您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 总结/报告 > 书写比赛活动总结【实用5篇】
书写比赛活动总结【实用5篇】您是否在寻找有关“书写比赛活动总结【实用5篇】”的文章网友为您推荐这篇,这会对您有所启示。文档撰写已经成为我们职业生涯的常见任务之一,范文在培养学生批判性思维和创造力方面扮演着越来越重要的角色,通过学习优秀范文,我们可以更好地培养自己的感性和理性思维。书写比赛活动总结【第一篇】为了弘扬祖国优秀的汉字文化,提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力,加强全校师生规范汉字书写教育,引导学生热爱祖国文字和书法艺术。激发学生对祖国传统汉字文化的热爱之情,培养学生规范书写汉字的意识,养成良好的汉字书写习惯,提高学生的语文学习兴趣和写字能力,营造书香校园的浓厚文化氛围。学校于20xx年10月19日举办了以“聆听华夏之声,书写汉字之美”为主题的规范汉字书写大赛活动。此次活动受到了广大学生的热烈响应,同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。为认真总结本次比赛举办的成功经验,表彰先进,激励后进。进一步推动我校规范汉字书写工作有序、高效开展,现将此次活动总结如下:一、精心组织周密安排为了搞好此项活动,我校及时组织全体师生学习规范汉字的书写要求,并成立了活动领导小组。经过讨论,集思广益,制定了大赛活动方案。将活动任务分解下放分配给三至六年级的语文任课教师,由他们具体安排实施。二、广泛宣传全面动员为了提高广大学生的思想认识和参赛积极性,我校通过召开全体教师会、在学生中发放《关于开展“书写规范汉字,传承中华文化”活动的倡议书》等形式,广泛宣传开展此项活动的重大意义,并以班为单位开展汉字规范书写比赛。扩大舆论宣传力度,使广大学生全面参与到此项活动中来。三、具体实施注重实效这次活动完全按照我校制定的活动方案的要求开展,参赛班级为学校的三、四、五、六年级,共四个班。参赛人数为三年级4人、四年级4人、五年级8人、六年级4人,全校共20人。分两个阶段进行:第一阶段:以班为单位进行初赛选拔。由三至六年级的语文任课教师牵头组织,全班学生参与,按照大赛活动方案的统一要求,每班选送4名(五年级为8名)优秀学生参加学校举行的比赛。第二阶段:20xx年10月19日中午,全校师生在学校操场上集会。在学校竞赛小组老师的.统一组织下,共20名学生参加了规范汉字书写大赛。按照本次规范汉字书写大赛的竞赛规则的要求,本次竞赛包括“词语听写、笔画顺序、偏旁组字、古诗文联句”等4个竞赛关口。20名参赛选手争先恐后,不畏艰险,奋勇拼搏,超水平发挥。经过四个竞赛关口的激烈角逐,五位评委老师的辛勤工作和公正裁判,最后有四名选手的得分领先,脱颖而出,最终分别获得一、二、三等奖。四、组织严密公正评选每个阶段都分工明确,责任落实到人,而且组织严密,评选过程公平公正。有关教师认真负责,圆满地完成了各项工作任务。五、取得的成绩1、通过这次活动的开展,可以看出我校在近几年的汉字规范书写的教学工作中,取得了可喜的成绩,广大师生也已经能够充分认识到规范、端正、整洁地书写汉字是应具备的一项语文基本功。2、学校也充分认识到写字教学是小学语文教学的重要组成部分,是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径,同时,对于学习其他课程、形成终身学习能力具有基础作用。3、本次活动既全面展示了我校学生汉字书写的艺术才华,营造了校园文化氛围,提升了学生的语文素养。又是对我校学生的汉字书写情况进行了一次全面详细的检测,进一步激发了广大学生练习汉字书写的热情。对于倡导爱汉字、爱汉语、传承中国传统文化的价值观,培养学生的中华民族传统文化素养,继承和发扬中国优秀的传统文化成果具有重要作用。六、存在的问题及今后的奋斗目标经过对书写大赛参赛选手的试卷进行细致分析,发现还存在以下几方面的问题:1、学生汉字书写方面还存在不少问题,部分学生汉字书写功底差,书写不规范,错别字较多。具体表现为书写坐姿不端正,卷面不够整洁,书写有错别字,字迹潦草、东倒西歪的问题还比较突出。