土豆的小班教案精选5篇

土豆的小班教案精选5篇老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是高效教学的重要保障。经过多方考虑网友为您呈现了这篇精选的“土豆的小班教案精选5篇”，请您认真参考下载并参考本文！土豆的小班教案篇【第一篇】小班英语儿歌：一号土豆（onepotato）活动目标：1、幼儿熟悉儿歌中的英文单词“potato”“one——seven”的发音,学习儿歌《onepotato》；2、幼儿能掌握儿歌的韵律节奏，并结合相应的动作进行表演；3、喜欢朗诵英语儿歌，并乐于参与游戏。活动准备：《一号土豆》的vcd（包括儿歌的动作演示）；土豆的玩具；活动过程：1、手指游戏，复习1—10的数字的英文单词发音；“shoeyourfingers,let’sgo!”2、欣赏儿歌《onepotato》teachertakethepotatoandtell:“potato!”运用不同的英语句型和动作来介绍和解释“potato”，熟悉发音。“thisisapotato!”“ilikeeatpotato!”“iwantapotato!”3、播放vcd《onepotato》，反复欣赏感知儿歌的发音、节奏和韵律；4、和幼儿一起运用动作来朗诵和表现儿歌的内容。1幼儿自己运用手指动作，一边点一边说儿歌；2幼儿运用往筐子里拿土豆的动作，一边拿一边说儿歌；3幼儿4人合作，一人当筐子，另外的幼儿当捡土豆的人做往筐子里捡土豆的动作，表演并朗诵儿歌；5、延伸活动：1游戏《点土豆》；2运用游戏来丰富幼儿协商交流的方式；附儿歌：《一号土豆》onepotatotwopotatothreepotatofour;fivepotatosixpotatosevenpotatomore.土豆的小班教案篇【第二篇】教学目标：1、学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。2、能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。3、激发幼儿对拓印活动的兴趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。教学重点难点：教学重点：学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣教学难点：能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。教学准备：生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐(入场)、摇篮曲(幼儿拓印时的背景音乐)教学过程：一、开始部分情景引入：小白兔听音乐入场二、基本部分初步感受：1、初步认识拓印：小白兔来到游乐场，一进门就有工作人员送给他很多礼物，我们看一看这些礼物是什么?2、请幼儿猜想拓印出的图示像什么?(是什么礼物)3、请小朋友看看这些礼物是用什么材料拓印出来的?操作体验：1、情景引入：小兔子拿着礼物向前走，一阵风吹来，把他的气球吹跑了，小兔子去追赶，急的都哭了。这时大象看见了说：小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球，大象用长鼻子一抓没抓住。小猴子说没关系，我爬树帮你抓住气球，小猴子爬上树，也没抓住气球。小鸟说小兔子没关系，我飞着去帮你抓气球，可是小鸟也没抓住气球，气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更伤心了，大象、小猴子、小鸟一起说，小兔子你别难过，我们请小朋友给你再拓印一些其他的礼物，小兔子终于开心的笑了。2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物?启发幼儿和别人说的不一样。3、幼儿操作拓印，教师巡视指导。(提示幼儿可以和小伙伴协商换桌操作)三、结束部分介绍作品并送给小兔子。活动反思：1、情景式教学符合小班幼儿年龄特点2、注重五大领域的整合3、体现指南中美术教育的核心：感受与欣赏、表现与创造。土豆的小班教案篇【第三篇】1、要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科探究的过程和方法，体验发现的乐趣。2、在活动过程中强调的是教学的开放性和生成性。3、教师给予启发性的语言指导，让幼儿自己多想一想，动一动。4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索土豆变化的愿望。教学重难点是：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科探究的过程和方法，体验发现的乐趣。这一活动与传统的系统教学不同，充分体现了儿童自主构建和教师价值引导相结合的理念。在活动过程中强调的是教学的开放性和生成性，强调师生之间的互动，强调师生之间的分享和交流。