奇思妙想教案通用5篇

奇思妙想教案通用5篇接下来我们为您详细介绍“奇思妙想教案通用5篇”。老师工作中的一部分是写教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教案是教师教育教学素质提高的必要途径。相信这将有助于您更精彩的人生！奇思妙想教案篇【第一篇】一、设计理念：新课程指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。它是听与说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行，重视口语交际的文明态度和语言修养，努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。二、教材分析：本次口语交际的话题是我们的奇思妙想。学生可以根据已经了解到的有关科技知识，展开想象的翅膀，畅谈自己对二十一世纪科技发展的奇思妙想。交流的内容可以涉及未来的方方面面：吃的食物，穿的衣裳、用的物品、居住的房屋、照明的设施，公路、铁路，航天航海及各种交通工具，或未来的学校、教室、书桌、黑板，动物、植物的变化以及它们与人类生活的关系......只要是学生自己感兴趣的话题，都可以交流。三、学情分析：学生在相互交流的时候，不但应清楚地表达出自己的奇思妙想是什么，还可以谈谈产生这种奇思妙想的根据是什么.其他同学可以针对某位同学讲的内容提出问题，或补充说明，或发表不同意见，或展开深入讨论.在学生交流时，教师应不失时机地对学生的交际内容、礼貌用语、体态语言等进行积极评价，既要重视学生对知识的获取，又要在潜移默化中使学生学会交流，养成良好的口语交际习惯。四、教学目标：1．激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。2．小组成员共同合作，清楚明白地讲述本组的设计。3．在交流中能认真倾听，就不理解的地方向他人请教，提出不同意见与他人商讨。五、重点难点：重点：小组成员共同合作，清楚明白地讲述本组的设计。难点：体会说与听的要求。六、教学策略与手段：1、重视学生准备写作材料的过程。2、多媒体辅助教学，激发学生的习作兴趣。七、课前准备：1、布置家庭（或社会）调查：《昨日的梦想--今天的现实》（访：长辈谈一谈小时候的梦想）2、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。3、课前指导学生分成小组，准备各组的设想。八、教学过程：教学过程乡镇意见个人意见一、导课师：你们看过大风车吗？大风车里的奇思妙想看过吗？还记得里面的口号吗？分任务说四句口号：想到没想到，一看就知道；奇思妙想，闪亮登场。说完并做完胜利的手势，用端正的坐姿告诉老师你们已经准备好上课。师：我们知道20世纪是个呼风唤雨的世纪，人类靠科学技术呼风唤雨，我们也从电脑住宅这篇课文里感受到科技给人们带来的方便和快捷，但是你们知道吗？实际上这些就来自各种奇思妙想，谁能说说什么是奇思妙想？（特殊、罕见、出人意料而又美好、神奇的想法）今天咱们就一起插上想象的翅膀，在自由的空间遨翔，来畅谈我们的奇思妙想。板书：我们的奇思妙想师：课前老师布置你们用奇思妙想，设计出发明创造，解决我们衣食住行中存在的问题，畅想我们的未来生活。说说你们都设计了些什么？生汇报师：按你们说的老师把你们分成五组：吃、穿、住、行、用，你对哪组感兴趣你就安静地坐到哪位，开始。二、录象导说师：在你们用奇思妙想勾勒未来世界之前，我们先来看一段录象看录象师：录象中介绍了智能手枪，它是怎么介绍的？生说师板书：说的人：内容完整（设计原因具备功能使用情况）、表达清晰、言之有序、态度大方、声音响亮三、小组纷说小组讨论师：运用这些说的方法在小组内交流各自对未来的畅想，现在先把小组活动的要求读一读。生齐读要求，大屏幕展示。小组讨论：讨论内容：在小组内说说各自的设计，认真倾听别人的发言，适时、友好地进行补充、提问，选出最好的设计在班上展示。讨论方法：可以用讲解、画图、演示......各种形式讨论时间10分钟汇报时间1-2分钟注意事项：给各自的设计起一个新颖、贴切的名称。