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广东省深圳市2017-2018学年高一语文上学期期中试题(无答案)说明:考试时间:150分钟满分:150分1.答题前,考生务必先将自己的姓名、考试座位号填写在答题卡上。2.考生作答时,请将答案写在答题卡上。答题使用0.5毫米的黑色中性(签字)笔或碳素笔书写,字体工整、笔迹清楚。3.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,将答题卡交回。一、基础知识(本大题4小题,共12分)1.下列词语中,加点的字注音全都正确的一项是()A.彳亍.(chù)殒.身不恤(yǔn)忸怩.(ní)意味隽.永(jùn)B.颓圮.(pǐ)瞋.目而视(chēn)觊.觎(jì)龇.牙咧嘴(cī)C.攒.射(cuán)溯.流而上(sù)箕.踞(jī)信手拈.来(niān)D.蹒.跚(pán)咄.咄逼人(duō)燕.国(yàn)美味佳肴.(yáo)2.下列词语中,没有错别字的一项是()A.恶梦提要钩玄宫阙风云变幻B.偏袒妄自菲薄屠戮嘉言懿行C.骷髅奋笔急书翌年越俎代庖D.焦灼衣衫褴褛婆娑起成转合3下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是()(3分)A.登上仰慕已久的泰山,同学们眼界大开,他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏,一会儿举目仰望远处的落日归鸟,指点江山....,心情澎湃。B.著名歌唱家刘欢为《甄嬛传》演唱的主题曲《凤凰于飞》,真是长歌当哭....,如泣如诉,让人感动不已。C.现在的骗术五花八门,就算你炼就了孙悟空的火眼金睛,也防不胜防,当图穷匕见....的时候,早就上当受骗了。D.现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘,反倒抓住某些明星的一点逸闻就笔走..龙蛇..,这种做法真是令人费解。4、下列各句中,没有语病的一句是()(3分)A.最新出台的医疗保险政策最大限度地关注了工薪阶层的就医问题,很好地完善了医疗保险制度和医保专用资金的使用效率。B.世界上独一无二、风格奇特的福建客家土楼民宅具有防匪防盗、防震防潮、冬暖夏凉、生活方便,虽历经百年风雨,至今仍巍然屹立,享有“东方古城堡”之美誉。C.如果我们的作家动辄“与市场接轨”,轻易认同“卖书比写书更重要”,怎么指望他们沉潜静思、面壁独处,写出具有独特思想和情怀的优秀作品?D.环境工作组研究发现,购物收据含有毒化学物质双酚A,即使人们只是接触收据,双酚A也能经由皮肤进入人体,甚至可能致癌,严重扰乱人体激素分泌。二、文言文阅读(28分)(一)烛之武退秦师晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”许之。夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。5.下列句子中,加点词的用法与其他三句不同的一项是()(3分)A.烛之武退.秦师B.晋军.函陵,秦军氾南。C.若亡.郑而有益于君D.若不阙.秦6.下列句子中,加点词的意义与现代汉语相同的一项是()(3分)A.吾不能..早用子,今急而求子,是寡人之过也B.若舍郑以为东道主...C.行李..之往来,共其乏困D.微夫人..之力不及此7.下列句子在句式结构上与其他三句不同的一项是()(3分)A.以其无礼于晋B.佚之狐言于郑伯C.若亡郑而有益于君D.夫晋,何厌之有(二)鸿门宴(节选)哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来,故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙曰:“大行不顾细谨,大礼不辞小让。如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为。”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰:“大王来何操?”曰:“我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。会其怒,不敢献。公为我献之。”张良曰:“谨诺。”当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。沛公则置车骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走,从郦山下,道芷阳间行。沛公谓张良曰:“从此道至吾军,不过二十里耳。度我至军中,公乃入。”8.下列句子中加点实词解释错误的一项是()(3分)A.刑.人如恐不胜施加肉刑B.交戟之卫士欲止不内.进入C.窃.为大王不取也私下D.沛公则置.车骑,脱身独骑放弃,丢下9.下列句子中加点虚词意义与用法相同的一项是()(3分)A.因.招樊哙出因.人之力而敝之B.客何为.者何辞为.C.先破秦入咸阳者.王之故遣将守关者.,备他盗出入与非常也。D.欲诛有功之.人此亡秦之.续耳。10.下列各项文化常识中错误的一项是()(3分)A.《史记》是我国第一部纪传体通史,是中国史书的典范,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。B.参乘也写作“骖乘”,古时乘车,站在车右担任警卫的人。乘,四匹马拉的车。C.古代方位尊卑有别,项羽自视甚高,所以东向坐,即坐在东面——最尊贵的方位。樊哙闯帐后西向立,即站在西边——最卑微的方位。D.项羽在樊哙闯进来后“按剑而跽”,即握着剑,跪直身子,这是一种警备姿势,说明项羽对樊哙的闯入很警觉,随时准备迎击。11.把下列文言文翻译成现代汉语。(10分)(1)故遣将守关者,备他盗出入与非常也。