《我喜欢的书》教案【推荐4篇】

《我喜欢的书》教案【推荐4篇】想要了解“《我喜欢的书》教案【推荐4篇】”教案”三一刀客特地分享的“《我喜欢的书》教案【推荐4篇】”，欢迎大家将这份资料分享到自己的公众号或博客上，让更多人看到。教案课件是教师工作中不可或缺的一部分，每位教师都对于编写教案课件非常熟悉。每一个详尽的教案都需要有充分的理论和实践依据。《我喜欢的书》教案【第一篇】设计意图：《我喜欢》是分享阅读大班上学期的第一读本，由于其内容简单，也适合中班幼儿阅读，读本也巧妙地将叠词×来×去的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，读本中还呈现了关于叠词×来×去重点的图画线索，帮助幼儿更好地理解叠词及一些动物的生活习性和运动特点，所以，我选择了此读本在中班开展语言交流活动，也借此机会与开展分享阅读课程的姐妹园进行探讨、交流。目标拟定：活动目标是教学活动的起点与归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿在语言能力发展方面的实际情况，我拟定了如下教学目标：1．认真观察图画，能用简单的语言表述图画内容。2．初步理解跳来跳去、飞来飞去等叠词的含义。3．喜欢阅读读本《我喜欢》。根据读本《我喜欢》教学活动设计，结合中班幼儿语言能力发展水平，我将此次活动的重点、难点分别确定为:重点：认真观察图画，能用简单的语言表述图画内容。难点：初步理解跳来跳去、飞来飞去等叠词的含义。活动准备：根据本次教学活动设计要求，我准备的教学资源是：大书《我喜欢》、幻灯片《动物动起来》活动过程：教学活动主要有三部分：导入活动--活动组织--总结分享。根据中班幼儿语言能力发展水平，在第一课时我准备利用遮挡条遮住文字及部分图画的方式来帮助幼儿更好地理解文本。根据此次教学活动内容设计，我把引导幼儿观看幻灯片《动物动起来》作为此次教学活动的导入。这样设计既联结了幼儿实际生活经验，又引导了幼儿观察几种常见小动物的生活环境，鼓励了幼儿大胆表演了动物们的运动特点。幻灯片出示后接着我出示大书《我喜欢》，告诉幼儿这本书也是讲小动物生活习性和运动特点的，为接下来的阅读读本这一活动环节作了充分的准备。阅读读本这一活动环节的设计特别关键，对此次教学活动是否取得成功起着至关重要的作用。这一环节我的设计主要是出示大书，逐页阅读。在这一环节设计中，我充分考虑中班幼儿的语言能力发展水平，借助遮挡条遮住1-4页图画下面的全部文字，只利用图画线索引导幼儿了解读本内容；在5-8页，我会遮住文字和半幅图画，让幼儿充分发挥想象，激起幼儿阅读图画的兴趣；到了第9页，我会直接出示图画和文本，引导幼儿更加喜欢《我喜欢》这一读本，体会这一读本幽默的故事结局。经过阅读图画这一环节师幼的共同努力，大部分幼儿已经对读本有了初步印象，阅读兴趣也提升了不少，我接着设计了总结分享这一环节来结束本次教学活动。这一环节我会把机会留给幼儿，让他们来说说读本中都提到了哪些动物，他们喜欢生活在哪里，运动特点各是怎样的？激发幼儿喜欢阅读读本《我喜欢》的兴趣，进而培养他们对分享阅读其它读本的阅读兴趣。《我喜欢的书》教案【第二篇】一、教学要求：1.抓住特点说说写写自己喜欢的小动物，激发学生喜爱小动物的情感，使其善于观察小动物。2.能按一定顺序介绍小动物某方面的特点，表达真情实感。二、重难点：通过具体实例将特点介绍清楚，能表达自己的真实情感。三、教学准备：观察小动物四、教学过程：（一）激发兴趣导入：1.同学们，老师今天为你们带来了一些特殊的朋友。2.播放动物图片，激发学生的兴趣。它们讨人喜欢吗？3.教师引导：谁来说说小动物哪方面讨人喜欢？(板书:外形性格吃相玩耍睡态……)（二）明确习作要求，师指导。1.师：同学们有自己喜欢的小动物吗？今天我们就来写写你喜欢的动物！（板书：我喜欢的动物）2.打开书78页，默读习作要求，边读边用笔画出本次习作要求。3.生归纳习作要求。4.教师出示要求，全班齐读。5.找出习作要求中最关键的词是什么？（板书：抓特点表真情）6.你觉得动物的特点包括那些方面？a.动物的外形。如眼睛，耳朵、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、脖子、腿等，各有什么特点？b.动物的叫声，脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况）。c.你和它之间发生的事情。）（三）交流指导。1.请想一想：你喜欢的小动物它哪些特点给你留下深刻印象？2.老师发现许多同学已经迫不及待想要让同学知道自己喜欢的动物了，现在四人小组交流，把你喜欢的动物的特点说给其他同学听。3.指名讲一讲喜欢的小动物。4.师生评议。刚才的同学能把自己喜欢的`动物介绍得这样生动形象，可见他们平时已经养成了仔细观察身边事物的好习惯。我们要想把文章写好，平时就要做到仔细观察。（四）范例引路，指导习作1.回忆课文是怎样描写白鹅的，欣赏好词佳句。2.回顾老舍笔下的猫。篇完整的文章，还需要加上什么？是啊，1篇文章如果有一个精彩的题目就能深深吸引读者，给读者一个好印象。拿我们应该怎样拟题呢？4.同学们，动物有这么特点，那么我们在介绍它时，是不是每方面都必须说？一定要注意，你认为它哪方面最吸引人，你最想写，就可以抓住这一两方面写，不必面面俱到。