在活动中教师仔细观察幼儿在种植活动中的表现，并给予启发性的'语言指导，引导幼儿想一想，会长出什么？与幼儿一起找原因。通过观察土豆的生长过程，引导幼儿探究的兴趣。都成为幼儿关心和议论的话题。以此引发很多学习的内容，这些内容都是在孩子的关注点上生成的，种植活动真正成为孩子学习的过程。蔬、果造型活动结束后，我把多出来的蔬菜土豆、放在了观察区里，便于幼儿日后进行观察。过了几天，这时我看见雯雯小朋友手里拿着方便面碗在自然角里走来走去，好像不知干什么好。看着她那犹豫不决的样子，我问：“雯雯你想种什么呢？”“老师，我想种土豆。我们的谈话被旁边的小朋友听见了，他们有的说“土豆怎么种呀，我没见过。”有的说……听了小朋友的议论，我并没有直接回答，而是说：“我们一起来做个小实验，看它会不会长出什么”，然后我就把少许的水放在了土豆里。雯雯一般都是来得最早的一个，她都忘不了给小土豆浇水，我们的小实验也吸引了其他小朋友，他们也加入了种土豆的活动中，这时，一位小朋友兴奋地叫了起来：孩子们抢着说；“快看，一个大土豆上长出许多根，就像老爷爷的胡子一样。”又有孩子提出来说：“把土豆种到泥土里去”然后我们就找来了土，同时把土豆种到泥土里去了，让孩子们也更有利去发现小土豆生长的秘密和奇妙！新《纲要》中一再强调幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围现象及其相互关系的好奇心、认识兴趣和探究欲望。如果在幼儿期能够通过科学教育激发何培养起幼儿的认识兴趣何探究欲望，也就是使幼儿具有了终身学习何发展的动力机制，这将使之终身受益。对幼儿来说，科学就是他们每天所做的事。而且，在一日生活中，幼儿对周围世界的好奇和问题无时无刻的在发生。因此，幼儿核心教育更多地应在幼儿的一日活动中生成。土豆的小班教案篇【第四篇】活动目标：1.学会沿针孔轮廓撕萝卜，青菜等，掌握撕的技能。2.感受装饰美，能利用多种材料进行装饰。3.能积极大胆地参与活动，体验活动的快乐。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1.兔兔小土豆，带有针孔轮廓的操作纸、胶棒人手一份。3.印章(蔬菜印章、图案印章等)、印泥、颜料，彩纸，皱纹纸若干。活动过程：1.情境导入，引起幼儿兴趣。(出示小土豆图片)师：小朋友你们喜欢小土豆吗?(喜欢)师:小土豆过生日，请我们去作客，那我们准备什么礼物送给小土豆呢?幼儿讨论。2.出示针孔轮廓的青菜或萝卜，幼儿探索撕针孔轮廓的方法。(1)幼儿探索撕蔬菜轮廓图。(出示针孔轮廓图案)师：老师准备了一件礼物，躲在这张纸里面，怎么把它拿出来呢?(幼儿议论假设1.用剪刀，今天我们不用剪刀，用我们能干的小手，有什么方法呢?)教师引导：看看纸的边上有什么呢，我们沿着这些小洞用小手慢慢地撕，就能把礼物拿出来。(2)装饰礼物。师：礼物撕好了，我们再给礼物装饰的漂亮一些，送给小土豆。示范用各种方法装饰蔬菜，重点讲解用蔬菜印章进行装饰。3.幼儿操作，教师巡回指导。(1)幼儿操作，教师重点观察幼儿撕纸时的动作，强调要一点一点慢慢撕，装饰时要细心，注意卫生。(2)幼儿操作，教师个别指导。4.展示评价幼儿作品，结束活动。(1)小朋友们看，谁的礼物又漂亮又好吃?为什么?(幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望)(2)我们带着准备的礼物，去小土豆家做客吧，结束活动。土豆的小班教案篇【第五篇】幼儿园小班美术教案：送给小熊的礼物活动目标：1.通过玩色活动，培养幼儿对色彩的兴趣。2.教会幼儿用菜根印画，用棉签画草的技法。活动准备：菜根、棉签、白纸、背景图(人手一份)、彩色颜料活动重点：教会幼儿用菜根印画，用棉签花草的方法。活动流程：引起兴趣--幼儿观察--幼儿作画--展示作品活动过程：一、通过故事引起幼儿作画的兴趣1、(出示背景)：请你们猜猜这是谁的家?2、(打开半扇窗)你看这是谁的家?(小熊的家)故事：春天到了，小动物们都在自己的花园里种上了美丽的鲜花，可是小熊花园里什么也没种，请你们猜猜小熊怎么了?(幼儿猜测)3、(打开另半扇窗)你们看小熊怎么了?(它受伤了)原来小熊受伤了，不能去花园种花了，小熊心里难过极了。(关上窗户)4、小朋友，让我们来帮助小熊吧。二、幼儿观察1、老师帮小熊了一些花，我们一起来看看，如果你觉得漂亮就拍拍手。2、你们知道这些花是怎样种出来的吗?3、老师带来一些新的图章，你们看它是用什么做的?4、有了这些材料该怎样做呢?5、老师讲解：画的时候捏住小的一头，大的一头在颜色里蘸一下，再在纸上印几下，这样美丽的花就印出来了，然后再用棉签画上草。6、剩下空白的地方请一个小朋友帮我把它完成。三、幼儿作画，教师指导1、提醒幼儿将用完的棉签放进颜料盒里。2、提醒幼儿将用完的菜根放进小篮子里。3、帮助有困难的幼儿。四、展示作品，结束活动1、将幼儿的作品展示在小熊的花园里。2、小熊的花园变得真漂亮，小熊睡着了，我们快点叫醒它：小熊，快醒来吧!3、是谁把我的花园打扮的这么美丽，谢谢。