开九中高中阶段教育招生工作情况自查报告

1开远九中高中阶段教育招生工作情况自查报告在上级教育主管部门和教育局组织安排下，我校高中认真贯彻执行《开远市高中阶段招生工作会议》精神，严格执行招生计划和上级规定，确保我校高中招生的严肃性。现将我校高中阶段招生工作自查情况汇报如下：一、高中招生任务落实情况1、招生基本情况按照开远市教育“普十二”规划，开远九中升格为高级完全中学，从2009年开始招收2个普通高中教学班，随着办学规模的不断扩大，高中学生人数逐年增加，2012年开远教育局下达我校高中阶段教育招生任务为150人。中考结束开远教育局划定高中录取线，我校高中录取线为折算成绩600至629分。在此分数间的开远考生数为163人。7月13日我校及时发出录取通知书163份。通过招生工作小组的共同努力，最终到校注册就读学生为165人，超额完成教育局下达招生计划数。2、招生具体措施（1）成立招生小组，明确职责。为面向社会做好宣传和引导工作，保证高中招生工作的顺利完成，学校成立招生领导小组，并明确职责。招生领导小组：组长：罗云（校长兼书记）副组长：邹文明（教务主任），刘红映（教务副主任）组员：甘寿权（总务主任），夏彬（政教主任），廖春敏（教科室主任），高中年级组长及教研组长。主要工作职责：负责宣传招生政策，粘贴招生程序，发放录取通知书，解答群众各种咨询，维持招生秩序等，保证招生工作顺利、有序开展。（2）学习招生政策，提高认识。招生前学校组织招生工作人员进行培训，学习相关高中招生的各种文件及规2定，吃透文件精神，明确工作规范，操作要求，深入细致地做好各项工作，严格按招生入学的工作程序，建立公开、公正、公平、透明的工作机制，确保招生工作规范、有序。（3）延长注册时间，提高服务。我校高中生来自于开远各所初级中学以及周围市县的部分学生，为了方便学生及家长注册，我校本着以人为本，服务于社会，服务于学生的原则，从7月14日至8月1日时间内集中注册外，在整个暑假期间，教务处每天都安排人员值班，及时为前来报名注册的家长、学生服务。确保只要想来我校的学生，均可报名注册就读。二、高中招生工作存在的问题与对策1、存在的问题：从我校2009年—2012年的招生工作来看，招生形势，依然严峻。存在如下突出的问题:（1）录取学生生源严重不足我校每年按教育局划定的录取线学生数远超过计划招生人数，也就是发放录取通知书人数超过计划招生人数。但持录取通知书到校报到的学生数远不到一半，2012年高一新生中有一半多的学生成绩低于教育局划定的录取分数，入学分数（满分900分）最高分702，最低分305，平均分仅为560分。较弱的基础导致大部分学生升入高中后都不能很快适应高中大容量、高强度的学习，学生学科发展不均衡，吃不得苦，思想波动较大，学习目标不明确，也直接影响学校教育教学质量的提升。（2）学生流动大，随意性强，为招生及管理带来一定的难度随着云南省实施高中新课改以来，高中教学科目增加、教学用书增多，这也增加了学生的学习经济负担。我校大部分学生初中基础较弱，升入高中学习后，虽然对学生进行了初高中的教学衔接，但很多学生还是无法适应高中的学习生活，加之高中阶段必须完成11个科目的学业水平考试，并且要达到C级或C级以上方能取得高中毕业证，部分学生不能坚持选择退学，拿到高中毕业证，是我校高中部面临的首要艰巨任务。以毕业的12届为例，高考上线率达91.89%，但学业水平考试全科合格率仅为47.5%，13届高三68名学生，仅有20人学业水平考试全科3合格，所以我校高中教师承受着会考及高考的双重教学压力。我校高中学生在中途转学、流失时根本不办手续，不辞而别；部分家庭经济困难、学习困难、厌学、升学无望的学生，也不办任何手续直接到职高、中专、技校就读，还有少数录取学生放弃接受高中阶段的教育。（3）学校教学设施陈旧、落后，给招生带来一定的难度我校办高中来，一直未添加高中教学设备，现一直使用原电厂中学的教学设备，而这些设备较为陈旧，高中教学楼仅有6间教室，初中楼有12间教室，现已不能满足班级设置需要。按照上级部门的要求，我校今后的发展定位为36个教学班、1800名在校生的办学规模，目前已投资1500万元的一期工程：学生宿舍和食堂已经竣工投入使用，这都大大改善了学生的住宿饮食条件。但随着普通高中课程改革，教学规模不断扩大，许多教学硬件设备都不能适应满足现高中课程教学。教学设施的改善也是我校计划中的二期工程项目。（4）师资力量缺乏，学科教师配置不合理也给制约着招生工作现阶段我校初高中教师编制为76人，按照后期每年计划扩招4个高一教学班，初高中共计18个教学班计算的话，教师编制远远不能满足教学需要。现阶段我校一些学科仅有2—3名教师，大部分教师兼跨初高中教学或跨年级教学，教师间不能形成竞争意识，也不好开展教师学科的集体备课活动，这些都制约了年青教师的成长。学校办学时间不长，经验不足；高中科任教师多为年轻教师，教学经验不足，急需有待于提高；学生基础知识较为薄弱，行为习惯（特别是学习习惯）不好，学生思维能力较为缺乏。这些因素影响到学校教育教学质量和办学效益的提升，影响到学校办学的声誉，影响到学校的招生工作。2、对策结合我校师生的具体情况，学校教务处、政教处等部门密切联系，相互配合，从多方面共同做好高中招生工作。（1）认真做好新生报到工作高一新生入学报到前，教务处就将学生分配到的班级和班主任等信息粘贴在学校大门口，学生按照信息找到班主任进行报名，班主任全天都在学校进行报名工作；校团委积极组织年青教师及高二、三年级的学生代表组成新生欢迎团，热情4帮助学生提行李带路，总务处在假期就将新生的宿舍安排好。入学后，高一新生参加为期7天的军训活动，锻炼体魄，磨练意志。政教处对新生进行入学教育，组织学生学习中学生日常行为规范及校规校纪，规范学生行为习惯；教务处召开高一新生家长会，为学生及家长讲解高中课程设置等，了解高中的主要教学目标，让家长积极配合学校，做好学生教育教学工作。（2）做好初高中教学衔接，让学生逐步适应高中学习生活针对我校学生入学基础较弱的实情，高一上学期，各学科教师都对学生进行了初高中的学科教学衔接，我校高中数学组还将此项教学活动作为课题进行研究，并且该课题《新课程背景下的初高中数学教学研究》已被批准为市级课题。高一年级组还安排各科任教师在每天下午6:40—7:20对学生进行课后辅导，通过教师的不断努力，学生对学习的为难情绪逐步消退，部分学生在期末是能基本适应高中学习，学习成绩逐步提高。三、对普通高中招生工作的建议高中招生在录取分数线的基础上，充分尊重学生的志愿，积极搭建普通高中与职业高中、技校等学校相互转学的平台，让学习高中文化课感觉困难的学生灵活选择学校，在适合自己的学校中能够学到一技之长，不要过早流失到社会。我校办学目标是“提升初中，扩大高中”，因此高中招生工作是学校工作的重中之重。学校每年坚持学校可持续发展的战略高度出发，力求认知到位，组织到位，落实到位，高标准严格要求地完成教育局下达的招生任务。开远市第九中学教务处2013年6月16日