我们将以这次活动为契机,在语文教学中狠抓学生的汉字书写工作,严格要求,强化笔画笔顺和合理安排字的间架结构的训练,以提高学生的整体书写质量。2、在汉字书写竞赛的第二个关口“笔画顺序”当中,按笔顺规则将汉字完全写正确的几乎无一人,绝大多数的学生都出现了错笔顺。由此看来,笔画顺序是学生汉字书写中最严重的薄弱环节。充分说明一、二年级的语文教师在汉字书写教学中,对笔顺规则的训练重视程度不够,训练方法欠缺,指导方法不当,监督检查不严。学生书写训练时间过少,随意性强,教师也未予以及时纠正,今后这种现象要加以改正。3、教师们在指导学生写字训练时,注重“写得好”,忽视了“写得快”。如何指导学生既能写得好,又能写得快,达到《小学语文新课程标准》的要求?如何正确处理好写字训练和语文教学的相互关系?在汉字规范书写教学方法的改进方面如何创新?如何实现好字不出百日之功的愿望和梦想,以及如何更大限度的调动广大师生的汉字书写积极性?这些问题有待于我们在今后的语文教学实践中进一步探索、研究和解决。针对在平时的汉字规范书写教学中存在的各种问题,在今后的语文课堂教学中,我们完全有决心、有信心进行正确处理和有效改进。我校将进一步更好地落实国家语言文字的方针政策,把汉字规范书写教育作为我校教育教学工作的重要组成部分,让它常规化、制度化、规范化,并进一步细化汉字规范书写教学和活动的奖励细则,使我校广大师生的规范汉字书写意识普遍增强,书写水平、审美和艺术创造能力显著提高。书写比赛活动总结【第二篇】团山子乡中心小学陆春红书写是学生语文学习中必不可少的一项练习,我校结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁”的要求,6月24日举行了小学生写字比赛活动。六年级学生全员参赛,此次比赛从书写规范,字迹大小,整体效果三个方面进行评价,本着公正、公平、公开的原则,分组进行评选,评出一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名。通过这次活动,我们很高兴看到我校书法教学的教育成果。主要表现在以下几个方面:1、写字教学落实到位。写作课列入课程计划,纳入教学常规管理。小学低年级每周开设写作课,鼓励学生养成自觉练习汉字的良好习惯。在这次活动中,学生们可以熟练自如地写作,从中我们可以看出我们学校真正实施了汉字练习活动。2、写字能力大有提高。从学生的作品来看,学生的写作能力有了很大的提高。在学生的作品中,我们看不到不整洁、不规范的作品;也极少有写错别字、有修改痕迹的作品。同时,我们也发现了一些问题1学生错误的写作姿势仍然存在。从这次活动中可以看出,一些教师重视学生的写作质量,而忽视了学生的写作姿态。在田野调查中,有相当一部分学生的写作姿势势不正确的。这说明我们的老师在平时的训练中,缺乏对学生书写正确姿势的指导。良好的写作习惯首先要注重培养学生正确的写作姿势。这就需要我们的老师在平时的写作训练中多加一些指导和提醒。2大多数学生对汉字的基本笔画还没有完全掌握,需要加强指导和练习。有的同学笔画如粗棍,没有顿笔提笔,还有的顿笔太夸张,不美观。三。笔画位置的安排是字体是否规范的重要因素。有些学生的笔画虽然规范,但位置安排不合理,影响了汉字的美观。当然,这次活动的目的是提高认识,有效推动素质教育的发展。提高学生的写作能力不是一日之功,而是坚持不懈。我们相信,在领导的重视和全校教师的不懈努力下,学生的写作能力一定会达到一个新的水平。书写比赛活动总结【第三篇】为弘扬祖国优秀书法文化传统,检验学生的书写水平,培养学生良好的书写习惯,树立学生“规规矩矩写字,堂堂正正做人”的自觉性,全面营造浓烈的校园写字文化氛围,根据《燎原中学首届规范汉字书写比赛实施方案》,学校成功举办了首届规范汉字书写比赛,此次活动受到了广大学生的热烈欢迎,同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。在书写比赛中,由于同学们积极参加、充分准备,取得了很好的成绩。为表彰先进、进一步推动全校学生书写规范汉字工作,现将此次活动总结如下:一、高度重视制定方案为使比赛有序进行,学校制订了《燎原中学首届规范汉字书写比赛实施方案》,成立了比赛领导小组和评审小组。