卖报歌教案（通用4篇）

卖报歌教案（通用4篇）新加入工作的教师需要事先准备好可能会用到的教案和课件，每天都要自己编写教案和课件。学生们的反应是多样的，这提供了不同角度的课堂反馈。大家是否担心自己编写的教案和课件不好？对于这个问题，“卖报歌教案（通用4篇）”这篇文章非常值得一读，三一刀客的编辑特地为您推荐，希望本页面的内容能对您有所帮助！卖报歌教案【第一篇】教学内容：一、听《中华人民共和国国歌》二、唱《卖报歌》教学目的:1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。2．介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。重点难点:1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。2．重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。课前准备：多媒体、钢琴等。教学过程：一、组织教学师生问好，检查坐姿。二、发声练习1=F2/454321-10yiyayiyayi三、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。现在我们一起敬队礼，唱国歌！2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲聂耳叔叔吧。（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。板书：聂耳。指读：聂耳（1912-1935），原名守信。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜爱民间音乐，会演奏多种民间乐器。他创作了《开矿歌》《卖报歌》《大路歌》《毕业歌》《金蛇狂舞》《义勇军进行曲》共创作了四十一首音乐作品。1935年到日本，准备经欧洲去苏联求学，不幸于游泳时溺死。四、学唱《卖报歌》1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头”3、欣赏歌曲录音：请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的。4、出示歌曲名称。简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。（doremisolla）4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。6、难点训练：A、53532132B、332612不能唱成332〃16127、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。8、在老师的琴声伴奏下演唱三段歌词。第一段用快速演唱，第二段用中速演唱，第三段用慢速演唱。9、加入身势动作完整演唱。10、一生领唱，男女对唱二、三段。五、思考：小毛头（小报童）生活在万恶的旧社会，过着饥寒交迫的生活，而作为生活在新时代的我们会有怎样的感想呢？师：同学们，你们今天不会为生活所迫，可以坐在宽敞明亮的教室里无忧无虑的学习，享受着父母老师和同学的关爱。希望你们一定要珍惜来之不易的幸福生活,好好学习，把我们的祖国建设地更加美丽。六、课堂小结，下课。课后反思：卖报歌教案【第二篇】教学目标1北叨帘呦耄体会小女孩生活的窘迫与艰难。2弊ブ氐闶句体会聂耳对小女孩的同情，了解写歌的过程。3毖嵩谠亩林谢累喜欢的词句。教学重点了解聂耳为小毛头写曲子的原因。教学准备学生：课前收集有关“一·二八”事件的资料；了解聂耳的有关资料。教学时间1课时教学过程一、对话导入，激励信心师引：古人说“三人行，必有我师焉”。我们全班几十位同学，有多少个“三人行”？有多少位老师呢？（生交流。）能者为师嘛！这节课，老师就从你们当中寻找会学习的小老师。二、交流资料，作好铺垫1弊蛱欤大家回家收集了有关“一·二八事件”和聂耳的有关资料，谁能用最简练的语言，将自己所了解的信息告诉大家呢？（教师有针对性地给予指导，教给他们处理信息的方法。）2贝蠹医涣鞯挠行┬畔ⅲ连我也不知道。这些同学就是大家的老师。谢谢你们，聪明的小老师。三、方法点睛，学文有道1贝蠹移绞笔窃趺囱习课文的，把你的好方法给大家介绍介绍。(1)在读文时把自己不认识和不理解的.生字、词语勾画出来，再查字典或联系上下文理解。(2)在自己不明白的地方打个问号。(3)在感受深刻的句段旁边写出自己的体会。(4)根据课后提示，边读边做记号。2贝蠹宜档恼庑┭习方法都是非常好的。来，我们一起给这些方法取个简单的名称吧！借助工具书和资料理解的方法叫“问卷法”。联系上下文理解的方法叫“联系法”。提问打问号的方法叫“质疑问难法”。在句段旁边写体会的方法叫“旁批法”。边读边做记号叫勾画圈点法。师小结：真不简单。同学们通过回忆平时的学习，归纳出这么多好的学习方法。3毖Ш每挝木褪嵌梁每挝摹Ｔ擞媚阆不兜难习方法，老师建议你采用三读（放声读、读准字音、读通句子）课文的步骤学习课文。用“问卷法”学习生词。（不熟的字或难读的句子反复读几遍。）轻声读或默读：(1)边读边想主要内容。(2)边读边勾画批注。（用质疑问难法、旁批法、联系法或与同桌交流。）有感情地读课文：相互评价，相互学习。4比班交流，你读懂了什么？有什么疑问？例：(1)从第2段对小女孩外貌的细腻描写中，我体会到她的可爱，又觉得她十分可怜。（请生读读。）(2)这一段主要写小姑娘外貌，最后两句又有什么用呢？小姑娘在电车站拥挤的人群里，既然卖报的人少，生意应很好，为什么却说人们一个个从她身边匆忙走过，是不是有些矛盾？再体会“挥着”、“迎着”、“叫喊”等动词所蕴含的思想感情。（小姑娘多么想卖掉一张报纸啊。）(3)从第3～9段关于小姑娘和聂耳的对话中，我知道了小姑娘这么冷的天还出来卖报的原因，她的遭遇真让人同情。这也是聂耳为小毛头写曲子的原因。全班分角色有感情地朗读。