2023年人教版二年级语文教学计划【热选5篇】

1/152023年人教版二年级语文教学计划【热选5篇】计划是一种为了实现特定目标而制定的有条理的行动方案。通过制定计划，我们可以更加有条理地进行工作和生活，提高效率和质量。下面我帮大家找寻并分享的“2023年人教版二年级语文教学计划【热选5篇】”，我们一起来了解一下吧。人教版二年级语文教学计划【第一篇】本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～5课，共34课。1每单元1安排1个综合练习，共8个。本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字450个，其中要求会写的350个。本册教材安排课文34，其中韵文8。大体上按内容分为8个单元：1～4课为“秋光”，课文内容大都与秋天的物候有关;5～8课为“生活”，意在反映儿童的生活乐趣;9～12课为“祖国”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;13～17课为“人生”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活;18～21课为“团结”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作;22～25课为“情感”意在让学2/15生学习用真情获得真情，培养爱心;26～29课为“环保”，主要教育学生热爱自然，保护环境;30～34课为“科学”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。二、班级情况分析_x班大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，具有良好的学习习惯和明确的学习目的性。但课程的开放意识不够，把学语文简化成“读读记记抄抄写写”，属于“信息储存”的较多，能“享受学习乐趣”的较少。所以本学期在学生已经有良好的识记习惯的基础上，引导学生感受学习语文的情趣上要加大措施，应时地开展较多的语文综合实践活动。三、教学目标：1、学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、3/15学习普通话。(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字(1)准确认读450个生字。会默写出350个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。4、口语交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交4/15际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。四、教学措施1、识字教学与语言积累相结合，尽量体现开放课程理念。2、心情日记继续写，紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。3、加强课外阅读，每月进行阅读展示，通过“阅读小明星”评比，引导学生对所读之内容有自己简单的看法和评价。人教版二年级语文教学计划【第二篇】一、设计说明王羲之的《兰亭集序》作为书法作品，历来为人推崇，被尊为“书圣”，有“天下第一行书”之誉。作为入选教材的文章，它也是文辞优美，识见高远，脍炙人口。如何在具体教学过程中妥善处理好“文”“言”关系，打破传统机械的先“言”后“文”教学模式，的确值得探讨研究。笔者以“文言相融相生”为教学理念指导，试图将“因言释文”和“因文悟言”相结合，另辟一条文言教学蹊径。二、教学目标1.梳理掌握本科出现的重要文言知识。2.理解并掌握写景言情时关键词语(重点文言词语)的作用及影响。(“因言释文”)3.在了解兰亭宴会的基础上，理解作者感情由乐转悲的原5/15因及在深沉的感叹中暗含的人生哲理。(“因文悟言”)三、学生活动设计课前预习1.借功课下注释，朗读课文，了解其意。2.注意课文生动语句的赏析。3.归纳文意，疏通结构。第一课时一、导入人们常说：“良好的开端是成功的一半”又说：“兴趣是最好的老师。”好的导入能营造适宜的课堂氛围，集中学生的注意力，使学生对学习内容产生浓厚的兴趣。由于本课作者是位书法家，故以提问的方式导入：“大家是否喜爱中国的毛笔书法?你们最喜欢谁的书法?”根据学生的回答，引出作者;然后引导学生欣赏课本前页的插图，欣赏《兰亭集序》摹本，由此引出课题。二、作者简介三、整体感知，朗读全文通过播放课文朗诵带，让学生注意字音和语调、语气，初步感受《兰亭集序》的语言特色。听完录音后，再让学生齐声朗读一遍，教师相机作诵读指导，这一环节是教法和学法的落实。四、小组合作，逐段疏通文意由学生六人小组共同合作，结合课文下注释和工具书自主6/15疏通文意，教师巡视点拨，比如第一段中的：1、“永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。”应掌握以下实词：修：做。禊事：禊，一种祭礼。古时以三月上旬的“巳”日为修禊日。禊事，古代一种风俗，到水边洗濯、嬉游，并进行祈福消灾的仪式。2、“群贤毕至，少长咸集。此处有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。”毕：都。咸：都。修：长、高。映带：映衬，围绕。3、“引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”引以为流觞曲水：引，引导。引(之)，省略宾语“之”，清流激湍。将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档搜索文档人教版二年级语文教学计划【第三篇】学习目标1.认识“齿、枚”等13个生字。会写“仍、使、便”三个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。