内刊发,供学习借鉴。5.推动成果转化。10月25日前,班子成员对调研中确定的重点推进落实事项和总结提炼的可复制、可推广的典型做法和实践经验,形成调研成果转化任务清单。同时,要把调研中查找的问题和形成的对策建议作为整改的内容和措施,报主要领导审定。校长主题教育调研方案篇【第三篇】自20xx年初,**省**市**县在全县中小学、幼儿园开展了中华传统美德教育活动。为全面了解活动开展情况,近期,我们对39所中小学开展中华传统美德教育活动情况进行了调研。在初步掌握活动总体情况的基础上,又开展了一次问卷调查,发放问卷近3000份,分别对学生(1400人)、家长(1200人)、教师(280人)进行调查,最终形成了这份调查报告。一、教育内容(一)开展国学经典诵读活动根据青少年身心特点,从幼儿园到初中合理安排诵读内容,本着精炼、通俗、生动、易于接受的原则,小学着重从“孝、礼、勤、诚、耻”,中学从“忠、信、义、宽、廉”的内容安排诵读。内容涉及改良《弟子规》,易懂易记的古诗、儿歌,《千字文》,《朱子家训》,精选《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》部分篇章,《古文观止》及诸子百家等。(二)开展优良传统教育例用各节假日,革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的纪念日,重大历史事件纪念日,以及未成年人入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子,集中开展思想道德主题教育活动。20xx年5月,我县洙泗小学以庆祝“第二届中华母亲节”为载体,邀请国内著名学者30余人,分别作了以孝道、国学启蒙、儒家伦理、家长讲堂等方面的报告,将中华传统文化和当地文化资源融入当代教育之中,在全县掀起爱母、敬母、孝母热潮。(三)开展校园文化建设在学校的校园、走廊、教室、黑板报、宣传栏等处都精心安排中华美德教育方面的内容,在班级张贴《三字经》、《弟子规》和论语句段,让学生时刻耳濡目染。金庄镇中学以“兴仁、敦义、崇礼、弘智、仰信”为路名,把42块圣哲经典的大幅宣传画矗立道路两旁,让学生在行走、活动之间受到教育。同时,在楼道内设置了传统美德、“感恩”、励志等不同教育内容的版画,营造出浓郁的校园文化氛围。(四)开展儒家思想培训20xx年10月,我县以“尼山圣源书院”揭牌庆典活动为契机,邀请美国、新加坡、香港、台湾等60余位国内外知名学者教授来我县开展儒家思想教育培训活动。举办儒家思想与和谐社会论坛讲座等共8场报告,为40名骨干学员及全县500位干部、教师进行授课,为深化中华传统美德教育活动播撒了种子,夯实了基础。二、实践效果(一)我县中小学生在中华传统美德方面的表现近年来,我们将忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻作为构建学校德育体系的核心内容,并根据时代特点进行转化:忠─尽己报国的责任、孝─生生不息的爱心、诚─求真务实的品质、信─立身兴业的`基点、礼─人际文明的规范、义─人间正道的向导、廉─清白正气的根基、耻─人之为人的底线。这“八德”体现着中华民族传统核心价值观,开展“八德”教育,可以为青少年健康成长打下扎实的基础。自20xx年初开展活动以来,广大中小学生的现实表现如下:1、忠。当升国旗时,我们面对国旗肃立,%的学生认为一定要行注目礼。在当班级获得荣誉时,%的学生都表示很高兴。2、孝。%的学生经常做力所能及的家务,%的学生只是偶尔做家务,极少和从不做家务的仅占%。%的学生认为应主动为父母分担家务劳动。%的学生知道父母生日,20%的学生只知道父亲或母亲的生日,%不知道父母双方的生日。3、诚。%的学生从不撒谎,49%的学生偶尔撒谎,%的学生经常撒谎。4、信。%的学生答应别人的事一定能做到,%的学生有时能做到,仅%的学生答应别人的事做不到。5、礼。%的学生见到老师或家长能够主动问好。%的学生能够经常使用“请、您、谢谢”等礼貌用语。6、义。乘坐公共汽车,看到有人为老人、抱小孩的妇女或伤残人士让座,%的学生认为是应该的。在校外,遇到同学打架斗殴,%的学生会上前劝阻或拨打110.7、廉。%的学生生活节俭、不讲究吃穿、不互相攀比;%的学生有时会互相攀比;%的学生讲究吃穿,互相攀比。8、耻。考试时,当老师因故离开考场,有人作弊时,%的学生能够保持平静心态,继续答题;%的学生会看看他人的反应,再做决定;只有%的学生会抓住机会作弊。%的学生能够做到知错就改。从以上八个方面来看,我县中小学生在中华传统美德方面的表现较好。(二)中华传统美德教育活动的作用我县中小学生在德育方面的良好表现,是与中华传统美德教育活动的开展密切相关的。%的教师认为通过传统美德教育的开展,学生品格修养进步很大;%的教师认为有些进步,但效果不明显;仅有%的教师认为没有影响。%的家长认为学校开展中华传统美德教育活动对学生人格的影响较大,%认为有些影响,%认为作用不大,%认为没影响。%的家长认为活动对学生正常学习促进效果明显。53%的小学生和%的初中生认为活动对学习有促进作用。(三)家长、教师及学生对开展中华传统美德教育的态度调查发现%的家长、%的教师对青少年诵读国学经典表示非常支持,%的家长很关心孩子的传统美德教育,%的家长认为中华传统美德教育活动应该不断加强完善,%的小学生、%的初中生对学校开展传统美德教育表示非常感兴趣。大部分学生都能主动参加学校开展的各类集体活动,对于丰富多彩的中华传统美德教育活动更是乐于参加。家长、教师支持,学生有兴趣参加,因此,中华传统美德教
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