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精编资料,供您参考校园安全主题班会活动方案(案例)(精编2篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“校园安全主题班会活动方案(案例)(精编2篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!校园安全主题班会活动方案1一、教学目标:1、提高学生校园活动安全意识。2、知道在校园里哪些活动是安全的,那些事不安全的。3、不安全的事情的`应急处理。二、教学要求:知识方面:了解有关知识,明确校园活动不安全的行为。能力方面:通过学习,时刻提高警惕,自觉做好防范工作。觉悟方面:识校园活动安全隐患存在的必要性,树立自我安全意识;增强自我保护能力。教学重点:通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园活动安全观念。三、教学难点:遇到安全问题学会用如何处理教学方法:导、读、议、评相结合班级:五年级四、教学过程:(一)导入1、安全对于我们来说非常重要,在校园里活动也要时刻注意安全。2、发生在校园里的事故:(1)高空抛物,砸到同学。(2)在教学区打闹,撞到了同学,出现不应有的事故。(3)攀爬护栏,摔倒楼下。3、学生自由谈发生在校园里的事故。4、总结:在校园里活动时我们也一定要注意安全。(二)交流:讨论在校园里活动时我们应当注意哪些方面的安全。(1)上下楼梯应当注意哪些安全?为什么?应当如何做?上下楼梯靠右边走;下楼时用手扶着楼梯扶手下楼;不许向楼梯外探身,更不许打滑梯;上下楼梯不许跑,不许拥挤抢先;不许在楼梯内打闹、疯跑、做游戏、做体育活动;放学时,排队下楼,不许拥挤,不许在楼道上系鞋带、滞留等。(2)在走廊里应注意哪些安全?为什么?应如何做?轻声漫步,不跑不叫;不追逐打闹;不做游戏;不攀爬护栏;不向楼下吐痰、丢东西;无事不到其它楼层乱窜。(3)在教室里应当注意哪些安全呢?为什么?应如何做?轻声漫步,不跑不叫;不乱攀爬桌凳;不点燃垃圾,不玩精编资料,供您参考火;不乱摸电器、电器开关;发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告,不乱动;实验课,听从老师指挥,不乱动实验仪器和化学药品。(4)在校园里应当注意哪些安全?为什么?应如何做?不疯跑大叫;不到操场玩树枝、木棍、砖块等;不攀爬车棚、围墙;不在国旗台上及其周围玩耍;不做危险游戏(哪些是危险游戏呢);参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动,要遵守纪律、听从指挥,按要求集合、行动、疏散、撤离;不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。(5)在厕所里应该注意哪些安全?为什么?应当如何做?不追逐打闹做游戏;大便入坑,小便入池;不推不挤,不跑不叫,慢蹲慢起,严防跌倒。()6体育课应注意哪些安全?为什么?要在老师的指导下有秩序地活动,注意安全。特别是在一些争抢激烈的运动中,自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。(三)巩固1、师生共同回顾应注意的安全事项。2、同桌互相提问应注意的事项。3、将重点条目抄记在笔记本上。(四)作业1、写1篇学习心得,自己以后应该怎样来做。回家也可和父母再加以讨论,还有哪些应注意的事项。2、六年级关于上下楼梯安全的班会资料(学生)校园安全主题班会活动方案2教学目标:1、让学生认识校园欺凌产生的原因,认清校园欺凌带来的后果。2、提高学生防欺凌能力,学会保护自己。教学重点:了解校园欺凌的实质和危害,掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。教学过程:一、认识校园欺凌校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。对施暴者来说,其过早染指了不良恶习,日后的成长令人担忧。而对受害者来说,这样的'经历无疑是一场梦魇,很容易留下永久的伤痕。二、了解校园欺凌产生的原因1、学习压力大,无法通过正常渠道排解。2、心理不健康,精神空虚。三、如何应对校园暴力1、抵制校园暴力,辨别是前提,校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。精编资料,供您参考行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。2、向校园欺凌说“不”,不崇拜暴力文化,要形成正确的价值观。不参与校园暴力。树立正确的是非观念,坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。注重心理的健康发展。要保持乐观的心态,主动与他人沟通,解决各种困难和问题。加强自身的法律意识和法制观念。3、保护自己,关注他人与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时,不愿意吃亏,认为忍让就是没了面子失了尊严,最终只能使得矛盾不断升级,不断激化。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带,我们在这些地方活动时尤其要注意,最好结伴而行。养成善于观察的好习惯。4、及时报告,以法维权自己或发现他人遭遇紧急情况时,一定要在第一时间向家长、老师或警察求助,采取最有效的救助措施。四、总结对暴力,我们必须增强五个意识:要有依法的意识;要有强烈的自我保护意识;要有方法和策略意识;在力量悬殊的情况下,不能蛮干;要有强烈的报告意识和证据意识。
本文标题:校园安全主题班会活动方案(案例)(精编2篇)
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