您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 工作计划 > 小学六年级语文上册教学计划最新4篇
参考资料,少熬夜!小学六年级语文上册教学计划最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学六年级语文上册教学计划最新4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!部编人教版六年级上册语文教学计划【第一篇】部编人教版六年级上册语文教学计划一、课标对本年级本学科的基本要求:1、学习习惯(1)培养做读书笔记和不懂就问的习惯,通过多种渠道学习语文。(2)学会搜集材料并养成习惯。2、汉语拼音巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。3、识字写字(1)本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词,要注意引导学生随时抄写,及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语,进行复习巩固。(2)对于书写练习,除阅读课上指导写字外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。4、听话说话(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本(2)内容。能讲述课文所写的故事。(3)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思,养成先想后说的习惯。5、阅读(1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(2)默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。(3)能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的褒贬色彩。(4)联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。(5)在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感参考资料,少熬夜!情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。(6)阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。(7)阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。6、习作(1)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的文章;懂得写作是为了自我表达和与人交流。(2)从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。(3)学写读书笔记和常见应用文。(4)修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。(5)课内习作40分钟能完成不少于500字的习作。二、对教材体系和内容的简要分析:1、本册教材的基本结构:本册教材按专题组织单元,共八组,依次是:“感受自然”、“祖国在我心中”、“心灵之歌”“轻叩诗歌的大门”“人与动物”“珍爱我们的家园”、“艺术的魅力”、“初识鲁迅”。2、教材的主要特点:(一)全面、准确地落实语文教学目标(二)加强整合,使教材成为互相联系的整体(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式(四)“口语交际习作”的编排,加强指导,明确要求(五)“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力(六)加强语文学习与生活实际的联系三、对本班学生情况的分析:经过五年的学习,大多数学生养成了良好的学习习惯,学习努力上进,上课遵守纪律,听讲认真,爱动脑思考,发言积极大胆,作业书写整洁、漂亮,学习主动性自觉性较好。在朗读上,学生都能按要求做到读正确、读流利,多数学生能做有感情地朗读。在课余时间,学生较喜欢阅读课外书籍,并能做一些摘抄。另外,班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差,不能按时完成作业,在本学期,要对这些学生加大力度,使他们的学习能更上一层楼。四、提高教学质量的设想:1、在教学中,多采用新的教学理念,灵活的教学方法,参考资料,少熬夜!以激发学生学习兴趣。2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,养成良好的朗读背诵、写字习惯。3、继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。4、通过多种形式,培养学生的阅读兴趣,并有针对性的进行摘抄,加大词汇储备量。加大阅读量,充分调动孩子课外阅读的兴趣,培养课外阅读的良好习惯,提高学生的阅读能力,从而进一步提高学生的习作水平。5、加大阅读理解训练,让学生在语境中理解词义:在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读”,指导学生原原本本地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用,让他们能“读得进,记得住,用得出”,从而达到提高语文水平的目的。在平时,多开展读书、摘抄活动,增强他们的竞争意识,从而促进他们多读书,读好书。6、明确本册课本的编写意图,注重读写结合,循序渐进的进行作文教学:在教学中既要按照每次习作课的要求,切实指导学生领会有关习作知识与要领,又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律;既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用,又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练,从而使学生循序渐进,逐步提高。平时,多鼓励学生,采用形式多样的活动来激励他们竞争。小学六年级上册语文教学计划【第二篇】一、班级情况分析:六(4)班共有学生46人,其中男23人,女23人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法,上课能专心听老师上课,有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度,对学习没有良好的认识,缺乏积极的学习态度,学习存在着惰性所以本学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣,转化学生的学习态度,培养良好的学习习惯,努力提高学生的自学能力,做好差生的转化工作。