动物的语言大班教案【范例4篇】

动物的语言大班教案【范例4篇】这里为您呈现的是网友整理自网络的“动物的语言大班教案【范例4篇】”文章。每一位教师都必不可少地需要教案课件，因此需要教师自行编写。教案是实现教学目标的有力工具。建议您将此网页收藏，以便随时学习！动物的语言大班教案【第一篇】活动目标：1.在看看、讲讲及动手操作的过程中，尝试讲述绕口令，学习发清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。2.初步掌握绕口令的讲述方法，激发学习绕口令的兴趣。活动准备：教具：背景图与插入角色（虎、鹿、猪、兔、鼠）；相声演员表演绕口令的视频。学具：幼儿人手一套指偶（带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶）活动过程：一、看看、找找、说说。1.在这片美丽的地方你们看到了什么？（搞清方位）2.这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的游戏呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开（幼儿闭眼的同时，教师抽露动物的头部）。3.一、二、三！找一找，在什么地方躲着谁？（以幼儿的话自己说，教师用儿歌词句小结。）4.大家数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的游戏！5.我会用一个字来说这些动物的名称（示范：老虎，我会用一个字说虎）。谁的本领大，也会用一个字来说？（集体练习相似音）二、听听、念念。老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫《动物歌》。1.教师示范朗诵。（平常速度）2.幼儿练习。2.你们会像老师一样念得又快又对吗？（请个别幼儿表演）小结：原来儿歌里有些字的发音很像，很难读，念这些字时，舌头动来动去很拗口，念得快容易出错，这种儿歌，我们叫它绕口令，绕口令虽然难念，但是只要我们认真学，经常练，舌头就会变得很灵活，就会练得又快又对。我们一起来看看相声演员他们的表演。3.播放相声演员表演绕口令的视频。（让幼儿从规范的表演中得出绕口令的特点）他们表演得好吗？好在哪里？（又快又对）他们也是慢慢练才会越说越棒的。4.引导幼儿又快又对地念绕口令。（用拍手的节奏）四、示范仿编。过渡语：小动物说小朋友的本领真大，会把捉迷藏的事念成绕口令。这次小动物要重新换个地方躲起来，看谁本领大，能找出来，还能用绕口令的句子进行回答。教师更换动物躲藏的位置。（虎鹿对换，鼠兔对换，猪不变）1.一、二、三，眼睛睁开来，找一找，在什么地方躲着谁？2.老师把小动物捉迷藏的事，重新编成了一首新的绕口令。（示范编的同时，暗示幼儿按方位学习仿编）五、在动手操作中学习仿编，提升幼儿学习的兴趣。1.小朋友，你们的本领真大，学会了自己编儿歌，老师很高兴，现在奖励你们每人一套指偶，请你们自己和小动物玩捉迷藏的游戏，一边玩，一边编一编。2.幼儿人手一套学具，自由摆放动物，自己用儿歌的语句进行表达。3.请两名幼儿（与教师排序不一致的）表演自己编讲的绕口令。还有好多小朋友想玩一玩，念一念，我们把它们带到区角里去玩吧！附：绕口令《动物歌》山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只猪，大家数一数，一二三四五，虎鹿兔鼠猪。动物的语言大班教案【第二篇】活动目标：1.结合生动有趣的画面感知理解诗歌内容。2.尝试调动已有的知识经验，利用诗歌句式创编诗歌。3.充分欣赏诗歌的美，在脑中在现大自然的美。4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知诗歌。5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。2.折叠式图片：小鸡、小羊、蚂蚁、蘑菇、鸡妈妈、大树、喇叭花、羽毛伞、绿叶伞、小花伞1.出示黑布伞，让幼儿说一说、摸一摸制作黑布伞的材料。幼儿回答：“有熊猫伞、有兔子伞、有小红伞、有奥特曼伞等。教师小结：小朋友的伞真有趣、花样真多，老师也有许多把漂亮伞的雨伞，我把它们藏在了一首好听的诗歌里了，一起来听听吧！幼儿一边讲述，老师逐一出示图片。幼儿：因为鸡妈妈的羽毛很大、因为小鸡是鸡妈妈的孩子。幼儿：因为小羊喜欢在大树下休息、因为大树的叶子很大。采用分组讲述和分段讲述的方法。教师：小朋友想一想在大自然的雨天里，还有哪些动物需要雨伞呢？它们又需要什么样的雨伞呢？引导幼儿用“下雨啦！什么是谁的什么伞？”的句式来仿编诗歌。四、带领幼儿到外面再找一找还有谁需要雨伞，听音乐结束活动。活动反思：这是一个“一课三研”的活动，我在前二研的基础上，重新设计教案，准备教具，为孩子创设轻松愉快的活动环境。在整个活动中，我始终以幼儿为主体，逐层深入地引导幼儿，在后面的创编活动中更是精彩，小朋友丰富的想象力，另在场的老师都赞叹不已。小百科：伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成。雨伞的英文Umbrella来自拉丁文的Umbra，有遮阳、阴影处的意思。动物的语言大班教案【第三篇】活动教学目标：1、能在图片的帮助下熟练地朗读绕口令。2、练习发准易混淆的字音：顾、布、醋。3、喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。4、感知故事中象声词运用的趣味性。5、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。教学准备：鹰、兔、爷爷的头饰;有关图片、磁带等。教学过程：一、提问引入课题：“小朋友知道什么叫绕口令吗?”教师小结：绕口令就是由很多发音相近的字来组成，然后用很快的速度把它念出来像儿歌一样朗朗上口的小诗歌就叫绕口令。二、观看情景表演“现在老师请小朋友观看一段表演，看完后告诉老师讲了些什么事情?”老师和小朋友回忆一下在表演中看到了什么：1、一位爷爷他姓顾(请个别幼儿说一遍，全体再说一遍)2、他上街打醋又买布(强调为什么叫打醋，买布来做什么?)三、教师完整地朗读绕口令，幼儿欣赏一遍1、请幼儿逐句将图片放在相应的句子格上。