我教《陶校长的演讲》【推荐5篇】

参考资料，少熬夜！我教《陶校长的演讲》【推荐5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“我教《陶校长的演讲》【推荐5篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《陶校长的演讲》解读【第一篇】作者：佚名转贴自：转载点击数：52第二课时一、导入上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时，谁来说说陶校长到底讲了些什么？（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）哪你有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习26、陶校长的演讲。过渡：在陶校长的演讲中第一问问的是（自己的身体有没有进步）二、精读课文（一）、讲读第二自然段1、速读：思考，为什么要先问这一问题呢？2、指名回答出示：因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。3、请同学们找一找这句话中的关联词：因为……有了……才有……否则……都……4、请同学们自由读这段话，你能不能用一个句子，代替“否则”？5、很好，那谁能用有了……没有……这样的句式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢？6、健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点，有好的身体真好啊！那怎样才能拥有健康的身体呢？7、“两个离不开”，只有这样，才能筑起坚固的“健康堡垒”。8、指导复述，顺便归纳学法。归纳总结刚才我们的学习方法。a、这一段文章，先是设问，然后是解答，再是希望。b、我们学习的时候是这样学的。①看清设问的是什么。②读一读，找出解答。③标出关联词，体会有和没有的区别。④找出怎样才能提高，标出关联词，朗读理解。⑤找出陶校长对我们的希望。⑥读读背背，复述。过渡：下面我们就用这种方法来学习课文的第三自然段。参考资料，少熬夜！（二）、讲读第三自然段1、首先我们来看看设问的是什么？（自己的学习有没有进步）2找出解答（因为“学问是一切前进活力的源泉”我们是学生，求知四我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。）3、标出关联词：因为……有了……才能……4、找出怎样做才能提高，标出关联词，朗读理解要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚忍不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来，5、希望：这样我们就能够到达胜利的彼岸。6、读读背背，复述。（三）自学课文的第四、五自然段1、交代方法。2、学生自学，老师巡视。3、检查自学效果：说说这两段的内容，指名读，齐读。（四）学习最后一段这篇课文是总分总结构，课文的最后一段，陶校长再次要求我们养成每天四问的好习惯，请同学们读一读，找出关联词，想一想有没有不懂的地方，（每天这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己）弄清激励和鞭策的意思，进一步理解“每天四问”。第三课时一、总结课文1.逐段朗读。2.指名说说第2～5自然段的主要内容。3.归纳全文大意。这篇演讲要求学生每天从健康、学问、工作和道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。4.结合陶行知生平事迹，体会这篇演讲的感情。这篇演讲充分表现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护，情真意切。二、读训练：1.自由朗读，体会感情。2.指名朗读，适当评点。3.集体朗读，要求读出恰当的语气和感情。三、复述训练：1.略作准备，同桌试述。2.指名复述。及时评议，强调要抓住要点，特别是每一问中“解释原因”的内容。3.再指名复述。四、迁移练笔：根据文中“四问”，以某一天为例作出问答。五、板书：26陶校长的演讲参考资料，少熬夜！健康→寻求幸福实现理想每天四问学问→造福社会工作→培养责任心锻炼能力道德→社会稳定国家发展（激励鞭策）→（长足进步）（第一范文友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：陶校长）此文转载读陶校长的演讲有感【第二篇】上星期刚学完的《陶校长的演讲》真是让我受益匪浅，读完后我沉思良久，深感陶校长真不愧是大教育家呀，他要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，并以此来激励和鞭策自己不断进步。每日四问，把我们平时看似不经意的许多坏习惯都问了出来。比如，“因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。”读到这里，我不禁脸红了，想起前些日子的一件事：那天我在家吃午饭，一看桌上全是蔬菜，而且没有一样是我喜欢吃的，我立刻撅起嘴，偷偷地把饭倒进锅里，把爷爷夹给我的菜放回盘子里，下午饿着肚子去上学了。几天过去了，有一天早晨起床的时候，我突然感到晕头转向的，心里难受极了，爷爷摸摸我的头说：“哎呀怎么发这么高的烧！”结果中午又接我去看病，医生对我说平时要加强营养，不要挑食。唉，挑食真是既让我损害了健康，又耽误了学习。“要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。”