《人与房子》教案5篇

《人与房子》教案5篇教案课件是每位教师在进行上课前所必备的东西，需要教师用心去精心设计。只有编写出令自己满意的教案，才能实现完整的课堂教学。为了帮助大家写出满意的教案课件，三一刀客网友分享的“《人与房子》教案5篇”，希望您喜欢下载。感谢您参考下载，希望这些信息能对您有所帮助！《人与房子》教案1（一）教学目标：①会正确、流利、有感情地朗读课文，并背下课文。②会一边读课文，一边想画面。③会用“有的像……有的像……还有的像……”说一段话。②了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。教材分析：（二）内容分析：本文是1篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。（三）学生分析：二年级学生对童话类的故事很感兴趣，相信孩子们通过朗读在教学中自主求知欲和表现力都会较强。（四）设计理念：结合新课改教学以人为本的教学理念，教学中以学生为主体，注重以读为本，以读带讲，以读悟情，以读悟语，力求使语文课的语文味更浓，使学生乐于学习课文。（五）教学重点：能有感情地朗读课文。（六）教学难点：如何引导、指导学生有感情地朗读课文（七）教具准备：多媒体课件、浆糊（八）学具准备：一张图画纸、剪刀（九）课堂练习：我们造好的云房子真漂亮呀！它们有的像……有的像……还有的像……（十）板书设计：22云房子大冬瓜花儿大楼房加上学生画的、撕的各种云房子大礼堂一点点小的（十一）课后拓展：1.课后留心观察天空中云的形状。2.有条件的在网上找一些云的图片欣赏欣赏。(十二)教学时间：20xx年10月教学过程：（一）猜谜导入1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）请同学们专心听谜面，认真思考谜底。①教师讲谜面：蓝天是它的家，任它在蓝天自由飘荡。爱花的孩子说它像花，馋嘴的孩子说它像棉花糖，如果是你，任你大胆想象，你说它像啥，它就像啥。②生猜（云）2.过渡、板书。师：今天，我们就来学习1篇与云有关的童话故事《云房子》（师板书）同学们，你们见过用云造成的房子吗？（没有）你们想不想见一见？（想）在见之前，你最想知道什么？（学生质疑：1.谁造的？2.什么样子的？……）教师总结这节课重点解决前两个问题。我们先来看云房子听录音，注意听清每个字的读音。《人与房子》教案2教学内容：苏教版（国标本）二年级上册课题：第22课《云房子》执教者：山东省淄博市张店区潘南小学杨玉凤教学目标：1、识记本课生字词，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯；通过表达训练，帮助储备语言。教学重点：将课文读流畅，能够背诵，积累一定词汇；识字与写字。教学难点：学习作者的表达方式，培养善于观察、善于想象的习惯。教学准备：多媒体课件教学过程：一、直接导入，质疑导读。1、谈话：你们喜欢读童话故事吗？这节课我们一起学习一个有趣的童话故事。2、板书课题——云房子。3、读了故事的题目，你想知道什么？要找到这些问题的答案，我们应该怎么做？对书本是最好的老师！二、初读课文，识字理文。1、初读课文，遇到难读的词句，多读几遍。2、出示本课生词或词组，引导识记。3、卡片出示本课生字，识记，针对难字交流识字方法。三、想象感悟，细读研文。1、再读课文。2、围绕质疑引导学文，渐进情境：1小鸟看见了美丽的云朵说了什么？做了什么？2快乐的鸟儿造的云房子都有什么式样的？在学生回答时相机指点：边表演边读“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”、“有的像花儿那样美美地开着”，读出“傻傻”、“美美”的感觉；引导思考“大楼房有多高？大礼堂有多宽？一点小小的有多小？”教师板画之后激情导读“有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。”读出“很高”、“很宽”、“一点点小”的感觉，引导学生渐渐走入文本，点拨“只”的不同读音和不同意思。3教师配乐朗读描写云房子的段落，学生闭眼想象。4想象可以让我们的感受更丰富，想象可以让我们的朗读更精彩，学生边想象边读。