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参考资料,少熬夜!幼儿园音乐我爱我家教案(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园音乐我爱我家教案(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!我爱我家教案1游戏目标1、能在教师的提醒下选择游戏资料进行区角游戏活动。2、喜欢摆弄和操作各类供给的材料,初步培养幼儿的动手动脑本事。3、愿意和同伴简单交往,能较长时间地专注一项游戏资料,构成区角游戏的常规。4、大胆地参与讨论,清楚地表达自我的观点与想法,发展求异思维。5、愿意与同伴、教师互动,喜欢表达自我的想法。游戏准备1、经验准备:幼儿有初步的参与各区域游戏的经验,初步了解各区域游戏的玩法。2、游戏场所:本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧)3、游戏材料:米奇之家:自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。米奇巧手坊:各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。黛西拼拼屋:大积木若干。布鲁托想想吧:喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。游戏过程一、组织幼儿,引起幼儿活动兴趣。二、教师讲解各活动区域的活动资料。(一)《米奇之家》:1、娃娃肚子饿了玩法:幼儿在厨房欢乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭,并在做完饭后收拾好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。2、扣纽扣、叠衣服玩法:经过操作桌面的小衣服材料,学习自我扣纽扣、叠衣服的生活技能。3、帮娃娃洗澡玩法:帮娃娃脱衣服、做好娃娃洗澡前的准备工作,学习帮娃娃洗澡。(二)《米奇巧手坊》:1、帮爸爸装饰外套玩法:用撕贴的方式随意装饰外套。2、撕面条玩法:要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸,学习沿着直线剪面条,注意工具使用的安全性。3、宝宝的头发玩法:教师提出要求,宝宝的头发不能太长也不能太短,引导幼儿较有控制的画直线,大胆的用线条画参考资料,少熬夜!出宝宝的头发。4、穿新衣玩法:天冷了,娃娃家的宝宝没有新衣服穿了,请你为宝宝做一件新衣服,用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。(三)《布鲁托想想吧》1、帮妈妈穿项链玩法:愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。2、喂小动物玩法:教师为幼儿准备若干食物(各种豆豆),让幼儿投入小动物的嘴巴里。3、帮妈妈和妹妹夹辫子玩法:妈妈和小妹妹的辫子散了,请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。(四)《黛西拼拼屋》玩法:“米奇之家”有点挤,想再造一座高楼,请你为“米奇之家”搭一座美丽的高楼。三、活动组织。1、幼儿在教师的提示下,选择活动的区域。2、幼儿自主活动,教师即时地观察和指导。3、小组交流幼儿的游戏情景,引导幼儿关注他人的游戏方法。让幼儿体验到游戏的欢乐。教学反思1、课堂效果不错,幼儿参与活动的进取性很高。运用图片导入,收到很好的效果,吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式,让幼儿学习儿歌。效果比较明显。2、在教学过程,孩子对变魔术很感兴趣,孩子经过这种形式,巩固对字的认识。3、不足的地方,忽略了个别孩子的话语。大班社会活动教案:我爱我家2目标的制定:《我爱我家》是人教版七年级上册第五单元的综合性活动课,“我爱我家”这一主题要求学生在深入了解家庭的过程中感悟亲情,锻炼口语交际能力,并在深入了解家庭的基础上,表达自己对家庭生活的独特感受,写出有血有肉、亲情洋溢的作文。因此,课前的调查与采访是本次活动成败的关键。由此,我的目标确定为:1、学会发现和积累家庭生活素材。2、培养学生探讨、追寻、调查、研究的兴趣和能力。3、在对家庭中平时不被注意的寻常小物小事的调查了解中,体验生活的底蕴及蕴藉的情意。