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小学语文教研工作总结范文【汇集4篇】栏目网友为您精心分享的“小学语文教研工作总结范文【汇集4篇】”,这个范文应该要怎么写?文档处理是传递和共享信息的有力工具,无从下笔时,需要翻阅参考大量的范文。小学语文教研工作总结篇【第一篇】我们是从20xx年暑假后开始新一轮课程改革的。伴随着新的课程体系的诞生,新课程走进了学校,受到了广大师生的广泛认同。面对全新的教育理念和教学方法,面对这前所未有的机遇与挑战,我们首先从提高认识入手,改变教研工作思路,并通过有效途径强化教师业务素质,同时开放我们的语文课堂教学,让新的语文课堂成为教师施展才华的舞台,确保了改革真正落实到实处。一、更新观念,改进语文教研工作方式新课程下,以人的发展为本的教育价值观得以确定。由此,新的课程观、知识观、教育质量关也随之建立。为此,我们认为语文教研工作必须与时俱进,参与课程改革、研究课程改革,服务课程改革是我们当前及以后相当长一段时间教研工作的中心。(一)调整语文教研工作的着眼点,适应基础教育课程改改的需要。新课程首先调整的是价值取向,确立了以人为本的教育价值观,为此,结合当前教育改革与发展的实际,我们把语文教研工作的着眼点调整为重点研究课程对学生发展的支撑。强调必须重构教育与人的发展之间的关系,研究协调教育三维目标实施的途径和方法。(二)积极投身教育改革实践。首先是更新课程观,准确把握课程、课程标准、教材、教学的联系与区别。做好教师的通识培训、学科培训、课程实施的合作研究。其次,在这一新的教育改革实践中,成为课程改革的合作者、联络者,致力于建构一个全新的课堂教学研究共同体,立足于解放教师,使教师能够在自己的语文教学实践中生成研究的能力,自主的实践能力。(三)研究和指导语文课堂教学改革,使之逐步与课程改革相适应。我们在课堂教学中确立的三大主题是:①建学观念的更新是课堂教学改革的先导;②教学行为的调整,教师角色与指责的转化是课堂教学改革的基点;③学生学习方式的完善是课堂教学改革的关键,也是新课程的归宿。我们把课堂教学改革的中心放到优化教学设计、完善学生的学习方式,促进学生发展这一新方向上来。我们研究与探索的重点问题是:目标优化中,过程与方法,情感态度和价值观这一以人为本的核心目标如何落实?教学手段优化中,信息技术如何与学科教育整合?教学过程中,学习共同体如何构建?研究性学习如何实施?等等。二、加强培训,强化素质,建设语文专业师资队伍作为培养学生的教师,必须具有各语文专业教师素质,没有一流的教师就培养不出一流的学生,为了促使教师尽快转轨,我们除了全县参加市里举办的学科培训外,利用暑假翻录教学光盘一千多张,发放到了各个学校,组织教师集体收看。我们还发动学校订书十余种,以便实施教师在教学之余查阅和翻看,我们要求通过培训和学习,课改试验教师必须树立“三个意识”,掌握“四种技能”,否则,不能担任课改试验教师工作。“三个意识”:1、新的人才培养意识。信息技术的发展和知识经济的到来,都对人才的培养提出新的要求及标准,因此,我们要求实验教师要对人才培养模式进行大胆的变革,努力培养出热爱祖国、热爱人民、具有国际意识、具有协作精神和创新能力等综合素质的现代型人才。2、以人为本的意识。教师的任务是:“传道、授业、解惑”。而现代化教育以人为本。以人为本,就是以学生的发展为本,以鼓励学生自主学习、自主发展、综合提高为本。因此,我们要求实验教师与学生建立一种新型的师生关系。这种关系在人格上是平等的。在教学过程中是民主的,在教育方法上是服务的,在教育目标上是对学生终身有益的。3、自我完善的意识。教师要培养一流的学生,首先要成为一流的教师。因此我们要求实验教师不但要知识更新,而且要教育思想、教育观念的更新。同时要在教学行为、教学工作上全面改革,使教育适应形势的变化,而不断完善自己。不仅要懂得专业知识,而且也要懂得其他知识;不仅要业务素质提高,而且要“师德”水平提高,以适应时代的要求。(二)掌握“四种技能”。1、过硬的专业技能。学生素质的提高,迫使教师素质的提高。常言道,“要给学生一碗水,自己要有一桶水”。因此,我们要求实验教师必须在专业知识上下功夫,在学科上有造诣,在学术上有见解,在方法上有创新,在过程中有经验。2、现代教学技能、现代教学要求教师要一种全新的教学手段、方法、过程取吸引学生,激发学生的学习兴趣,开启学生的学习心灵。因此,我们要求实验教师要充分利用学校现有的教学仪器,如幻灯机、投影仪、录音机等,把教师的教学思想、教学设计、教学内容、教学艺术等,通过现代化教学手段更好的体现出来,达到教育教学的最佳效果。3、探索创新技能。创新是时代的特征。要想培养“创新型”人才,必须要有创新型教师。因此,我们要求实验教师要敢于打破过去的条条框框,敢于走前人没有走过的路,大胆探索,勇于实践,在创新过程中摸索前进。4、信息网络技能。实验教师必须具有超前的技能,因为信息的加快,网络的运用,都能使学生接受知识更为快捷。因此我们要求,作为一名现代化教师,要面对现实,面对现状,要善于运用信息网络技术,及时补充和完善自己。为自己的课堂教学改革服务。同时可以及时了解学科发展的最新动态,从而做到教学有的放矢,不断提高教学水平。