小学赛课活动总结5篇

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2、发现了一些问题，引起我们的注意。启示：1、如何立足课堂，提高课堂教学效果，使课堂内容不仅丰富多彩，而且独具特色。这就要求我们不仅要注意学习方法的引导，还要特别注意学生的学习效果。怎样切实把握“以学生为本，学生是学习的主人”的理念真正落实在教学中，扎根在教师思想言行之中。教师要继续加强理论学习和实践，进一步理解新课程理念，学会用它指导自己的教育教学工作。在以后的校本研修工作中，我们还需进一步加强教科研活动，加强相互学习交流，发挥团队的智慧与力量，不断提高教学技能。2、问题情境的创设仍存在很大问题。主要表现在：导入情境用时过多；情境中数学因素与非数学因素的关系不科学，在一定程度上影响了学生的学习效果。有的课件在学生对新知的认知方面所起的作用不是很大，仅起了题板的作用本次比赛已圆满结束，但全体教师的研究与实践永不停歇。我们将以本次赛课活动为契机，掀起新一轮教学研究的热潮，大力推进课堂教学模式实验，提升学科品味，不断提高教育教学质量。灵树中心小学2013年10月20日小学赛课活动总结2桃南路小学第二届新时代新课堂课题研究竞赛综述一、活动概况2018年10月，我校精心准备、精心组织开展活动。共计。

3、13名教师参加了赛讲。为了更好地促进课堂教学，经过认真分析和整理，活动总结如下：二、收获与启迪本次赛课活动既是对我校全体教师新课改教学技艺的一次大比武，又是培养青年教师实现学科教学专业引领的一个大舞台。无论是主讲教师还是参与教师，都收获颇丰，深受启发。归纳起来，本次赛课活动主要有以下几个特点：1.准备充分参赛的13位选手，在课前的准备都是相当充分的，绝大部分教师不仅编写了教学设计，还编写了说课设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。2.一个突出亮点是在教学中都使用了“小组讨论”这个课堂教学模式，而且部分教师在运用到教学中时还比较熟练，能够形成学生高效自学的氛围。3.注重自学学生自学时，教师给学生充分的时间，保证了学生的自学，使学生紧张高效的看书、思考、操作、讨论、交流。老师以提问，黑板写和练习的形式，及时有效地测试了学生的自学效果，并了解了学生存在的难题。4.训练扎实老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。理解、掌握、运用是深入、紧密联系的，一步一步、一步一步地进行。它的教学方法，。

4、教具，教学语言，衣着外表，而且简单，朴实，真实自然，没有花哨。三、问题与建议本次赛课，虽然成效显著、优点较多，但不得不说，某些课堂和老师，对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。集中表现在以下几个方面：1．一是学习目标不明，一堂课要达到怎样的高度，这应是我们上课首要解决的根本性问题。如果目标已经确定，在教学过程中就要以这个为中心，采取灵活的教学方法，使之符合既定的要求。在活动中，我们发现个别教师的教学与教学设计差异很大，完全偏离了课前设计，无法达到预定的学习目标。2．二是画龙不点睛，在“后教”知识传授上，教师费了很大的功夫引到了关键点，但往往就戛然而止，关键之点又没讲了，使中差生糊里糊涂。3．三是小组合作讨论流于形式。老师只安排了学生讨论交流，但对讨论的效果未检查，也未给学生表达、汇报的机会，整个讨论**只是过了个形式。4.对学生的训练不够。这尤其体现在教学中，由于引导学生理解重点和难点，他们只注重文本的情节，而往往忽视了学生的阅读训练。语文教学就是通过对语言的理解和阅读的理解来理解文本。总之，本次赛课活动，收获是主要的，不管是我们参赛教师，。