（五）学生写作文。板书设计：我喜欢的动物抓特点——外形、性格、吃相、玩耍、睡态……表真情——喜爱《我喜欢的书》教案【第三篇】一年四季中，我最喜欢的季节就是春天了。因为春天代表希望，代表重生，春天是五彩缤纷的季节，春天是草长莺飞的季节，春天是繁花似锦的季节，春天是鸟语花香的季节，春天是万象更新，春天欣欣向荣，春天风和日丽，春天柳绿花红……春天是最美的季节！春姑娘乘着清风，带着温暖翩翩而来，她张着双臂，舞动着纤细的手，她抚摸了小河，河面化开了，河水清澈见底，潺潺的流水像是在奏一曲春天的赞歌。我仿佛看见仙女般的春姑娘正随着这美妙的乐曲在河上翩翩起舞。我爱恋春天—爱那寒意犹存而不乏温馨的风。是它轻轻唤醒大地，使睡了一冬的大地慢慢地挣开了惺忪的眼睛。我爱恋春天—爱春天里的一切充满活力的可爱的小动物。尤其是那可爱的小燕子。因为电线上的它们，像五线谱上小巧玲珑的`音符，陪着“啾啾”的叫声，在鸣奏着春天的第一乐章。俗话说：“人不知春，草之春。”小草从土地里钻出来，伸出嫩绿的小脑袋好奇地窥视着这个世界。它是那么小，那么弱不禁风仿佛一口气都会把它吹倒，可它却依然那么坚强，在微风中向人们微笑。“一年之计在于春，”春天是播种的季节，春天是新的开始。我也要在这个春意盎然的季节发奋读书，给自己一个新的目标，制定一个新的学习计划，让自己有一个新的开始。我最爱春天，最重要的原因是因为春天像一位智者，传授我们真理，我们能从她身上学到很多很多。春天，是一个美丽的世界。3月9日我们去南汇农家生态公园。公园门口，一颗颗参天大树在公园的旁边，像一个个士兵在站岗。一棵参天大树的叶子发出哗啦啦的响声，好像在热烈的掌声。看，那美丽的蝴蝶它们在空中尽情地飞舞，给人留下了无限的遐想……走在有许多花的地方，你返顾就在花园散步。一边的杨树格外的神气。冬天冰化了，走在这不滑了，我在奔跑，看着一旁的花朵周围全市一些美丽的蝴蝶。跑累了就在一旁的十以上休息。向前走去，哇，这儿的画香喷喷的，红色的花像喝醉了酒的大汉。我喜欢春天，因为他给我带来缤纷的色彩，更是因为在春天能闻到百花的香味。可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。于是，开始在春天漫步。在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。春的到来，给大地又换上了绿衣裳，从表到内都焕然一新。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处的山坡上，小草也悄悄钻出地面。它们嫩嫩上午，绿油油的，肥胖的小叶儿像一个刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簌，给陡峻的山坡点缀上新的绿意。春天来了，小树发出了新芽。树叶经过了冬天的孕育，现在终于发出了新芽。柳树也长出了嫩芽，芽嫩绿嫩绿的，长满了枝条。风一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。对于痴醉于春天的人来说，今年的春天或许有些残酷，来不及欣赏阳春三月的青草初绽，冰雪消融。梨花带雨，樱花飞扬的盛春四月又要与我们擦肩而过。像流水从指尖东去，让我这不爱春的人也倍感痛惜。1春天，不像夏天那样热情奔放，也不像秋天果实累累，给人一种丰收的喜悦，更不像冬天晶莹剔透，可春天是温柔的，醉人的。我爱你，春天！《我喜欢的书》教案【第四篇】活动目标：1、引导幼儿在观察、理解十二生肖动物的基础上，创造性的绘画。2、引导幼儿认识十二生肖的排列顺序。3、鼓励幼儿仔细观察各种生肖的特征，大胆绘画。活动准备：1、课前与爸爸妈妈、爷爷奶奶等家人讨论自己的属相。2、十二生肖图片、纸、记号笔、油画棒。活动重点：让幼儿知道十二生肖每十二年循环一次。活动过程：1、小朋友同爸爸妈妈、爷爷奶奶讨论了自己的属相，请小朋友们说一说长辈们的属相是什么。2、小朋友们说得真棒，那到底哪种动物在前哪种在后呢？1、幼儿讨论。2、教室讲述十二生肖由来的故事。3、今年是什么年？那所有今年出生的人都属什么？明年是什么年，教师根据图片让幼儿说出来：猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年，猪年过完之后又是鼠年，牛年，依次类推。4、那小朋友再仔细观察一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个办法，让猪和老鼠也挨在一起呢？（教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的）5、刚刚有的小朋友说和另一个小朋友的属相是一样的，他们俩一样大。可还有一个小朋友说到爸爸妈妈和自己的属相是一样的，难道他和他爸爸妈妈一样大吗？为什么？（让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。）1、小朋友，你有没有想过你最喜欢谁的属相？为什么？2、引导幼儿画出自己喜欢的属相动物，并写出这是谁的属相。3、幼儿操作绘画，教师观察、巡视指导，鼓励幼儿大胆绘画。1、利用小朋友的画为材料，共同制作生肖钟。2、教师将幼儿的画、生肖钟展示张贴供幼儿欣赏交流。