三、典型引路,层层深入,全面推进语文课程改革我们深知,新课程下,课程实施是新课程改革成败的关键,而课堂教学是课程实施的基本途径。我们的课堂教学改革供奉两个阶段:一是开学初的学习模仿阶段,主要通过培训,学习有关资料和观看课改录像,把自己所学所感用于自己的教改实验,使之尽快进入角色,尽快实现转轨。二是特色展示阶段。即在学习模仿的基础上,引导实验教师进行个性化教学,形成自己独有的教学特色,并随时物色和发现典型,然后通过典型引路,发挥典型的辐射作用,把教学改革不断引向深入。我们抓语文课堂教学改革共分三步走:第一步,开学初,深入学校,到教学第一线随堂听课和实验教师一起挖掘教材,研究教材,共同切磋和探讨。到目前为止,全县小学一、二年级老师的课已被普听了一遍;第二步,在教研室深入课堂听课的基础上,以校本教研基地校为中心,分片进行经验交流,此活动主要由教研员组织教研基地业务校长参加,先由基地校和辐射校出课,课后由教师、业务校长和教研室一起评课、谈体会、论得失、交流经验;第三步,在交流经验的基础上,以校本教研基地为单位,选出典型,再在基地中展示。具体方法是先由典型教师做课,后由主管教导主任说课,再由教研员评课,基地的所有语文教师全部参加。由于我们在新的课程改革中采取了学习模仿、探索交流、典型引路等措施,确保我们的课改能健康有序的向前发展,也是我们的课改既扎实、又有效。总之,新一轮课程改革是历史赋予我们的重要责任。语文新课程的理念要内化为教师的行为,还有漫长的路要走。我们还要不懈的努力,要在课程建设、课程实施、教育评价等领域发挥应有的作用,为每一个孩子的全面发展做出新的贡献。,XX县小学语文学科教研工作总结小学语文教研工作总结篇【第二篇】这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:一、开展好小组教研活动,互助促进提升利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。二、深入好课题研究,成效显著教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。本组有2个人主持区级课题,6人次参与区级课题的研究。有2个参加省级课题的研究三、参加好校本培训,促进教师专业发展作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我们积极参加学校组织的各项教研活动。四、点滴成果,极力奋进在短短的半年中,本组有1人晋升为中学高级,有1人获市学科带头人,有8篇文章在校刊级以上发表,有5篇教师论文区及获奖,指导学生作品发表有50多篇。五、教研组工作存在的不足:有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。六、下一步工作的四点措施:1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。3、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。小学语文教研工作总结篇【第三篇】又到了乍暖还寒的季节,万物孕育复苏,崭新的学期让我们站在新的起跑线上。回望过去的20xx年,我们二小语文教研组在县教研室的正确领导下,在学校领导的关怀下,以“把班级还给学生,让课堂自主发展”为教研目标,以“整体开展蓓蕾读书活动全面提升学生素养”为活动抓手,不断深化课堂改革,不断创新教育模式,不断细化规范管理,走过了充实的20xx年,走过了超越自我的20xx年。梳理过去的一年,我想用《创新校本教研构建自主课堂》来总结我们沂南二小语文的发展,展望我们充满希望的明天。一、抓实校本教研,提高语文教研水平以校为本的教研对教师专业发展和成长起到了积极的推动作用。我们主要做了以下几点:(一)“相约”星期三周教研活动每周的周三,是我校的集体教研活动时间,以年级组为单位,相同年级组的老师聚集在备课组长的周围,对下一周教学内容的重点和难点进行研讨、交流,并做记录。我们研讨的内容主要有以下几点:1.“先周备课研讨”。老师周一、周二自主备课——周三集体研讨——周四修订电子备课,并形成自己的书头备课。这里面也包括对随堂练笔的研讨和作文教学的研讨2.单元检测反馈研讨:针对一段时间内学生的反馈性作业及时分析、梳理,研讨制定出切实可行的补偿性措施,并及时调整下一阶段的教学思路3、问题研讨:在教学或管理过程中出现的困惑、问题,以议题的形式开展交流(二)“自主发展“课堂实践探索活动首先由骨干教师上引领课。3月7日—3月26日我校共有18位教学能手举行了自主发展课堂教学流程的引领课,其中语文有6节,所有语文教师随堂听课并及时进行了课后研讨,使老师们逐渐明晰了语文自主课堂实践的思路。接着,全校教师报名上实践课,共有25位语文老师举行了课改实践课,课后组织老师们座谈,学校领导参加,老师们针对课堂上出现的问题及困惑进行研讨,及时修正课改实践的方向。(三)单元习作评改鉴赏活动20xx年11月6日,我校
本文标题:小学语文教研工作总结范文【汇集4篇】
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