二、教材简析:(一)、采用主题单元组合教材所谓主题单元,就是围绕某个主题组织3~4篇课文成为一个单元,本单元的习作练习内容也尽量予以配合,凸显这个主题。如六年级上册的七个单元分别是:心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。其中第二单元围绕人间真情这个主题,通过3篇课文,多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—4篇,共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。参考资料,少熬夜!(二)、放大语文学习的空间苏教版(国标本)小学语文教材的编写,特别重视拓展学生语文学习的空间。六年级教材在以下几个方面体现了这个特点:一是安排了阅读指导文章——《养成读报的好习惯》《读书要有选择》,交给学生阅读方法,提高学生独立阅读能力,促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。二是安排了“我读书我快乐”栏目,向学生推荐名著,六上是《鲁滨逊漂流记》,六下是《西游记》。三是单元练习采取活化训练的思路,注意了语文课内和课外学习的结合,开辟了“语文与生活阅读与积累(感悟、欣赏)”等。“语文与生活”“阅读与积累(感悟、欣赏)”进一步拓宽了阅读,扩大了语文学习的空间。四是安排了“综合性学习系列——学和做”。每一册安排一个“学和做”,而这个“学和做”就是一个实验、探究的小专题,是集阅读、写作等语文能力训练于一体语文实践活动。六上安排的“读报和剪报”,六下安排的“我的成长册”。(三)、突出了重点学习习惯项目的培养教材每册的开篇仍然安排了《培养良好的学习习惯》。这些学习习惯项目,虽然安排在教材之首,却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练项目。因此这些项目在该教材里也反复体现。如六年级上册安排的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项目,后面的课文《学与问》就呼应了“不懂就问”这个项目,在阅读、习作及其单元练习中也都反复凸现了勤于搜集资料的训练。而六年级下册的两个重点项目读万卷书,行万里路在实践中学会运用,不但通过课文《读书要有选择》和“我读书我快乐”“学和做”等重点训练栏目有所体现,而且在阅读课后练习、习作和单元练习中也反复安排了训练。(四)、关注与初中学习的衔接第三学段特别是六年级两册教材,在结构形式和选文的难度上,都注意向初中阶段的语文教材靠拢。比如名家、名篇的课文比重明显增大;主题单元的编排结构,就是与初中阶段主题单元的教材编排和教学理念一脉相承的;文学常识(作家卡片、名著便览)、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等,都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接,有助于小学阅读教学向初中阅读学习的过渡。三、教学目标和具体措施:(一)阅读教学:1、朗读、默读并重,提高默读速度“每分钟不少于300字”,学会浏览,并能“根据需要搜集信息”。不断提高学生搜集信息、处理信息的能力,丰富其知识积累。2、体会词句的感情色彩和表达效果,引导学生辨析比较其感情色彩,领悟作者表达的思想感情;然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等,让学生接受情感的熏陶,领悟课文的写法,内化课文的语言。参考资料,少熬夜!3、揣摩表达顺序,体会思想感情,领悟表达方法,为提高学生的自学能力,引领学生感悟文章的内涵,体会文章思想感情服务。4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。(二)口语交际:1、尽力创设良好的交际情境,激发学生表达、交流的欲望;2、注重实效演练,让学生在大量的实践中习得交际的技能;3、充分利用评价激励的功能、进一步开发学生交际的潜能;4、鼓励学生在日常生活中学习,不断拓宽口语交际训练的渠道。(三)习作:1、长短课结合,课内外联系,在活动实践中成文;2、在主题单元中获取信息。借鉴写作思路和方法;3、改进评价方式,提高习作修改能力,“评——改——评”相结合,使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。(四)单元练习:1、注重实践,提升学生的语文素养2、注重整合,发展学生的综合素养3、注重探究,培养学生的创新素养4、注重持久,单元练习训练点与平时教学的融合,,充分挖掘利用各种资源,强化自主实践意识,有效促进学生的发展。四、课外活动计划1、读报剪报,其乐无穷。2、参观访问,收益匪浅。3、走进大自然,学看无字书。小学六年级上册语文教学计划【第三篇】一、学生现状分析学生总人数:32人,男:12,女:20。优等生人数:10人,学习困难生数:9人,中等生人数:13人。共性:本班学生学习语文的兴趣较浓,有较强的积极性。能按时完成老师布置的各项任务,有较强的竞争意识,语文成绩普遍较好,特别是书写习惯令人满意。但刻苦学习精神普遍欠缺。个性:语文成绩拔尖,书写工整的多半属女生,男生要少些。学生们课堂表现积极,能主动举手,大胆发言。学生们有较强的竞争意识,尖子生拔尖,成绩稳定,但也有近10人基础欠,成绩赶不上去,两面三刀级分化较为严重。二、课程标准解读:参考资料,少熬夜!知识:本学期要求学生学会160个生字,理解29篇课文内容及体会文章思想感情,理解词语。掌握重点。搞好每一次语文考试。技能:通过本学期的学习,让学生既要养成良好的课外阅读习惯,又要让他们能将学过的知识会在口头、书面表达中运用。情感:在语言文字训练中,让学生们受到热爱祖国,热爱社会、孝敬父母、关爱他人、乐于助人及爱科学,勇于实践和创新,爱学习,树立远大理想。三、教材分析:主要任务:完成29篇课文学习,读写例话4篇,8个积累运用,8次作文训练,单元测试,期中、期末测试。教学要求:通过学习,要让学生受到一定的思想教育,并能利用汉语拼音识字,能联系上下文,结合实际等理解词语及课文内容,体会思想感情,能将学过的知识在口头,书面表达中运用,且养成勒于观察思考,乐于动笔的习惯以及自主学习习惯。重点:1、能利用汉语拼音识字2、能联系上下文,结合实际理解词语及课文内容,体会思想感情3、能将学过的知识在口头、书面表达中运用,并养成勤观察、思考、乐于动笔。难点:4、将学习过的知识在书面表达中运用5、联系上下文理解词语及含义深刻的句子考点:字、词、句及重点课文的阅读,课外阅读,作文练习。四、提高质量的措施:1、准确把握教学目标,因材施教2、加强语言训练力度(多积累、多练习)努力让学生参与到训练中去。3、成立学习小组,培养竞争意识,形成良好的学习风气。4、教师
本文标题:小学六年级语文上册教学计划最新4篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12135995 .html