7/153.在朗读中感受创造的意义。激发在生活中用心思考，不断实践，勇于发明创造的情感课前准备多媒体课件：1.本课的11个生字词，13个带拼音的生字，13个不带拼音的生字。2.有关邮票。教学过程一、导入1.(出示“黑便士”邮票)谁知道这是什么?(板书：邮票)2.(出示现在的邮票)比较两枚邮票的四周有什么不同?3.(撕开邮票)你们看，这些撕开了的小孔象什么?这就叫做：齿孔(板书)请大家跟着老师读。4.别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢?(补齐课题)。5.齐读课题。二、初读课文，认字词、写生字1.请小朋友们轻声读课文，看看这个故事有趣吗?遇到有生字的地方，把生字连成词多读几遍，要把生字读准确，把课文读通顺。(学生自由读，教师巡视，个别辅导。)2.学习生字。(1)(课件出示生字词和带拼音的生字)谁愿意当小老师带着大家读一读生字词?你愿意读哪个就读哪个。8/15(2)开火车读没有拼音的生字词。(3)自由读没有拼音的生字，不会的可问同学。(4)巩固生字。(看实物拿字卡“刀”;看动作拿字卡“裁、撕”;说城市拿字卡“伦敦”;猜字谜拿字卡“研、究”。)3.练习写字。(1)猜字谜：“借一半，扔一半。”(仍)(2)师范写，学生说说写这个字要注意什么。(左窄右宽、横折折折钩要先写，是一笔写成的。)(3)请同学们找一找，这一课要求我们写的字还有哪些和“仍”字一样都要写得左窄右宽。(还有“使”“便”。)(4)请大家拿出铅笔，坐端正，把这些字写一遍。(5)展示学生的作业，师生共同评议。三、朗读感悟2.请同学们默读课文，在课文中找出正确答案。默读时不要发出声音。3.找到答案了吗?4.意见不统一。这样吧，请认为是那位先生发明的同学坐在一起，请认为是阿切尔发明的同学坐在一起。让我们再次读读课文，找到理由进行讨论。(如果学生意见一致，教师作为反方发问，引导学生在课文中找出有关内容读一读。)5.分组讨论，说明理由。(1)请认为是那位先生发明的同学先发表意见。(2)你能在课文中找出有关内容读一读吗?9/15(3)这组学生把课文中写的这个小故事完整地读一读(课文二、三自然段)看谁读得好。(4)读得真不错!(转向“阿切尔”小组)这回该你们组了。(5)“阿切尔”小组的学生说理由。(6)你能在课文中找出有关内容读一读吗?(7)(课件出示第四自然段)重点朗读第四自然段。(看图引导朗读;板书引导朗读;比较引导朗读。)(8)回答课后“读读想想”中的问题。“带齿孔的邮票是怎样发明的?”6.阿切尔是生活中的有心人，他用心思考，不断实践，解决了生活中的难题。让我们动手做做看，来感受一下阿切尔的发明给我们带来的方便吧。(学生动手撕邮票。)7.你想对阿切尔说些什么吗?8.齐读课文。四、扩展1.课件展示大龙邮票;读一读课后“我知道”。2.展示各种有趣的邮票让学生欣赏。3.发带有齿孔的纸，让学生自己设计邮票。4.让学生展示自己设计的邮票，并加以说明。5.请集邮的小朋友课后也把自己集的邮票带来，让大家欣赏欣赏，分享你们的幸福与愉快。人教版二年级语文教学计划【第四篇】10/15依据学校工作计划，以教学为中心。提倡“爱校守法，明理诚信，友善团结，勤俭自强，敬业奉献”，帮助学生做到“以德育人，德智并举，探究发展，学会生存.学会做人”。加强培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，全面扎实推进素质教育。二、班级基本情况本班共有56名学生，其中有男生29人，女生27人。三、主要工作及要求(一)加强和改进少先队员思想道德建设。坚持以人为本，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，教育引导少年儿童增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质。继续对少先队员进行爱国主义教育，集体主义教育，社会主义教育，在少先队员中弘扬和培育民族精神。让少先队员在活动中产生民族自豪感。通过板报、班队会、演讲、国旗下讲话等形式，开展革命传统教育、理想信念教育和爱国主义教育。组织学生开展多种形式的革命传统教育和法制教育，强化学生的爱国意识和法制观念。根据书香校园的活动要求，扎实开展人文教育。做到“熏陶感情，背诵精华，保护好奇，引导个性”;让未成年人的思想道德建设之路越走越宽。(二)建设一个基础扎实的少先队活动阵地。1、增强少先队文化的感染力，教育少先队员坚持穿整洁11/15的校服、佩戴红领巾和校徽。2、班级文化建设，使教室文化新颖生动，并具有价值的教育意义。走廊文化以折三角为基本组成元素，建设班级的走廊文化。(三)坚持不懈地做好各项常规工作。重温《小学生礼仪常规》，让学生进一步了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，统一规范学生在学校，在社会，在家里的文明礼仪行为。通过定期开展主题队会活动，使得队员们拥有高尚的思想道德情操，自觉养成良好的行为习惯。(四)开展丰富多彩的少先队主题教育活动。1、开展少先队员光荣感教育。以“我是少先队员”、“我生活在少先队组织中”、“我为少先队添光彩”为主要内容、广泛开展少先队员光荣感教育，帮助少先队员了解并不断加深对少先队队章的理解，明确自己的权利和义务，了解少先队组织的基本性质和使命，明确少先队员在组织中的地位和作用，熟悉少先队的组织生活，引导少先队员以是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。2、做实“手拉手”互助活动。立足于联谊校，从学习，生活等各方面，互相帮助，共同进步，适时开展互访活动，相互了解和体验对方学生的学习、生活，互相鼓励帮助，开阔手拉手小朋友的知识与生活视野，相互影响，培养乐观向上、助人为乐的品格，增强社会实践能力，使队员开眼界，有比较，12/15惜今朝。3、以体验教育为基本途径，关爱孤残、外来儿童、孤寡老人。培养队员有责任感，有爱心，从爱同学，爱老师，爱父母等最基本的爱的教育入手，升华到爱学校、爱家乡，爱祖国。4、应