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组工科工作总结范文【汇集5篇】优秀的范文应该是什么样的呢?我们需要撰写各种类型的文件,以确保项目的有序进行。近年来,人们对范文的重要性越来越关注。通过范文,我们可以将学到的知识应用于实际,做到灵活运用,举一反三。请跟三一刀客一起了解关于“组工科工作总结范文【汇集5篇】”的内容吧。以下提示仅供参考,可能会有些偏差,请自行判断!组工科工作总结篇【第一篇】在过去的一学期中,xx教科室在校长室的正确领导下,紧紧围绕“加强科研工作力度,加快科研兴校步伐”这一目标,认真努力地搞好教师教育科研工作。回顾一学期来的工作,我们在感受工作紧张忙碌的疲惫之时,更为工作有突破、有成绩而深感兴奋。上学期全体教师满腔热情,众志成城,以创新的思路,强烈的争先意识,扎实的工作作风,深入开展各项科研工作,工作有了明显的进展与突破。现将本学期教育科研工作小结如下:一、根据学校实际优化学校教科研工作的运作方式,丰富师训活动形式,精心设计内容,将科研活动系列化,营造良好的科研氛围。根据学校实际和教师建议,本着有效进行教科研的原则,我们进一步优化教科研运作方式。全体教师每人至少定一份教育教学杂志,定期能进行集中学习和分散学习,提高教师的业务水平。以教导处教科室组织每周一次的集中培训:聆听窗外的声音。介绍学科教学教研的最新动态,推荐热点文章。每位教师能将自己的教学反思、心得体会、存在的问题和困惑和大家进行交流。开展校级教研活动,大部分教师开展了校级教研活动,有部分教师参加了中心校、市级组织的教研活动。学校还结合做人教育的开展进行了专题研讨活动,有4位教师分别进行了教学研讨,通过上课、评课、反思等环节,加强了教师的专业素养。组织专题讨论。针对学科教学的热点问题交流讨论。二、加强核心课题研究的指导、管理工作,扎实研究,促进课题组研出可推广的研究成果。本学年在加强已有各级各类课题的指导和管理工作的基础上,继续进行校级课题申报和市级、省级课题的申报,有xx位教师的课题分别在xx,与xx位教师的课题在金华、xx市获奖。对于市级以上课题学校要求课题组负责人及时召开课题组会议,上好研讨课,做好学生作品的收集。其中陶艺课题在开展中,有几位学生的作品在全国获奖。其次,重点做好“做人教师”子课题的研究工作。加强理论学习和教师德育活动,做好“五个一”常规工作,开展主题月活动,切实加强家校联系。三、组织教师撰写教育教学论文。呼吁教师积极参与各级各类论文的参赛、评比工作。引导教师认真阅读《金华教育》、《基础教育课改动态》等报刊并积极投稿。四、做好教科研的宣传和推广工作,并为校园网提供教科研信息。良好的学校设备,为我校的发展奠定了物质基础,我们要站在新的起点,面向未来,开拓创新。教科室充分利用好现有的设施设备,对教师进行相关的培训,熟悉现有的设施设备的功能、操作程序及管理规范,更好的发挥其功能优势,为教育教学服务。发挥好了学校网站的作用,使我校教师、外校教师、热心关心我校教育事业的人士能及时了解我校的教科研情况,并通过网络接受他们的意见和建议,从而使我校的教科研工作得到更好的发展。五、加强校本课程开发的研究实施。加强校本课程(道德底线教育、经典诗文诵读、陶艺、民乐等)的研究实施工作。挖掘学校自身的文化底蕴,积极开展赠送给学生“兴趣、习惯、方法”三大礼物的途径、策略的研究,研究的重点落实在推进策略和操作步骤的预设上,通过坚持不懈地努力,注重积累、筛选提炼,将理念转化成教学行为和教学效果,形成校本课程。组工科工作总结篇【第二篇】“立足科研、服务教学、引领发展、培养高素质人才”一直是我校教育科研的原则,今年,我校以“青年教师综合素质提升年”建设为突破口,按照上级教育科研部门的有关要求,在学校统一部署下,开展了形式多样的研究活动,进行了富有意义的实践探索,取得了一定的成效。一、多措并举,以管理促规范1.领导重视为前提加强教育科研工作领导,健全教育科研工作网络是搞好教科研的重要前提。