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大班《自行车》教案(最新5篇)资料一般指代可供人们参考的信息知识等。当一次学习即将开始时,我们通常会接触到一些资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。所以,您有没有了解过资料的种类呢?下面是网友精心为您分享的“大班《自行车》教案(最新5篇)”,相信您能找到对自己有用的内容。大班《自行车》教案篇【第一篇】1、引导幼儿知道铃声可以传递信息,初步辨别各种常用的铃声。2、喜欢说儿歌,并能大声地进行朗诵。3、对生活中能发出提示音的事物产生探索兴趣。1、教师播放手机铃声,吸引幼儿的注意力。1咦,请仔细听,这是什么声音?2手机铃声响了,代表着什么呢?你们知道吗?2、教师依次播放各种铃声的音频文件,引导幼儿倾听和分辨。请你们听一听这是什么声音?你能说出来吗?3、教师再次播放音频文件,引导幼儿结合生活经验,初步了解铃声传递信息的作用。1教师使用儿歌中的与据介绍铃声的`作用,并有意识的引导幼儿复述相应的语句。2门铃、(铃铛、电话铃声、自行车铃)的铃声响了,代表着什么呢?3门铃响了代表着门外有人到访、闹钟响了代表着到了做某事的时间、铃铛响了代表着人们要愉快的唱歌跳舞了、电话铃声代表有人正在打来电话、自行车铃响了则是在提醒我们需要让路。4、幼儿结合图片,学习用多种方式学习儿歌。5、引导幼儿回忆思考生活中的其他铃声,并启发幼儿创编儿歌。你们还知道哪些物品会发出丁零零的声音呢?电话丁零零,“喂喂,请问是谁啊?”铃铛丁零零,“我们来唱歌、跳舞。”门铃丁零零,“快来快来打开门啊!”车铃丁零零,“小心啊快点让路啊!”大班《自行车》教案篇【第二篇】活动目标:1、通过开展骑自行车(三轮自行车)的体验活动,理解“骑”“越”“趟”“冲”等词的含义和用法。2、掌握完整叙事要素,能按照时间顺序有条理地叙述一件事。发展幼儿口语表达能力。3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。4、理解故事内容,丰富相关词汇。活动准备:1、经验准备:幼儿已学会骑自行车。2、物质准备:大书及幼儿用书、适宜幼儿骑车游戏的场地、自行车越过的障碍物。活动重难点:通过骑车游戏,理解故事中动词的意思。体会动词的含义并能正确使用。活动过程:1、大书导入。教师:小朋友们都喜欢骑自行车吗?骑自行车有什么感受?为什么?(幼儿回答问题时可以边说边做动作。)2、大书图画阅读。教师出示已被遮住文字的大书,引导幼儿逐页猜想画面内容。教师:画面上的小朋友骑自行车都经过了哪里?每到一个地方,他做了哪些动作?幼儿l:书上的小朋友骑着自行车经过大树、小桥、小水坑、山坡。幼儿2:这个小朋友绕过大树;趟过小水坑;骑上山坡。教师:小朋友们在骑自行车时做过这些动作吗?幼儿1:我也骑着车绕过大树,绕就是车把向一个方向围着大树转一个圈。幼儿2:我骑车时,遇到小水坑就会加速趟过去。幼儿3:我骑车经过小桥时是越过去的。3、大书文字阅读。1教师指读文字,每指读一页,可以先请幼儿倾听,然后再请幼儿跟读。2结合文字,引导幼儿说一说:书中的小朋友是在什么时间去骑自行车的?3重点强调书中的动词:“骑”“绕”“越”“趟”“冲”,每讲到一个字请幼儿模仿,加深印象。4请幼儿观察、思考书中每一页的句型有什么联系,并发现:每一页的句型都会重复前一页的地点并到达一个新的地点。5请幼儿仿照书中的句型创编出自己在一周之中都做了些什么事。例如,星期一,我……星期二,我……能按照时间顺序有条理地叙述。幼儿1:五一假期时,我和爸爸去旅游。星期一,我们去了北海公园;星期二,我们去了天安门广场;星期三,我们去了游乐园;星期四,我们去了长城;星期五,我们去了动物园;星期六,我们去了回龙观公园;星期日,假期快结束了,我们在家休息,准备第二天高高兴兴上幼儿园。幼儿2:我帮妈妈做家务,星期一,我扫地;星期二,我擦桌子:星期三,我为花浇水;星期四,我洗碗;星期五,我自己洗袜子;星期六我发碗筷;星期日,妈妈夸我是乖孩子。6引导幼儿指读小书,找出反复出现的文字:星期、我、骑自行车。4、拓展学习。1引导幼儿来到户外活动场地,观察场地上已布置好的各种障碍物,猜测活动内容。2一名幼儿骑着自行车出现在幼儿面前,激发幼儿参与活动的兴趣。3幼儿分成四队,分别骑自行车用书中提到的各种动词穿越地上的障碍物。在通过后,大声说出:“我……过了障碍,我胜利了!”引导幼儿通过实践进一步感受词汇所表达的含义。幼儿1:我骑着自行车绕过饮料瓶。幼儿2:我趟过皱纹纸做成的小水坑。幼儿3:我冲过大门。4幼儿创新活动:创新骑自行车越过障碍的方法,并用语言表述。幼儿1:我越过了地板块做成的小桥!幼儿2:我绕过了椅子做成的树桩!幼儿3:我冲过了柱子门。5、延伸活动。