师：老师提醒你们注意时间的掌握，在十分钟内按照要求，做好准备，可以画图，可以演示，形式自定，开始。小组讨论，师各小组指导。四、汇报评说（一）听者任务师：今天老师要评出说的最棒小组和听的最棒的小组。你们打算怎样听？生说师板书：边安静地听，边认真地想师：边听边想什么呢？你们可以想想下面这张活动任务单上的问题。请全班齐读活动任务单，大屏幕展示：活动任务单：我们小组喜欢_____这个设计，因为：这个设计使我们了解到：我们想问一问____我们的建议___________（三）汇报评说师：一会儿介绍的时候，听的同学边安静地听边认真地思考任务单上的问题。说的同学边指着边给大家详细介绍。师：现在我们请这一小组来，请你们的汇报员大声地把你们的设计介绍给大家听。小组汇报，教师及时表扬生按照任务单中问题进行及时评价。师：被问到问题的小组，你们可要准备好接受回答。五、教师总结师：同学们，尽管时间有限，但是我们的奇思妙想真是十分精彩。也许今天我们的设计非常稚嫩，但谁能说今天的奇思妙想和创造不是明天的创造呢，也许将来我们在座的各位同学中真的会出现科学家、发明家，希望我们用知识创造我们更美好的未来。最后老师送你们一句话：时时是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。--陶行知。（屏幕展示，生齐读。）师：如果要想使你们的幻想成为现实，必须现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能。六、评，听的最棒小组和说的最棒小组你们桌上有两朵花，分别写着说和听字，你认为那组说的棒或听的棒就把相应的花贴到黑板上。七、改大风车奇思妙想口号用来下课分任务说四句口号：想到没想到，一看就知道；奇思妙想，一同分享。奇思妙想教案篇【第二篇】课时目标1．创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。2．充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。教学过程板块一视频导入，激发想象1．视频导入。1视频播放《阿凡达》第一节18分12秒到19分14秒的片段。2交流内容。①师：看了片段，你有什么想说的？②生交流。3师导入：这是一部充满想象力的科幻电影，正是导演的奇思妙想成就了他自己，让他一朝名满天下。这节课老师也想了解一下大家的想象力情况。2．积累词语。1课件出示一组四字词语。2明确词语类别。师述：这是一组关于想象的词语。3师指名读，顺势引导：你最喜欢哪个词语？为什么？4生回答。3．积累诗句。1课件出示一组充满想象力的诗句。2师：请大家读一读，说一说你最喜欢哪一句诗。（生朗读后自由讨论交流）[设计意图]通过观看视频、诵读词语、诗句，激发学生的想象力，同时也使学生积累语言文字，增强课堂的文学气息。板块二游戏引路，激情闯关1．游戏引路。1师：看来，同学们都充满了丰富的想象力，继续发挥你们超凡的想象力，我们一起来玩游戏吧！2师出示一支钢笔，并引导：现在我用它来当表演的道具，同学们猜猜我表演的分别是什么？3师表演：一会儿飞针走线，一会儿指挥大合唱，一会儿钓起鱼来。4模仿表演。①师述：请大家自己展开想象的翅膀，也借用这支钢笔进行表演，用这支钢笔还可以表演什么？②生自由模仿后，师指名表演。5师小结：借用钢笔发散思维，大胆地想，变通地想，竟想出了这么多外形类似的物品。难怪牛顿这样说：（出示课件）2．导入课题。1师：正是有了奇思妙想，我们的世界才变得如此丰富多彩。这节课，让我们展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！2板书课题：我的奇思妙想。3．智慧岛闯关。师述：现在让我们一起去闯关吧！1第一关。①出示课件。第一关：会讲述奇思妙想的发明故事或小作文。②小组内交流后推选代表全班交流。示例：人们根据蛙眼的视觉原理，成功研制了一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。把电子蛙眼装入雷达系统后，雷达抗干扰能力大大提高。这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等，特别是能够区别真假导弹，防止以假乱真。