经研究决定由负责全校教学工作的副校长担任领导小组组长,聘请了学校部分资深书法教师担任指导老师和评委。二、大力宣传营造氛围比赛领导小组召集大赛有关人员商讨了比赛相关事宜,并印发了《燎原中学首届规范汉字书写比赛实施方案》,在校园悬挂起“规规矩矩写字,堂堂正正做人”、“让写字成为燎中学子的一张名片”等条幅,还利用班团队活动课进行了宣传、动员,营造浓烈氛围。三、强化管理规范评审本次活动先在全校学生中广泛开展,先由年级组织各班推荐书写规范的作品上交学校,再由评审小组负责对参赛作品进行终评,选出优秀作品。四、表彰激励巩固提高经过评审小组精心组织,认真评选,最终评出获奖作品。其中一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名,优秀奖若干名。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。通过本次活动,使广大学生增强了对汉字书写的兴趣,丰富了同学们的课余生活,给那些喜欢书法的同学提供了一个展示才华的舞台,不仅规范了广大学生的汉字书写,还提高了我校学生的汉字书写水平。附:获奖名单七年级:一等奖:陈楷涛708二等奖:庄秀霞703、庄琪婷704三等奖:刘丹虹703、庄佳淇704、王若兰701优秀奖:庄雅丽706、李佳婷707、李晓婷701、庄冰妮706八年级:一等奖:庄晓先805二等奖:庄兰芳806、陈若丹803三等奖:许植晓803、陈俊翰806、庄梓雯801优秀奖:李纯虹803、庄妍801、张佳滨802、张惠鹏802、庄燕梅806、王文扬807、张镇洪807(中学范文网)九年级:一等奖:王梓璇9二等奖:陈美芬901、陈妙珊904三等奖:庄斯琪901、李晓玲903、张琪903优秀奖:黄小燕901、李巧娜901、王义淞907、陈漫晶906、庄浩丰903、张智强904书写比赛活动总结【第四篇】初中书写比赛活动总结近日,我校第一届初中书写比赛活动圆满结束。本次比赛得到了广大师生的热烈支持,共有300余名同学参与,展示了他们娴熟的书写技巧和对美的追求。比赛内容分为楷书、行书和草书三个方面,参赛者进行了激烈的角逐。从初设想到实际比赛,我们在人员组织、赛事规划、评委选聘等方面都付出了极大的努力,使本次比赛在顺利进行的同时,也得到了收获和提高。首先,我们对人员组织工作进行了细致的安排,以确保比赛的顺利进行。主办方在校内广泛宣传比赛活动,向全校中学生组织网站提交报名表格。我们还特别要求所有参赛者和观众进入赛场时进行体温测量,切实遵循防疫措施。主办方也留出足够的时间为观众进行报名、取票、入场等流程,避免了拥挤和安全隐患。其次,我们注重赛事规划,力求提高比赛的公正性和竞争性。比赛分为初、中、高三个组别进行,每组又分别设立了不同的题目。我们在题目设计上注重简单明了,便于大部分同学接受和参与,同时在评分标准上也明确要求了书写规范、结构和美感等方面,为比赛的公正性打下坚实的基础。此外,我们还在现场设置了计分板,方便现场评委们进行评分,确保评判过程公开、透明。最后,在选聘评委等方面,我们更是花费了大量精力,以保证比赛的评判质量。主办方从学校中聘请了一批曾参与书法比赛的专业人员作为评委,确保评委们的专业素质和公正评分。同时,我们还制定了非常详细的评分标准,并要求评委们在进行评分时严格按照标准进行打分,以避免主观性的干扰和不公正的评判情况。总之,这次初中书写比赛活动展现了我校学生的才华和能力,同时也展现出了学校组织举行比赛的完美能力。这次比赛让我们得到了许多的收获,也让我们在下次的比赛中更加熟练和懂得如何更好地表现和工作。我们相信,这次比赛会成为我们学校的一个经典,我们所做的一切都将素质提升,为我们未来的发展创造美好的可能和契机。书写比赛活动总结【第五篇】为了丰富、增强校园文化氛围,提高教师的综合素质,促进教师各项基本功,我们于3月初开展了教师规范汉字书写比赛。本次活动统一上交时间、统一纸型,全体教师都能积极参与,尽情展示教师三笔字功底的风采。28日,语文教研组成员对上交的作品进行了评选,我们从老师的作品中能够感受到老师们都能认真地品味着汉字的艺术魅力,饱蘸
本文标题:书写比赛活动总结【实用5篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12087932 .html