5拓展想象，再造房子，学生以鸟儿身份云房子，学生练习用“有的像……有的像……还有的像……”说话，积累语言，拓展想象。鼓励学生与众不同的设计。6引导想象，再入情境：孩子们你们真棒，造了这么多姿态不同的云房子，现在你们就是那群聪明能干的小鸟宝宝，请问这么多形状各异的云房子造好了，你们打算做什么呀？边随学生回答边引导朗读第三自然段，读出心中的快乐；可爱的小鸟宝宝你们叽叽喳喳在说什么呢？能不能请我去你的云房子里作客呀？你在你的房子里做什么游戏呀？（交流表演中引导理解“作客”与“玩耍”）。读第四自然段，把快乐与别人分享。7多媒体播放风吹散云朵的动画，云房子到哪里去了？9出示蓝天图片，引导读第六自然段，把蓝天的美丽读出来。四、升华情感，通读全文。有云房子的天空是美丽的，没有云房子的天空更是明净的，带着美丽的心情再读全文，把美丽的云房子永远地留在心里吧！五、课堂小结，布置作业。1、搜集并阅读有关天空或者云的文章。2、观察天空编个跟天空有关的童话故事。《人与房子》教案3教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过多样的学习方法感悟理解课文内容。3、学习生字“客”、“耍”，能做到正确、美观地书写。4、了解雨后天空之美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。教学重点：通过朗读课文，感受云朵的美丽和变化快的特点。教学难点：能通过观察云朵的各种形状，充分发挥想象，在情景中学习。课前准备：课件、学生自制各种形状的云朵卡片。教学过程：一、复习引入1、小朋友们，今天我们继续学习课文《云房子》。（齐读）2、复习生词师描述：小朋友，夏天的午后，忽然下起了一场雷阵雨，一会儿太阳公公出来了，把许多云收了进去，可是还有一些却留在了天上，瞧，这儿一朵，那儿一朵，真漂亮！（幻灯片1白云图）云儿里还藏着词语呢，谁来读读它们？（幻灯片2：玩耍、一样、忽然、造房子、作客、洗干净、来不及、一阵风）二、赏读课文，情感体验。（一）学习第一自然段1、看到这么美的云朵，这时候谁也飞来了？（幻灯片3：一群小鸟）2、呀，这么多小鸟飞过高山，飞过小溪，穿过树林，来到白云身边，这下，天空中可热闹啦！听，它们说什么呢——（幻灯片4：“哇，这么多白云！我们来造云房子”）谁来做做这群可爱的小鸟？读一读指名读。小鸟们看到这么多白云,多开心呀！我们一起做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话——齐读)3、小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友赶快打开书，读读课文的第二自然段，找一找小鸟都造了哪些云房子？用横线画出来，找到以后，把你最喜欢的云房子多读几遍。4、交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？学生发言，交流。5、（幻灯片5:描写云房子的语句）老师也找到了这些云房子，谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？如果小朋友读的好，这种形状的云房子还会出来跟小朋友打招呼呢！①指名读，评议。教师随机点出相应的白云图。a“有很高的大楼房”b“有很宽的大礼堂”，（知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方）c“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”你觉得大冬瓜可爱吗？d“有的象花儿那样美美地开着”e“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”②这些云房子真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？——还有谁想来读的？我们一起来读一读——齐读。6、这些小鸟真能干，这么快就把云房子造好了（幻灯片6：云房子造好的情形）小朋友看，这些就是小鸟造的云房子，（逐幅图出示幻灯片）小朋友一定想把这么漂亮的云房子记住吧，那就看着大屏幕试着背出来。