4、在活动过程中,感悟关爱,理解关爱,体验爱心,生发爱心。活动实施过程:一、教学准备1、教师进行家庭情况问卷调查。(教师课前设计了若干题目进行问卷调查,然后根据调查所得设计教学程序。)2、学生完成调查表,收集抒写亲情的诗句。3、和父母一起翻翻旧相册,听他们讲讲照片后面的故事;参考资料,少熬夜!找一找家中的某一件你感兴趣的物品,问问父母它的来历。选择其中最有价值或意义的照片或珍品,介绍给大家。4、做好访谈记录表。要求:a拟好谈话提纲。内容包括:向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的;你需要得到父母哪些方面的帮助;了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过,故事涉及到哪些人,等等)。b尊重长辈,用语文明礼貌。与父母交流自己的内心感受。二、活动过程1、引入课文:说说抒写亲情的诗句。2、说说本单元学习的内容和它们表达的感情,引导学生在选材上得到启发。3、利用学生的周记,创造氛围,让学生倾诉家庭生活中的苦恼。(妈妈的唠叨、爸爸的脾气、父母之间的矛盾、父母与子女间的矛盾。)4、回忆家庭生活中的温馨,讲述难忘的往事。(3、4两个阶段可结合家中的珍藏和老照片来讲。)5、总结听完后的感想。托尔斯泰的一句话:“幸福的家庭是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸!”我们应该从各方面帮助他们!6、引导学生自主寻找写作方法7、在方法的指导下,学生进行口头作文。8、评价。9、课后将腹稿再修改一下,写成1篇完整的作文。三、活动延伸。1、在班级阵地中展示自己最温馨的照片,配上解说词。2、选择感人的文章在布置班级阵地展出,供大家课余时间欣赏和借鉴。相关链接:写作①引导学生理解题目要求。本次作文共有三道题目,前两道要求在观察了解的基础上记写真人真事,表达真情实感,后一道题要求根据虚拟情境,结合自己平时的切身感受,有情有理地写出个人的见解。②引导学生尝试选材构思。一是写自己最熟悉、最动情的东西,如家中的“老照片”。或许很多,就应考虑选取其中你最了解,并且最能牵动你的情思的那一张或一组来写。二是说真话、吐真情,如家中“珍品”应该是具有某种特殊意义的物品,既不能“造假”,也不能“矫情”。三是于平常中见不平常,如妈妈的唠叨可谓常而又常,而其中所蕴含的浓浓母爱却异乎寻常。四是于细微处见精神,如一个稍纵即逝的眼神,一个细小的动作,一句温馨的话语等往往蕴含着至爱亲情,抓住这样的生活细节,往往能获得构思美文的契机。③引导学生抉择表达方法。“老照片的故事”和“我家的参考资料,少熬夜!一件珍品”都要睹物忆往,以叙事为主,结合运用描写、抒情、议论等多种表达方法。“妈妈的唠叨”则要根据题意,以议论说理为主要手段,由理入情,晓之以理,动之以情,写出你对这一问题的看法。我爱我家教案3教学目的:1、通过亲子共同参加健康的活动,使儿童体验到家庭的欢乐和幸福,学会尊敬、关心父母;2、让儿童和父母更多地接触,更好地沟通,促进儿童身心健康地成长。活动准备:1、学生自带全家福和家庭生活照;2、与家长联系,请家长到校与学生一起活动;3、亲子活动需要的材料;4、需要的歌曲及音响设备。活动内容及步骤:一、活动开始1、师:小朋友喜欢唱歌吧?我们一起来唱首歌好吗?(音乐)学生随着音乐拍手歌唱a、这首歌的歌词里唱的有什么呢?(家)师:妈妈、爸爸和小朋友就组成了一个(家)。(板书:家)2、每个小朋友都有自己温暖的家,你的家里都有些什么人呢?谁来说说?(拿着照片展台介绍,贴)生:这是我的爸爸,这是我的妈妈,还有我。我有一个美丽的妈妈,还有爱我的爸爸。这就是我们全家,在公园里,很高兴。我是爸爸妈妈最爱的宝贝。这是调皮大王xxx的爸爸,妈妈。师评:真是一个温暖的家。你们笑得真灿烂真是一个幸福的家庭。师:我们民族有个传统习俗,用12种动物来表示我们是哪一年出生的,常常从生肖就可以知道我们的出生年。你知道自己是属什么的吗?(生答,师出示动物:猪、狗、鼠、牛)生答:狗,你一定是94年出生的猪95鼠96牛974、师:小朋友都知道自己的属相,那么知道爸爸妈妈的属相吗?知道的请举手!有小朋友能够上来介绍一下吗?生:我的爸爸属xx,妈妈是xx,我是xx。参考资料,少熬夜!师:真了解你的爸爸妈妈。(你真棒,真能干)真是爸爸妈妈的好孩子。真爱你的爸爸妈妈。5、好了,(指着照片)孩子们,我们每个小朋友都有一个温馨的家,那么,爸爸妈妈爱你们吗?(爱)a、你是从哪些地方看出爸爸妈妈爱你的?