5、还是听课教师，都通过极低的成本获得了一次较好的培训。希望老师们凭借此次赛课活动这股强劲东风，怀着对提高我校教育质量的执着、对事业的追求和无私的奉献，敬业爱岗、刻苦钻研；为了加快自己专业成长的步伐，锐意进取。三、赛讲结果经过公正评判、客观量分，最终常冬梅、南亚莲老师获得一等奖，边琴美、贾瑞红、张利、刘东娇、李慧霞、石觊香、郝亚峰、荆晓燕、赵艳丽、梁雪梅、翟便红老师获得二等奖。桃南路小学2018年11月小学赛课活动总结3昭阳区第六届小学数学“教学新秀、教学能手、学科带头人”课堂评选活动总结交流材料常态下求真创新上务实尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好！四天的“昭阳区第六届小学数学‘教学新秀、教学能手、学科带头人’”课堂大赛即将结束。受评委会的委托，我将对本次数学课堂竞赛的情况作总结发言。我将从四个方面给你反馈。一、基本情况本次评选活动共25名教师参赛。这些球员都是五通六将。他们是各区学校最好的教学骨干。基本功扎实，业务能力强。本次评选由五个板块组成，即课堂教学75分、才艺展示5分、近两年的教案10分、**5分、课题研究5分。课堂教学由评委组评分，采用7人实名制打分，采取去掉一个最高分和一。

6、个最低分，最后取平均分的办法计算选手得分。上午和下午的班级比赛结束后，评委会现场点评每一位老师的课。整个选拔过程客观、公正、公正。队员们取得了不错的成绩，有很多亮点。二、课赛取得的成绩虽然课堂教学竞争已经结束，但我们的教学之路仍在继续延伸。同往届比赛相比，选手们无论是对教材的把握，新理念的理解应用，还是多种教学方法、教学手段的运用，都有了明显的进步，多数课堂正向常态化、高效性、创新型转变，亮点颇多，我先说说大家对教材的处理情况：（一）教材的处理方面因为本次课赛授课类型是复习课，多数教师能吃透教材，挖掘教材，对教材内容的取舍、整合、延伸都做得非常好。它不仅拓宽了教材的信息内容，而且提高了课堂的趣味性、逻辑性和有效性。因此，教材的重组与创新是本次班级竞争的最大亮点之一。例如，西城二小的张昌美老师、田坝乡的何毅、守望乡的曾磊、四小南校区的李元荣等老师，通过精心设计教学内容，以“找朋友、小小魔术师、趣味数学乐园、争当数学小明星、智力大闯关等多种形式，将复习的内容巧妙设计于活动中，让学生在轻松有趣的氛围中去学习知识；还有区四小的杨发伟、南城小学吕忠平、苏家院的迟凤等老师，利用有趣的情境图设置了一。

7、题多解的问题，这样设计的教学内容独具匠心，同时也取得了较好的教学效果。2新课程理念的理解、把握与渗透1、关注了三维目标的落实。数学课程标准将三维目标同时作为我们的教学目标，他们三者之间可以形象地表达为“‘知识与技能’是认知的花果，‘过程与方法’是认知的杠杆，‘情感与态度’是认知的根本。”在这25节课中，龙泉中心校的李启虹、靖安中心校的催怀静、洒渔的王琼、旧圃的沈家莲、苏家院的李常丽、守望的王会、永丰的张云莹等老师，他们在教学中，不断鼓励学生认真观察、积极思考，提供充分的时间让学生发表自己的见解，培养了学生全面思考问题的能力和表达能力；区五小的李玉林、区三小周仁江等老师设计了一个个挑战环节，激发了学生的学习热情，让学生体验到了成功的喜悦；崔贵文，一位来自北寨的老师，在世界环境日那天，让学生们计算水龙头的浪费量，教他们环保；这些老师在教学中不但重视知识与技能的传授，过程与方法的体验，更重视了对学生情感、态度、价值观的培养，值得肯定！2选择生活化教材，创设学生喜欢看的问题情境，介绍新颖有趣的内容。对于复习课来说，学生没有新鲜感，所以表达没有学习新课那么有趣、充满激情，教学气氛也往往很沉闷。但。