（自由背诵，男女生对背）7、这些小鸟们造的云房子可真漂亮啊，各种各样的都有，但是，老师还听说啊，在座的很多小鸟也造了很多云房子，现在哪些小鸟愿意把自己的云房子拿出来和大家一起分享分享啊？（学生上台贴事先做好的云房子）刚才，我发现大家造的云房子都不同，但是也都很漂亮。把你们造的云房子放到这样的句式当中，先练习说一说，然后胸有成竹地向大家介绍一下。（幻灯片7：我们的云房子真漂亮啊！它们有的像……有的像……还有的像……）练说,指名说，评价。8、小结：同学们的想象力可丰富了！造出的云房子形状真多呀！你能用一个词来夸一夸我们造的云房子吗？（各式各样、千姿百态、各种各样、大小不一、栩栩如生、惟妙惟肖……）（二）学习第三、第四自然段1、看到这些千姿百态、美丽可爱的云房子（板书：千姿百态），小鸟是怎样的心情？小鸟们又在干什么呢？(幻灯片8：第三自然段)指名读，小鸟的心情怎样？谁再当一回小鸟，把快乐的感觉读出来呢？我们一起来读。能加上动作来读一读吗？（——师引：小鸟们开心极了，它们……）——生做动作2、小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，（课件播放小鸟的叫声）听，小鸟们叽叽喳喳叽叽喳，真热闹啊，他们在说些什么呢？请小朋友们一起来做小翻译，猜猜它们说的是什么？（小组讨论）（学习小组交流：做客、睡觉、玩、开生日会……）3、小鸟们开心极了。想一想，它们还会干什么？（捉迷藏，过家家，开音乐会）赶快来看，大礼堂里，小鸟们在开音乐会呢，想一想，音乐会上小鸟们有的——有的——有的——小鸟们玩得多开心那，让我们快乐、开心的朗读第四自然段。（幻灯片9第四自然段）（三）学习5、6自然段。1、过渡：云房子真是欢乐的天堂，小鸟们正玩得开心时，一件意想不到的事发生了，小朋友，你们看。（幻灯片10图、第五自然段）指名读2、是呀，好好的云房子怎么会不见了呢？真奇怪！是谁把天空洗干净了呢？3、要是你造了这么漂亮的云房子，现在突然不见了，你会感到怎么样？4、师：是呀，真是可惜，你能读出来吗？指名读，指导评价。5、云房子不见了，小鸟们有的惊讶，有的遗憾，有的可惜，还有的感到难过，请你带着自己的感情再读读第5自然段。（学生自由练读。）指名读，齐读6、过渡：风就像妈妈的手，拿着云这块毛巾，像洗小朋友的脸蛋一样，把天空洗得干干净净，天空慢慢转晴了。你们瞧，太阳出来了。（幻灯片11：笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天。）7、谁愿意读读这段话？（指名读）8、夸夸他哪儿读的好？指导读好这两个词组：笑眯眯的太阳（做动作）；水汪汪的蓝天，（读轻一点）9、是的，云散开后，太阳公公露出笑脸，蓝天也显得更加纯净，更加明丽了，老师被这美景陶醉了，想送大家一首诗。（幻灯片12《给一片纯净的蓝天》）10、听了这首诗，你想说什么呢？11、天空这么美，大自然这么美。这些美丽的景色需要我们去发现，需要我们去保护，让我们从小做“大自然的保护者”吧！12、让我们一起把最后一个自然段美美地读好。13、小结：小鸟们在飘满白云的天空的快乐的玩耍，游戏，他们多开心呀！小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天，他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。小朋友，喜欢云房子这篇课文吗？让我们拿起书，再来把这篇课文美美地读一遍，好吗？——朗读全文三、学习生字：客耍过渡：小朋友把课文读得这么美，云宝宝奖励给我们学习两个生字。叫叫他们，跟它们打个招呼吧！1、谁来分析一下“耍”的结构。上下结构，上面是个“而”，下面是个“女”。写这个字的时候，下面“女”的一横要写得特别长。写“客”字的时候，下面的“口”要写得扁一些。2、完成《习字册》上的描红。四、总结，布置作业。过渡：小朋友们，今天，我们一起学习了课文《云房子》，那神奇的云房子，纯净的蓝天，可爱的小鸟，带给我们许多美妙的想象，你喜欢云房子吗？大家这么喜欢云房子，相信这次作业大家一定感兴趣！（幻灯片13）1、写一写：请小朋友留心观察天空云朵的变化，把你看到的写下来。2、画一画：把你看到的云朵用彩笔画下来。板书设计：云房子千姿百态《人与房子》教案4活动目标：1、发展幼儿双