为引起全校教师的高度重视,学校建立了以杨国斌校长为领导、分管校长指引、教科研主任主抓、教研组长、备课组长、教师全面参与层级分明又全覆盖的教科研网络,为做好教育科研工作奠定了坚实的基础。2.完善制度是保障为实现科研兴校战略,加大对教科研的管理和激励力度,学校教科室在学期初,通过组织各学科教研组长、备课组长开会讨论、教师座谈等形式,有针对性地制定并实施了《实验初中教科研奖励办法》、《实验初中教研组活动制度》、《实验初中“一人一课”制度》、等各项规章制度,规定把教科研工作做为推荐和评比教学能手、学科带头人、教坛新秀,以及教师聘任、晋级、提拔等的重要依据,目前,已被评为扬州市各类教学骨干教师的就有22人,江都区各类骨干教师23人,计45人。制度的完善极大地调动了广大教师参与教育科研的积极性,学校仅每学期用于教师教科研成果奖励的支出就达上万元。3.过程监管最关键学校十分注重教育科研工作的过程监管,尤其重视对现有课题进行规范管理,强化课题的过程管理力度。通过组织课题实验教师开展多层次、多渠道、全方位的研究,边实践,边研究,边总结,不断探索,及时反思,并上升为指导教学实践的理论,使课题研究早出成果、多出成果。目前,学校共有1项市级课题、6项县级课题正在研究中。二、找准载体,与教研紧结合教育科研是学校教学工作的灵魂,而教学实践工作是教育科研的载体。没有了教育科研,教学工作就失去了方向;没有了教学载体,教育科研就是一句空话。1.到教学实践中寻找科研,解决实际问题教学中的问题,就是教研中的课题。我校把教育科研工作和教研活动开展相结合。通过将教师在教育教学实践中遇到的问题进行梳理,组织教师研讨,形成相关的研究课题。今年,教科室协同教导处,与邗江实验学校进行了多次有意义深层次的双边教科研交流活动。开学初,学校首先从初三年级开始组织各学科教师去邗江实验学校参观、听课、研讨与学习。同仁间,首先相互交流与完善了教学计划,特别是复习计划。毫无保留的交流了自家的传统经验做法。同时对所听的课堂教学进行了研讨,双方受益匪浅。紧接着,邗江实验学校的领导及初三教师分两次近30人次来我校交流学习与指导。2.以科研带动教研,教研科研协调发展教学是学校工作的中心,课堂是教学工作的主阵地。我校在课堂教学方面提出打造“高效课堂”的口号,开展了“教学做融合”等课堂教学研究活动。积极参加邗江实验学校举办的一年一度的“育英杯”课堂教学竞赛活动,并取得了优异的成绩:其中,王军尔、夏雪峰、潘庆华等教师都获得了一等奖,通过选拔赛、磨课等活动有效地提升了教师的课堂教学能力。以一年一度的局综合督导评估为契机,建立了青年教师成长档案袋。共有陈佳佳的11名青年教师参加,档案袋中有个人教师专业成长三年规划、年度及学期教学计划、听课笔记、备课笔记、学习心得等多项材料。三、师生共进,以成果带发展本学期里,有10多位教师参加了各级各类教育教学比赛,并取得了优异成绩:马继清在扬州市中考复习研讨会开设研究课,获高度评价;刘红梅在扬州市千名教师“我的教学研究”教学竞赛活动荣获二等奖;周萍在扬州市初中物理教师优秀课评比获二等奖:刘震宝在扬州市初中物理教师创新课评比获二等奖;韩英、刘美玲在20xx年江都区初中信息技术青年教师教学基本功大赛中分获一、二等奖;王欣在区中考历史命题评比一等奖;朱友霞区语文微课比赛一等奖、夏雪峰、李华、郜艳等老师在20xx年江都区初中学科命题比赛中获奖……特别突出的是:美术教师薛峰的两部教育教学专著《老扬州—风景速写画法》、《薛峰绘画作品选》正式出版!另有温传毅、韩艳莉、钱巧萍、夏慧、陈万梅、李卉、潘庆华、王淑艳、葛云、张文清、姚永华、高素琴、姚凯、佘莉等十多位老师的近20篇论文或省级以上刊物发表或获奖。老师获奖的同时,学生成绩亦可喜可贺:学生路修远、彭新宇、汤扬获扬州市信息学竞赛获一等奖;顾明老师辅导的学生,在“祖国万岁”青少年爱国主义读书征文竞赛活动中2人荣获一等奖、2人获二等奖、1人获三等奖,学校获优秀组织奖……尤其值得称道的是我校今年的教学质量实现了历史性的跨越:中考有80名初三学生被省江都中学统招录取!比以前五年的总和还要多!