(指名说)6、师评:学习上:爸爸妈妈为了孩子们能够学好本领,他们牺牲了自己的休息时间,只要你们学得好,他们就会很高兴。生活上:不管是刮风还是下雨,爸爸妈妈都要送小朋友来上学。你生病了,他们比你自己还紧张,看爸爸妈妈是多么的爱你们呀。不管是在你生活中,还是在你的学习上,爸爸妈妈总是能够帮助你,但是对于爸爸妈妈的爱,小朋友可能还了解得不够,王老师知道一个父母爱孩子的故事,我们一起来听听吧。(放录音)孩子们听了这个爸爸为了救自己的女儿牺牲了自己生命的感人故事,你想说什么吗?7、孩子们,从这感人的事件中,我们深深地感到爸爸妈妈对我们无私的爱,为了我们,他们甚至可以牺牲自己宝贵的生命。那么作为他们的儿女,我们应不应该爱自己的爸爸妈妈?(应该)师:怎样爱爸爸妈妈的?我们先来看看这两个小朋友在家里是怎样做的。请小朋友注意看啦,看看他们哪些地方做得好!(放录像2个孩子定格在妈妈下班回家,生病了的画面)任钰兵:看任钰宾多懂事阿。8、唉,任钰宾到了个难题,妈妈生病了,自己该怎么办呢?我们全班小朋友一起帮助他好不好?(好)假如是你的爸爸妈妈生病了,你会怎样做呢?(讨论)刚才呀,老是听见很多小朋友说得很好,那我们能不能把我们的想法用行动表示出来呢?请小朋友来扮演妈妈或爸爸还有孩子(举手)。(根据学生指定的角色扮演)可以提醒:妈妈生病了,会是什么样子呢?妈妈:终于下班了,今天头晕,有点发烧,一定是生病了,我要好好休息一下才行。孩子:妈妈:真是能干的孩子,妈妈舒服多了!二、表达爱从刚才的学习我们知道了爸爸妈妈爱小朋友,小朋友也爱爸爸妈妈,我们小朋友在平时可以做些什么事,能让爸爸妈妈更高兴、更快乐呢?(请小朋友在小组内表演表演)参考资料,少熬夜!《我爱我家》教学设计4活动目标:1.了解父母虽用不同的方式对待孩子,但内心都是充满了爱,加强与父母的互相理解和沟通。2.在理解父母之爱的基础上,大胆表达自己对父母的爱。活动准备:1.情景表演——《慈母严父》《让爱住我家》录像3.妈妈的录音活动过程:一、开始部分导入:谈话活动说说爸爸妈妈是怎样爱你的?二、基本部分1.通过情景表演,体会不同父母之爱2.讨论:妈妈是怎样对待孩子的,爸爸是怎样对待孩子的。教师:谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗?为什么?3.请幼儿换位思考,体会父母疼爱孩子的心情。教师:你们在家里发生过这样的事吗?如果你是爸爸妈妈你会怎么做。4.集体听录音,了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。教师:看完这段录像,其实爸爸妈妈的是无私的,伟大的,所以在心里是爱我们的,虽然每次批评我们的声音大了点,但为了我们健康成长,付出了很多很多的爱。5.幼儿讨论:你们看了之后感觉到了什么?我们可以为爸爸妈妈做些什么?6.教师小结:爸爸妈妈是那么的爱我们,我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈,可以帮助他们做些力所能及的事情,在我们的家里,没有不开心的事,时时充满了爱,充满了笑声,一家人和和睦睦,让爱永远住在我们的家里吧!三、结束部分师幼共同欣赏《让爱住我家》,随着音乐用肢体表现出父母的爱。活动目标:1.了解父母虽用不同的方式对待孩子,但内心都是充满了爱,加强与父母的互相理解和沟通。2.在理解父母之爱的基础上,大胆表达自己对父母的爱。活动准备:1.情景表演——《慈母严父》《让爱住我家》录像3.妈妈的录音活动过程:一、开始部分参考资料,少熬夜!导入:谈话活动说说爸爸妈妈是怎样爱你的?二、基本部分1.通过情景表演,体会不同父母之爱2.讨论:妈妈是怎样对待孩子的,爸爸是怎样对待孩子的。教师:谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗?为什么?3.请幼儿换位思考,体会父母疼爱孩子的心情。教师:你们在家里发生过这样的事吗?如果你是爸爸妈妈你会怎么做。4.集体听录音,了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。教师:看完这段录像,其实爸爸妈妈的是无私的,伟大的,所以在心里是爱我们的,虽然每次批评我们的声音大了点,但为了我们健康成长,付出了很多很多的爱。5.幼儿讨论:你们看了之后感觉到了什么?我们可以为爸爸妈妈做些什么?6.教师小结:爸爸妈妈是那么的爱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