(4)从课文最后一部分我还知道了《卖报歌》是聂耳和安娥合作创作的，到现在还广为流传。（抓“街头巷尾”、“常常听到”等词理解。）师引导：你能在课文中找出这首歌到现在还是全国儿童爱唱的歌的原因吗？a“他想写一支曲子反映报童的悲惨生活。”（理解“遭遇”、“迫不及待”等词。）b“一首具有儿童特点的《卖报歌》。”c“你认为哪里不顺口，还有哪些话要说，我可以改。”（理解“琢磨”、“爽快”等词）将这种方法介绍给学生，让他们从中悟出写好作文的秘诀。（此环节教师根据实际引导，尽量放手让学生交流，教师再适时点拨，达到一石激起千层浪的效果。）四、拓展延伸，激励创作1跟着唱，不会唱的学着唱。2题材写歌词，并配上你喜欢的歌的曲子，试着唱一唱。附：板书设计32卖报小姑娘的歌卖报歌教案【第三篇】教学目标1、边读边想，体会小女孩生活的窘迫与艰难。2、抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情，了解写歌的过程。3、学会在阅读中积累喜欢的词句。教学重点了解聂耳为小毛头写曲子的原因。教学准备学生：课前收集有关“一·二八”事件的资料；了解聂耳的有关资料。教学时间1课时教学过程一、对话导入，激励信心师引：古人说“三人行，必有我师焉”。我们全班几十位同学，有多少个“三人行”？有多少位老师呢？（生交流。）能者为师嘛！这节课，老师就从你们当中寻找会学习的小老师。二、交流资料，作好铺垫1、昨天，大家回家收集了有关“一·二八事件”和聂耳的有关资料，谁能用最简练的语言，将自己所了解的信息告诉大家呢？（教师有针对性地给予指导，教给他们处理信息的方法。）2、大家交流的有些信息，连我也不知道。这些同学就是大家的老师。谢谢你们，聪明的小老师。三、方法点睛，学文有道1、大家平时是怎么学习课文的，把你的好方法给大家介绍介绍。1在读文时把自己不认识和不理解的生字、词语勾画出来，再查字典或联系上下文理解。2在自己不明白的地方打个问号。3在感受深刻的句段旁边写出自己的体会。4根据课后提示，边读边做记号。2、大家说的这些学习方法都是非常好的。来，我们一起给这些方法取个简单的名称吧！借助工具书和资料理解的方法叫“问卷法”。联系上下文理解的方法叫“联系法”。提问打问号的方法叫“质疑问难法”。在句段旁边写体会的方法叫“旁批法”。边读边做记号叫勾画圈点法。师小结：真不简单。同学们通过回忆平时的学习，归纳出这么多好的学习方法。3、学好课文就是读好课文。运用你喜欢的学习方法，老师建议你采用三读（放声读、读准字音、读通句子）课文的步骤学习课文。用“问卷法”学习生词。（不熟的字或难读的句子反复读几遍。）轻声读或默读：1边读边想主要内容。2边读边勾画批注。（用质疑问难法、旁批法、联系法或与同桌交流。）有感情地读课文：相互评价，相互学习。4、全班交流，你读懂了什么？有什么疑问？例：1从第2段对小女孩外貌的细腻描写中，我体会到她的可爱，又觉得她十分可怜。（请生读读。）2这一段主要写小姑娘外貌，最后两句又有什么用呢？小姑娘在电车站拥挤的人群里，既然卖报的人少，生意应很好，为什么却说人们一个个从她身边匆忙走过，是不是有些矛盾？再体会“挥着”、“迎着”、“叫喊”等动词所蕴含的思想感情。（小姑娘多么想卖掉一张报纸啊。）3从第3～9段关于小姑娘和聂耳的对话中，我知道了小姑娘这么冷的天还出来卖报的原因，她的遭遇真让人同情。这也是聂耳为小毛头写曲子的原因。全班分角色有感情地朗读。4从课文最后一部分我还知道了《卖报歌》是聂耳和安娥合作创作的，到现在还广为流传。（抓“街头巷尾”、“常常听到”等词理解。）师引导：你能在课文中找出这首歌到现在还是全国儿童爱唱的歌的原因吗？a、“他想写一支曲子反映报童的悲惨生活。”（理解“遭遇”、“迫不及待”等词。）b、“一首具有儿童特点的《卖报歌》。”c、“你认为哪里不顺口，还有哪些话要说，我可以改。”（理解“琢磨”、“爽快”等词）将这种方法介绍给学生，让他们从中悟出写好作文的秘诀。（此环节教师根据实际引导，尽量放手让学生交流，教师再适时点拨，达到一石激起千层浪的效果。）四、拓展延伸，激励创作1、欣赏《卖报歌》。会唱的跟着唱，不会唱的学着唱。2、你也来学着选一个生活中的题材写歌词，并配上你喜欢的歌的曲子，试着唱一唱。卖报歌教案【第四篇】大家好！今天我说课的内容是选自人教版小学音乐三年级下册第九单元的《卖报歌》，我把本课分为一课时，课型为：综合课型。音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的一门艺术，不论是唱或奏或听，都内涵着及关联着人们千丝万缕的情感因素。基于这一理念我对本课时进行了以下教学设计：一、说教材（一）教材分析：《卖报歌》是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单月段结构。这三段歌词在演唱时要进行不同的情感处理。因此，本节课我以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，生动地表演歌曲内容。（二）教学目标：我根据音乐课的特点，结合了新课程的理念和三年级学生的音乐知识水平，我制定了以下教学目标：1知识目标：创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。2情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学新小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。3技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。（三）针对以上教学目标，我将本课的教学重难点分别确定为：教学重点：歌曲情感表现。教学难点：准确掌握后十六分音符节奏型。（四）教学准备:为了更好的达成教学目标，激发学生的学习兴趣，我在课前做了充分的准备：录音机、磁带、课件、报纸等与多媒体相结合。二、说学情：三年级的学生通过两年来的学习，掌握了一些基本节奏，积累了