近年来的教育科研工作让我们真正感受到:学校发展要依靠教育科研的引领,教科研工作的扎实开展,既带动了教师的专业成长,也培养了学生的全面发展。一花独放不是春,百花齐放春满园,今后我们将以更饱满的热情、更认真的态度和更扎实的工作,使我校的教育科研再上新台阶,促进学校工作的大发展、大跨越。组工科工作总结篇【第三篇】本学期,我们牢固确立科研先导、科研兴教的思想,强化教师的科研意识,营造浓郁的科研氛围,切实开展课题研讨活动,加强教师教科能力的培养,帮助教师以教科研活动来获取教育、教学的高质量、高效益。一、开展师资培训,抓好科研队伍建设过硬的师资队伍是科研的关键,学校始终本着“发展教育师资先行”的原则,切实抓好师资培训。重点抓好了教师的理论学习和业务进修。1、理论学习。要走在教科研的最前沿,必须加强学习现代教育科研理论和教育改革实践经验。为促使教师学习和掌握相关的教育理论,我们采用推荐阅读和自主学习相结合的方法,通过课题组统一推荐、提供书籍,各位老师自主购买、借阅、网上阅读等方式学习与课题研究相关的专著、刊物等。学习先进的现代教育教学理论,了解最新的教育教学信息,为课题研究提供理论依据。本学期组织开展了“我的阅读故事”征文评比活动,并要求老师们将征文上传学校网站,分享学习成果。2、业务进修。学校采取走出去,请进来的方法,有计划地组织教师参加各级各类听课、评课、培训、专题研讨等活动,本学期学校举行了“七校联动”英语专场展示研讨活动。并与海虞、赵市、园区等学校开展借班上课活动,既加强了校际之间的交流合作,也为青年教师的成长搭建了舞台。3、积极投稿。本学期,各类评比的通知比较多,教科室有针对性地鼓励教师们进行参评,如省“行知杯”,“蓝天杯”,“师陶杯”等论文评比,教科室鼓励教师将文章撰写与教科研活动相结合,依据课堂、跳出课堂、反思课堂;倡导教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果;积极为教师寻找路径、搭建平台,传达更多参赛信息,及时将教师的优秀文章择优推荐。二、重视过程管理,规范课题运作(一)深入开展主课题研究围绕学校主课题《在课堂教学中培养学生自主学习的策略》,我们立足课堂,以草根化的研究为主要方式,扎实开展课题研究。课题组活动与教研组活动相结合。在课题研究中,我们将课题组活动与人人一堂课,展示课、评优课的研讨活动,以及卷入式教研活动进行整合。要求执教者的课堂教学要尽力体现课题研究的视点,研讨者据此专项剖析,各抒己见。本学期在数学、语文、英语教研组分别举行了“亲历数学感悟数学”“先学后教,顺学而导”“优化课堂设计培养自学能力”的专题研讨活动。活动中,执教老师精心准备,为老师们推出了高质量的课题研课,研讨活动气氛热烈,活动给了老师们静下来思考的机会,使他们能站在新的高度去审视课堂教学,去关注学生的“学”。有效提升了教师的科研意识和课堂教学水平。(二)认真做好学校主课题中期评估工作。按照预定的课题计划,学校于12月30日进行了课题中期评估活动。为使课题能够高质量通过评估,教科室认真做好了以下工作:1、组织开展了“自主学习之星”评比活动。各班通过自我推荐、同学推荐、教师推荐等方式,评选出了十二位“自主学习之星”。他们的事迹展板吸引了许多学生前来观赏学习,激发了更多的学生投入到自主学习的行列中来。2、精心打磨课题展示课。自期初接受中期汇报展示课的任务后,执教老师认真备课,制作课件,通过借班上课,卷入式研讨等形式不断改进教学设计,逐步凸显学生在课堂上的主体地位,有效地培养了学生的自主学习能力。3、结集出刊了《中期汇报专辑》。搜集整理课题研究资料:案例反思、获奖论文等,认真撰写结题报告,总结提炼了在课堂教学中培养学生自主学习的策略,出刊了《中期汇报专辑》。在课题中期评估活动中,沈倩老师进行了课题研究课展示,获得了市教科室领导以及兄弟学校教科室主任的一致好评,他们对学校前期的课题研究工作也表示肯定,同时提出了一些建设性的意见,相信在专家的引领和全校教师的努力下,课题建设一定
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