引导幼儿寻找生活中其他与动作有关的词并与家长合作,记录幼儿寻找的动词,制作图文并茂的动词小书。个人反思:本次活动注重将幼儿的已有经验与学习内容相结合,设置幼儿感兴趣的情境,引导幼儿通过亲身体验,更加直观地理解了各种动词的含义。由于活动内容是幼儿感兴趣的且符合本班幼儿特点,所以幼儿在活动中认真投人,完全融人其中。在提问上,层层深入、思路清晰,引导幼儿充分表达自己的感知体验,使幼儿在参与活动时,充分发挥了想象力与创造力,创新能力得到提高。即使是不善表达的幼儿也能够在体验活动中展示自己,体验到成功。活动既满足了幼儿活泼好动的特点,又使幼儿体验到了读本的内涵,基本达到了活动目标。大班《自行车》教案篇【第三篇】活动目标1、尝试运用直、横、斜线的连接画自行车。2、运用紧密排列绘画体会线描的美感。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1、涂色:自行车2、图片:自行车;自行车的影子。活动过程一、出示图片:自行车的影子(感知不同线条的连接组合)1、教师:这里有一辆车的影子,看看会是什么车呢?(自行车)2、涂色:自行车教师:看许多线条宝宝都跑来了,哦,是一辆自行车。小结:我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。二、示范讨论(了解作画的要点)1、车轮上的钢条怎样安装呢?从轮胎到中间的轴一根根连接起来,像旋转起来的大风车。2、我们怎样把车子组装起来呢?(1)需要一个斜杠(我们用两根线条连接起来)(2)我们还可以用两根线条画什么呢?(车座底部)(3)你觉得还需要什么呢?(龙头车把,有几个呢)3、一辆自行车装好了,你还想添加些什么呢?(快思老师.教案网出处)(用横竖线条紧密组合成车篓,许多密密的横线条在一起变成衣包架)三、幼儿作画我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车1、可以先把自行车的线条描一下。2、线条画得深而不破四、交流讲评你们觉得谁的自行车什么画的最漂亮,什么地方画的比较好呢?教学反思:孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。大班《自行车》教案篇【第四篇】1、学习表现侧面骑自行车的人身体各部位的遮掩虚实关系。2、学习恰当地勾画出人与自行车的比例。3、培养观察力。1、图片-骑自行车的人2、范画,油画棒,水彩笔,白纸。1、观察骑自行车的人的及自行车的结构。出示图片,讨论:自行车由哪几个部分组成?它们是什么形状的?人骑在自行车上是什么样的?2、教师范画一遍,幼儿观察。出示范画,教师引导幼儿观察,并且范画一遍:画的时候先画出自行车,(教案出自:教案网)接着画出骑在自行车上的人,画完后,还可以在马路旁添画些树、楼房等。3、幼儿作画,教师辅导。提醒幼儿注意,人与自行车的正确比例,根据自行车的不同,启发幼儿画出不同的人物。4、评价作品,结束活动。讨论:我们找找哪一辆自行车最好看,最稳,骑上去不会倒?再看看哪一张画上饿人骑车姿势最好?大班《自行车》教案篇【第五篇】活动目标1、尝试运用直、横、斜线的连接画自行车。2、运用紧密排列绘画体会线描的美感。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。[申请书范文网]4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备1、涂色:自行车2、图片:自行车;自行车的影子。活动过程一、出示图片:自行车的影子(感知不同线条的连接组合)1、教师:这里有一辆车的影子,看看会是什么车呢?(自行车)2、涂色:自行车教师:看许多线条宝宝都跑来了,哦,是一辆自行车。小结:我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。二、示范讨论(了解作画的要点)1、车轮上的钢条怎样安装呢?从轮胎到中间的轴一根根连接起来,像旋转起来的大风车。2、我们怎样把车子组装起来呢?(1)需要一个斜杠(我们用两根线条连接起来)(2)我们还可以用两根线条画什么呢?(车座底部)(3)你觉得还需要什么呢?(龙头车把,有几个呢)3、一辆自行车装好了,你还想添加些什么呢?(.教案网出处)(用横竖线条紧密组合成车篓,许多密密的横线条在一起变成衣包架)三、幼儿作画我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车1、可以先把自行车的线条描一下。2、线条画得深而不破四、交流讲评你们觉得谁的自行车什么画的最漂亮,什么地方画的比较好呢?
本文标题:大班《自行车》教案(最新5篇)
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