2、图片摆好后，幼儿结合图片朗读绕口令两遍，第二遍时老师打节拍伴奏朗读。3、幼儿再完整地欣赏录音一遍提问：儿歌的名称是什么?《打醋买布》四、游戏1、老师用卡纸将部分图片遮住，看幼儿能否读出来，在逐句遮挡更多，幼儿再试着朗读。2、幼儿集体再朗读一遍，同时教师将遮挡的卡纸去掉。五、将幼儿分成两组进行接龙游戏比赛，幼儿听清节奏后进行接龙比赛，看那一组读的全对。六、纠正幼儿常读错的句子。结束动物的语言大班教案【第四篇】活动目标：1．尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。2．进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。3．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4．理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：对动物特征有初步了解，故事课件，大统计表，长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。活动过程：一、导入活动。1．出示故事课件。2．这是什么地方？职业介绍所是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗？二、分段讲述故事，引导幼儿思考动物特征与职业的关系。1．讲述第一段故事，提问：1大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作？什么是裁缝？2大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝？2．讲述第二段故事。讲述第二段故事的前半部分，引导幼儿猜测：大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么？教师继续讲述第二段故事的后半部分。3．讲述第三段故事。讲述第三段故事的前半部分，引导幼儿猜测：如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么？教师继续讲述第三段故事的后半部分。4．小结：每个动物都有自己的特征，大猩猩所长就是根据它们的特征来介绍工作的。5．过渡：现在还有些动物没有找到合适的工作，大猩猩所长想让小朋友帮这些动物介绍合适的工作，你们愿意吗？三、分组讨论，为动物介绍合适的工作。1．提出要求：1相邻的幼儿四人一组，自由选择动物，为它们介绍工作。2幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。3幼儿分组讲述，教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。4集体交流：你们给动物介绍了什么工作？为什么？四、职业招聘会。1．（出示PPT）大猩猩所长说：你们给动物朋友介绍了这么多工作，可是到底什么工作是最适合它们的呢？现在我要举行一个招聘会，看看这些工作到底谁来做最合适。2．小结：*长颈鹿的脖子长，看得远，可以看清楚火灾的情况，让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃生，适合做消防员。*大象的鼻子长，能吸水、喷水清洗汽车，做洗车工正合适。*猫抓老鼠的本领特别大，适合做粮仓管理员。*狗的鼻子很灵敏，经过严格训练，能做警察。我们根据每个动物的特征帮它们找到了合适的工作，它们非常高兴，送来了鲜花表示感谢。延伸活动：现在许多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作，都过来啦（出示PPT），我们回教室后让其他朋友一起帮大猩猩的忙吧！活动反思：“动物职业介绍所”这个活动是在故事《小螃蟹找工作》的基础上开展的。从活动过程来看，幼儿非常喜欢为动物找工作的“职业招聘会”环节，在游戏中他们能自然地运用有关动物本领的经验，积极思考动物的特征与职业的关系，并根据其特征大胆联想为动物介绍合适的工作。如幼儿说小青蛙跳的本领大，适合做跳水运动员、跳远运动员；小青蛙游泳技术好，适合当游泳教练，做游泳健将：袋鼠有个大口袋，可以装很多图书，可以开个书店，也可以当邮递员，还可以帮人家带小孩等。在为动物介绍工作的过程中，我紧紧围绕教学目标，通过PPT有表情地分段讲述有趣的故事情节，提问形式多样，吸引了幼儿的注意力，启发他们积极思考。如讲述第二段故事的前半部分后，及时引导幼儿猜测“大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么”，再继续讲述第二段故事的后半部分，看看幼儿的联想是否合适。而在讲述第三段故事的前半部分后，提问则变为“如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么”，让幼儿转换角色，更好地进行联想，提高了幼儿参与的积极性。活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍合适的工作”这个点来提问、引导和小结，各环节之间的节奏把控较好。在第三环节，根据大班幼儿的年龄特点，我让幼儿分组讨论，轮流讲述，让每个幼儿都有机会说、大胆地说，并耐心倾听同伴的想法。在集体交流环节，我准备了一张大统计表，用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别罗列出来，和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作，这样做的效果比较好，能让幼儿进一步巩固相关经验。活动中也有一些遗憾的地方，如在动物的选择上我还可以作适当调整，如猫适合的工作有一定的局限性，幼儿联想起来不够宽泛，可以放在演示PPT的前面进行，重新设置一个情境，和袋鼠对换，让幼儿的联想更有趣味性；或者换一个特征明显、易于幼儿联想的动物，效果可能会更好。又如，“职业招聘会”中的四张图片：消防员灭火、骑摩托的警察等可以有森林的背景，以增强情境性，让幼儿有身临其境的感觉。另外，活动结束后，还可以请幼儿根据自己对故事《动物职业介绍所》的理解，尝试自制小图书，并投放到班级阅读区，让幼儿欣赏同伴不同的作品，编编、讲讲自己的故事。