③师小结：这些发明都是在人们仔细观察了周围的事物后，进行了大胆的想象，经过不断实践努力，才得以问世的。这些发明给人们的生活带来了许多便利。我们的奇思妙想也要以现实生活为基础进行合理想象，不要胡想乱编哟。（相机出示：生活）2第二关。①出示课件。第二关：奇思妙想金点子。②师引导：点子自己出，点子大家想。科学家就是凭借这种奇思妙想发明了许多东西，促成现代科学技术的突飞猛进。想象的内容可以是生活的各个领域，也可以是未来的方方面面。③出示课件。会飞的木屋水上行走鞋时空穿梭机会变大变小的书包④师指名读。⑤师引导：老师也有自己的奇思妙想。（课件出示：全能救生圈吃垃圾的鱼神奇的拐杖）⑥师：请读读这些点子，你发现了什么？（选材时要从“奇”“妙”的角度想象）⑦同桌交流自己的点子后集体交流。（示例：多功能钢笔神奇的防盗门奇妙的衣服……）⑧师：为什么会有这样的奇思妙想？⑨生交流。示例1：我家离学校比较远，爸爸妈妈每天接送我很辛苦，我希望有一间会飞的木屋。示例2：我背课文总是记不住，希望多功能钢笔可以帮助我。3师小结：同学们，你们这些突发的奇思妙想可谓无奇不有，欢迎大家进入智慧岛。[设计意图]鼓励学生进行多维想象，拓展学生自由想象的空间，充分挖掘学生的想象潜能。通过以上活动，学生的好奇心、表达欲望、想象大门已被打开。板块三范文引路，完成任务1．第三关：登上智慧岛，寻找金钥匙。1课件出示智慧岛平面图。2师导入：智慧岛上不但有美丽的风光，还有各种神奇的发明创造。3范文引路，明白写法。①课件出示例文。②明确写法。师：谁来说一说文章先写什么后写什么？预设：先写防盗门的样子，后写它的功能。③师小结：我们写作文的时候，要把奇思妙想按一定的顺序写清楚。④出示课件。方法：按一定顺序写清楚。先写名称，再写样子或结构，最后介绍功能。师引导：文章详写了什么？（预设：详写了防盗门的功能）4师小结写法。为了表现防盗门的特点，作者举了三个具体的例子。你们写作文的时候，也要抓住特点写具体。（课件出示：抓住特点写具体）怎么才能抓住特点写具体？（课件出示：运用列数字、作比较、打比方等说明方法）2．理清思路，完成任务单。1课件出示任务单。2生任意选择其中一项任务单并完成。3四人一组讨论交流；全班交流。4师小结：同学们的奇思妙想可谓无奇不有，但是新奇并不等于离奇。所有的想象都应该是现实生活的投射。我们展开想象的翅膀翱翔的同时，不要忘记现实生活是我们张开想象翅膀的支撑。要写好想象作文，就必须在平时注意观察生活细节，注意汲取科学知识，只有以这些内容为依托，展开合理的想象，才能建造出一个属于自己的奇妙的世界。3．生习作。1师引导：如果说想象是框架的话，文字结构、章法就是砖瓦。带上你的小发明，进入智慧岛，写下你的奇遇吧！注意以下几点要求哟！2出示课件。要赋予所写事物人的思想、感情、行为。想象要新奇，描写情节、刻画人物要夸张、吸引人。要以现实生活为基础进行合理想象，不要胡编乱造。主题要表现人类善良、美好、科学、进步等内容。3师指名读。4生写作。[设计意图]经过指导，学生已有法可循，有话可说，接下来可以进行本次习作教学的实践，让学生构思、写作。在这个过程中让学生自主写作，自由表达，鼓励学生发挥创意，大胆想象，写成1篇新颖有趣的科幻作文。奇思妙想教案篇【第三篇】课时目标欣赏优秀范例，对照例文修改自己的作文。教学过程板块一佳作欣赏，修改习作1．欣赏佳作。1师导入：今天，老师给大家带来了1篇想象佳作，一起去欣赏吧！2例文解读。（出示课件）3生自由朗读。4师引导生从内容和写法两方面来探讨佳作。5示例：想象的源泉源于生活中遇到的问题，想象合理真实、条理清晰地介绍了皮箱智能屋的样子、构成材料和功能。6师评价：这个皮箱智能屋可真棒，不但能够解决旅行住宿问题，竟然还能抵御自然灾害。写想象作文，创新很重要，小作者从生活中得到启发，从旅行住宿的不方便而想象出一个皮箱智能屋，这种想象不但新奇、大胆，而且合理，很有启发性，希望小作者能早日梦想成真。2．修改习作。1师引导：读了这篇文章，大家收获真不小，下面我们就动手来修改自己的习作。2四人小组交流自己的习作。①朗读自己的习作，画出精彩的段落和句子。②小组内互相交流，互相学习精彩段落和句子的写法。③小组内评选出小组最佳习作，准备参加班级交