8、老师们都知道只有激发学生的学习兴趣，才能唤起学生学习的积极性，所以本次课赛中许多教师精心设计了各种有趣的问题情境。例如东城小学的赵庆波用了“小猫钓鱼”比本领的故事导入；北闸的老师崔贵文介绍了6月5日的世界环境日；大多数老师在生活中制造了一些实际问题。例如，青岗岭的程宗凡要求学生计算校园面积；大寨中心校的徐文超、洒渔的王琼和炎山中心校的韩俊玉老师都设计了让学生计算玩游乐园项目的费用练习，还有的老师在练习中设置了关于昭通苹果、大山包黑颈鹤的数学问题，这些老师的教学导入和情境创设的方式，能够根据教材和学生而设，充分地吸引了学生的注意力，调动了学生的学习积极性，形成了良好的课堂氛围。3、学生主体地位日益凸显。在课堂中，许多老师都采取了小组交流、合作、**的学习方式，学生在民主、和谐、宽松的气氛中自主学习，参赛的老师们既重视过程，又重视结果。例如：区一小的吴朝琼、区二小的代益宽、苏家院的李常丽老师和南城小学的李健老师，他们在教学中始终把学生推向前台，让学生通过自主学习、然后在小组合作、最后反馈交流等环节适时引导学生进行自主学习，教师则抓住重难点、关键处进行恰当的点拨、引导，穿针引线，整节课上学生。

9、是主角，教师是导演，充分地实现了新课程要求的师生角色转变，做得很到位。4、重视课后小结。参加本次课赛的每位老师都非常重视教学的前后呼应，检查学生学习目标的完成情况，在课后的总结中让学生谈谈这节课复习了什么内容？有什么收获？还有什么需要解决的问题等等，同学们在和谐的气氛中畅谈自己的收获。3各种教学方法和手段的运用是合理的1要精心设计教学过程，注意多种教学方法的综合运用。本次课赛，多数教师能根据不同的复习内容采取与之相适应的教学方式，既重视对知识的梳理，又重视知识的巩固与应用。从介绍、回忆、自学、合作、思考、交流、验证到结论，实现了多个目标。例如凤凰的李兴凤、区三小的周仁江、南城小学的吕忠平、区一小的吴朝琼，守望的曾磊等老师，都精心设计了教学过程，取得较好效果。2现代教学手段与传统教学手段的有机结合。所有参与的教师都使用多**课件、物理投影仪和板书。大家把现代化的课件和传统的板书、投影紧密结合，优势互补，既促进了学生对知识本质的理解，提高了教学效率，又激发了学生的学习兴趣，让学生得到美的感受与教育。在教学手段的选取上，大多数老师做得很恰当，没有过分铺张渲染，没有一味追求“先进**”。教学手。

10、段的选择达到了为教学服务的目的。4教师才艺多样化才艺是教师整体素质和个人艺术修养的一种体现，本次课赛教师的才艺形式多样化，有声乐、舞蹈、绘画、手工、快板、讲故事等，有的教师的才艺还很专业，学生都很喜欢多才多艺的老师，希望我们的老师多加强自己的艺术修养，做个学生喜欢的老师。三、本次课赛中存在的问题课堂教学是一种缺憾的“艺术”,即便是一堂十分精彩、令人称羡的优质课，也依然会存在需要改进的地方。正如教育家冯恩洪老师说的“最优秀的课在明天”一样，本次课赛，也出现了一些问题，在此提出，仅供大家参考。（一）课堂上学生独立思考时教师“干扰”过多有的老师在问题提出来之时，学生正在思考，就向学生提示要“注意什么？”“怎么写怎么做等；还有的把本应是开放一些的问题分成一个个很小的问题，采取一问一答的方式进行了处理，使得多向的互动，变成了单一的个别学生与教师的对话；有的老师在学生解题前，就用课件显示先求什么，再求什么，牵着学生走，使学生用不着考虑解题思路。我们建议各位老师：多倾听，少打断。高尊重，低控制。善引导，促反思。（二）小组合作有了形式，却没有注意实质几乎每节课都安排有小组讨论，有些课出现了“有形无质”的。