(2)公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。”三、古代诗歌阅读(11分)(一)阅读下面的诗歌,完成12题。海臧克家从碧澄澄的天空,看到了你的颜色;从一阵阵的清风,嗅到了你的气息;摸着潮湿的衣角,触到了你的体温;深夜醒来,耳边传来了你有力的呼吸。(1956年)12.对下面一首诗的赏析,不恰当的一项是()(3分)A.诗人用平实的语言,分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受。B.由远而近、从白天到夜晚,大海给诗人的感觉不尽相同,这些形成了全诗的发展层次。C.诗人将自己的感觉加以升华,使大海人格化、生命化,向我们展示出大海的整体形象。D.这首诗反映了诗人对大自然壮观的惊喜,也反映了他的人生哲学,表现了一定的人生哲理。(二)阅读下面的古诗,完成13-14题。(8分)塞路初晴[唐]雍陶晚虹斜日塞天昏,一半山川带雨痕。新水乱侵青草路,残烟犹傍绿杨村。胡人羊马休南牧,汉将旌旗在北门。行子喜闻无战伐,闲看游骑猎秋原。13.下列对这首诗的判断,不正确的一项是()(3分)A.这是一首七言律诗。B.首联是对仗工整的对偶句。C.颈联用“汉将”代指当朝将领。D.韵脚是“昏”“痕”“村”“门”“原”。14.这首诗尾联“喜闻”“闲看”表达了作者怎样的思想感情?请结合全诗分析。(5分)四、默写(13分)15、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(10分,每空1分)①、“万山红遍,_________________;_________________,鱼翔浅底”。《沁园春长沙》②、,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰“____________,_________________。《荆轲刺秦王》③、真的猛士,____________________________,______________。《纪念刘和珍君》④、但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫;____________________________,_________________________。《再别康桥》⑤、沉默呵,沉默!_____________________,_______________。《纪念刘和珍君》⑥恰同学少年,_____________,______________,__________________。《沁园春长沙》五、文学类文本阅读(本大题3小题,共13分)阅读下面这篇散文,完成16-18题。(13分)鸟儿中的理想主义筱敏①我对笼中继续扑翼的鸟一直怀有敬意。②几乎每一只不幸被捕获的鸟,刚囚入笼中都是拼命扑翼的,它们不能接受突然转换了的现实场景,它们对天空的记忆太深,它们的扑翼是惊恐的,焦灼不安的,企图逃离厄运的,拒绝承认现实的。然而一些时日以后,它们大都安静下来,对伸进笼里来的小碗小碟中的水米,渐渐能取一种怡然的姿态享用。它们接受了残酷的现实,并学会把这看成生存的常态。它们的适应能力是强的。适应能力强,这对人,对鸟,对任何生物,都是一个褒奖的词组。它们无师自通,就懂得了站在主人为它们架在笼中的假树杈上,站在笼子的中心位置,而不是在笼壁上徒劳地乱撞。就像主人所期待的那样,优雅地偏头梳理它们的羽毛,如果有同伴,就优雅地交颈而眠。更重要的是,当太阳升起的时候,或者主人逗弄的时候,就适时适度地婉啭歌唱,让人感觉到生活是如此的自由、祥和、闲适。而天空和扑翼这种与生俱来的事情,也就是多余的了。③但有一些鸟的适应能力是坏的,这大抵是鸟类中的古典主义者或理想主义者。它们对生命的看法很狭隘,根本不会随现实场景的转换而改变。在最初的惊恐和狂躁之后,它们明白了厄运,它们用最荏弱的姿态抗拒厄运。它们是安静的,眼睛里是极度的冷漠,对小碗小碟里伸过来的水米漠然置之,那种神态,甚至让恩赐者感到尴尬,感到有失自尊。鸟儿的眼睛里一旦现出这样的冷漠,就不可能再期待它们的态度出现转机,无论从小笼子换到大笼子,还是把粗瓷碗换成金边瓷碗,甚至再赏给它们一个快乐的伙伴,都没有用了。这一切与它们对生命的认定全不沾边儿。事实上,这时候它们连有关天空的梦也不做了,古典主义者总是悲观的、绝望的,它们只求速死。命运很快就遂了它们的心愿。④而我一直怀有敬意的,是鸟儿中的另一种理想主义,这种鸟儿太少,但我侥幸见过一只,因为总是无端记起,次数多了,竟觉得这鸟儿的数目似乎在我感觉中也多了。⑤我见到这只鸟儿的时候,它在笼中已关了很久了,我无从得见它当初的惊恐和焦灼,不知它是不是现出过极度的冷漠,或者徒劳地撞击笼壁,日夜不停地用喙啄笼壁的铁枝。我见到它的时候,它正在笼子里练飞。它站在笼子底部,扑翼,以几乎垂直的路线,升到笼子顶部,撞到那里,跌下来,然后仰首,再扑翼……这样的飞,我从来没见过。它在笼中划满风暴的线条,虽然这些线条太短,不能延伸,但的确饱涨着风暴的激情。它还绕着笼壁飞,姿态笨拙的,屈曲着,很不洒脱,很不悦目,但毕竟它是在飞。它知道怎样利用笼内有限的气流,怎样训练自己的翅子,让它们尽可能地张开,尽可能地保持飞翔的能力。⑥在这样一只鸟的面前,我感觉惭愧。⑦一般我们很难看见鸟是怎样学飞的,那些幼鸟,那些被风暴击伤了的鸟,那些在岩隙里熬过隆冬的鸟,还有那些被囚的鸟。这是一件隐秘的事。我们只看见它们在天空中划过,自由地扑翼,桀骜地滑翔,我们只羡慕上帝为它们造就了辽阔的天空。⑧但在看到那只囚笼中以残酷的方式练飞的鸟之后,我明白,天空的辽阔与否,是由你自己造就的,这种事情上帝根本无能为力。上帝只是说,天空和飞翔是鸟类的生命形式,而灾难和厄运也是世界存在的另一种形式。至于在灾难和厄运中你是否放弃,那完全是你自己的事情。16.下列对文章的赏析,不恰当...
本文标题:广东省深圳市2017-2018学年高一语文上学期期中试题(无答案)
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