大班教案【精选4篇】

大班教案【精选4篇】每个老师为了上好课需要写教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案是教师日常教育教学工作的重要组成部分。我为了满足您的要求分享的“大班教案【精选4篇】”，希望此文能够让您的工作更加高效！大班教案篇【第一篇】设计意图：设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对学生的基本情况进行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的`权利还给学生，让学生想学、愿学、乐学。并给学生提供想像的环境和空间，充分体现学生的自主学习和创造性。教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二，是要创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用示范法、合作探究法，快乐教学法直观等教学方法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚民歌，歌曲欢快热情旋律简洁，多以同音进行和模进为主。节奏规整，以XX颍兀XXXXX颍兀O蚬岽┤曲，极具舞曲风格。歌词表现了人们围坐在水果摊旁边叫卖、选购、品尝、夸赞水果的热闹场面。特别是“恰恰恰”的加入，更是体现了恰恰舞的轻松明快，活泼热情的特点。这首歌曲的第十一小节是不完全小节，与最后一小节时值相加构成不完全小节。活动目的:1、有感情的演唱歌曲，学习简单的伴唱。2、学习了XXX节奏类型，培养幼儿的节奏感。3、体验歌曲的快乐。1、练声及律动《摘果子》。二、节奏练习。师：老师发现果园有一颗神奇的智慧树，智慧树上长着很多好吃的水果，它要让小朋友看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。三、以游戏的形式引入课题。师：现在来看看你们都摘了哪些水果？（菠萝、木瓜、樱桃）这些水果都说要跟小朋友玩游戏《指水果拍手》。师：非常好，其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。1师：印度尼西亚是一个热带国家，盛产许多水果，瓜农们常常提篮到街市上叫卖，听听她们是怎样叫卖自己的瓜果。（幼儿听歌曲）、（师出示图谱）引导幼儿边听音乐边看图谱。观察在每句歌词后有什么？（樱桃）出现樱桃的时候说了什么？（恰恰恰）2学习恰恰恰后（熟悉旋律），把歌词连起来。练习衬词“恰恰恰”：请小朋友们看着图谱表在所有歌词的地方只动口型，不出声音演唱；而在衬词的地方唱出声音来。演唱“恰恰恰”的时候，我发现有的小朋友已经蠢蠢欲动，想动起来、跳起来了，告诉大家，你想用什么动作表演“恰恰恰”？请所有小朋友在“恰恰恰”的地方，用身体动作或声势表演。四、请幼儿尝试像教师一样操作图谱，其他幼儿伴唱。师:这还是一首打击乐,我们还可以试着用乐器来表现哦，现在呢，我们就来尝试一下吧。在唱到恰恰恰的地方就用圆板表现好吗？大班教案篇【第二篇】活动目标：1、能仔细观察图片中人物的动作表情，学习用踢、拍、滚、抛等动词进行描述。2、能发现图片中的内在联系，并根据不同的排列方式连贯地讲述。3、在伙伴遇到困难的时候愿意主动帮助，体验帮助他人的快乐。活动重点：学习用踢、拍、滚、抛等动词进行描述。活动难点：能发现图片中的内在联系，并根据不同的排列方式连贯地讲述。活动准备：白纸一张、水彩笔。挂图《毽子飞了》活动过程：一、出示挂图，遇到幼儿观察并讲述。1、教师：小朋友在什么地方？他们在干什么？贝贝又在玩什么？2、引导幼儿观察图一，用有的……有的……还有的描述画面内容。3、教师：贝贝把毽子踢到树上，如果你是贝贝，你会怎么样？贝贝做了什么？为什么贝贝很着急？引导幼儿根据图二内容说说，4、教师：冬冬在干什么？他听见贝贝哭了是怎么做的？引导幼儿观察图三，5、教师：冬冬帮助贝贝拿到了毽子，你知道他用什么方法帮助贝贝拿到毽子的？他对贝贝说什么？贝贝是怎么回答的？引导6、幼儿观察图四并说说自己的想法。教师将幼儿想出来的步伐以画夹心蛋糕的方式记录在白纸上，一层记录一个办法。二、引导幼儿完整连贯地讲述故事图片内容。1、教师完整讲述故事，帮助幼儿梳理图片内容。2、幼儿按照教师梳理的顺序结合图片和同伴互相讲述，教师倾听，了解幼儿讲述情况。3、请个别幼儿完整讲述故事，鼓励幼儿用自己的话讲述，教师和其他幼儿进行评价。4、讨论：你觉得给这个故事取什么名字合适？你在什么时候需要别人的'帮助？你帮助过别人吗？帮助过别人后你心里有什么感觉？鼓励幼儿大胆交流。三、排图讲述：引导幼儿根据自己的理解结合图片重新排序，创编故事。1、教师将图片的次序打乱，把新的故事讲给幼儿听，并将新的故事和第一次讲的故事进行比较；鼓励幼儿说说故事的变化。2、幼儿试一试改变图片的次序，看看能不能讲出不一样的故事。3、集体交流。活动反思：本活动让幼儿了解帮助不是一样东西，它是一种情意、一种精神；感知帮助的多种方式，体验帮助带来快乐和感动。通过本次活动的开展，本班孩子通过理解故事内容，尝试表现不同场景下人物的语言。通过多变的方式来体验帮助别人的快乐。基本完成活动目标。也是设计这个教学活动的初衷。相信孩子们在今后的生活中，通过实践会感受到助人为乐的真谛的。大班教案篇【第三篇】活动设计背景要过年了，孩子嘴里只是念叨着过年穿新衣，吃好吃的，对我们很多民间传统的习俗还不了解，为了让孩子了解东北传统过年的风俗习惯，因此设计了本次活动。活动目标1、了解民间传统的过年习俗。2、学会唱手指儿歌《过大年》。教学重点、难点1、知道“除夕”是新旧年交替的夜晚，过年全家在一起吃团圆饭，年夜包饺子象征着团聚合欢与吉利。2、能清楚、流利的唱儿歌《过大年》并会手指操。活动准备春联、福字、年画、灯笼活动过程开始环节：给孩子讲民间故事《年兽的传说》导入“年”，让孩子对年有一个简单的理解，知道为什么熬年守夜，为什么燃放爆竹。基本环节：出示春联、福字、年画、灯笼，讲解过年不只是穿新衣，戴新帽。从过年帖春联，福字倒着帖，到燃放爆竹、包饺子、除夕守夜、给老辈拜年会有压岁钱等，把这些富有生活情趣的内容一一讲解给孩子听。教给孩子儿歌《过大年》并学会手指操。结束环节：拜年都有压岁钱，压岁钱怎样用？让孩子自由发挥说说自己的想法和愿望。大班教案篇【第四篇】活动设计背景新年快到了，大街小巷到处洋溢着节日的快乐气氛，为了增进孩子们对我国传统节日，传统文化的了解，培养孩子们的语言组织能力，组织了这次谈话活动。活动目标1、通过活动来调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神。2、锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。教学重点、难点重点：调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神难点：引导幼儿用较为流利的语言描述，表达自己的心情。活动准备各种与新年有关的图片或者物品活动过程谈话导题：“新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢?”幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲，他准备怎样过新年?去年的时候是什么过的?心情怎么样?1、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么?他们的表情看起来怎么样?你觉得他们的心情是什么样的?为什么?2，忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的向往。3、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做?4、教师小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗?5，孩子们画画，动手做贺卡。