这里不仅说到了怎样做学问，而且也说到了一个人的意志力。读到这里我不由得想起一年级时，我当语文课代表，上课不专心致志，成绩一降再降，最后被撤职了。现在我上课认真听讲，遇到难题再也不退缩，主动迎头而上，一一克服，终于在学习上有了很大的进步，当上了英语组长。关于意志力，不仅体现在学习上，也体现在生活中。有一次，我和妈妈去爬紫金山。开始时天下着毛毛细雨，当我们爬到一半时雨越来越大，好在妈妈多长了一个心眼带了一把伞，要不然早就成了落汤鸡了。看着越下越大的雨，原来热闹的山道上已经没有人了，妈妈想不爬了，可我说“不”。终于我们冒雨到达了山顶。雨停了，太阳出来了，它好像为我坚持到底而欢呼。“每天四问”是我们每天做人做事的警钟。如果我们每天都这样地问问自己，这样激励和鞭策自己，我们就一定能在健康、学问、工作、道德有长足的进步。《陶校长的演讲》教案【第三篇】作者：佚名转贴自：转载点击数：53教学要求：参考资料，少熬夜！1.学会本课的10个生字，理解生字新词。2.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。3.能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。教学时间：2课时教学设计：第一课时学习目标：1.能说出第一问的内容。2.能联系实际说说这一问的重要性。教学过程：一、导入新课5’1.同学们有没有听过演讲？2.板书课题，揭示教学内容。3.学生根据资料介绍“陶校长”4.说说你想从这可了解到什么？二、初读课文10’1.自由轻声朗读，要求：读准字音，读通课文。2.检查自读效果。正音：锻炼堡垒稳定激励鞭策专心致志韧性指导书写：锻炼堡垒激励等3.分段朗读。学生评议。4.从这篇文章当中，你看出演讲有什么特点？5.陶校长的演讲主要从哪几个方面来说的？三、精读课文第二自然段15’1.默读思考：陶校长的第一问是什么？为什么要先问这个问题？2.集体交流：a.指名回答。b.出示关联词语“因为……才……否则……”朗读。c.说说为什么要先问这个问题？d.从这段你还明白了什么？e.朗读体会。3.总结：健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念。4.理清层次：这段话是怎样来说明这个问题的？(先说了什么？在说什么？最后说什么？)5.齐读本段。四、课堂练习1.熟读课文。2.将陶校长的第一问复述出来。第二课时参考资料，少熬夜！学习目标：1.能说出陶校长的后几问分别包括那些意思？2.能运用学法进行自学。教学过程：一、复习导入5’1.上节课我们学习了第27课，陶校长演讲的题目是什么？2.他的第一问是什么？3.为什么要这样问？4.如何才能做到呢？二、精读课文第三自然段10’1.自学这段要求：看看这一段问了什么？为什么要这样问？2.学生自学本段。3.小组交流讨论。4.集体讨论：a.问了什么？b.为什么要这样问？c.朗读指导，突出“有了……才……”d.怎样才能做到？e.朗读指导，突出“要想……就……就……”5.有感情朗读课文。6.小结学法。三、学习余下段落15’1.学生自学三四两问。2.小组交流讨论明白了什么？3.全班交流：a.你明白了什么？b.还有什么不明白的？引导学生理解三四两问。4.朗读指导。5.齐读课文。四、课堂练习5’复述课文。板书：26.陶校长的演讲身体有没有进步？生命之本每天四问学问有没有进步？前进源泉工作有没有进步？打牢基础道德有没有进步？做人根本（第一范文友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：陶校长）此文转载《陶校长的演讲》解读【第四篇】我国著名人民教育家陶行知的这则演讲，应该说对于人的参考资料，少熬夜！终身成长是非常有价值的，可以这么说，这篇演讲是我国现代终身教育的典范文章。反复阅读这篇文章，我们会发现这四问不是能简单教成四问，一问一答，答案明确，教学结束了。也就是说，这是1篇典型的教学起点性文章。我一直倡导，每篇课文都是起点，我们应该引导学生沿着这个起点奔跑起来。假如孩子们学习这篇文章，不能奔跑起来，就说明我们把这篇文章教完了。这篇文章我教过一遍，就那一遍让我终身难忘。在此，我先叙述一下我的教学过程：在学生反复朗读这篇文章，清楚这篇文章的内容后[课文内容其实不复杂，孩子读那么几遍，就会知道这篇文章写得是什么，假如我们仍然停留在这种分析上，分析来分析去，孩子们肯定讨厌这篇说理文的]，我采取的教学方法是这样的：师：同学们！《陶校长的演讲》这篇文章已经读了多遍了，内容都知道，有好多同学也能够背下来，并且能学着陶校长那样演讲起来了。下面，我想换一种方式思考这篇文章。师：我想请同学们当评委，为陶校长的演讲打分，打任何一个分数都要说出理由，最高分是100分。请同学们听配乐演讲。[以苏教版教材提供的配乐朗诵作为素材][同学们认真听着、想着、在给陶校长打分]师：你们一定要用好自己心中的标准来打分，给多少分都要学出自己给分的理由。[学生思考了几分钟后，有学生举手]生1：我给陶校长的演讲打100分。这篇文章太精彩，让我们懂得了许多道理。明白如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在健康、学问、工作、首先各方面有长足的进步。生2：我也给陶校长的演讲打100分。因为每一问都那么好，告诉我们该怎么做。生3：我同样给陶校长的演讲打100分。因为这是陶校长给他的学生讲的，他的学生肯定说这四问好，否则我们就不会学这篇文章的了。生4：我也给陶校长的演讲打100分。因为从第一问到第四问，每一问都那么震撼人心。…………[说到这儿，大家都是满分。当时的我，想到孩子看来已经理解这篇文章，事实上我在备课中想到这一方法，也没有想到什么特殊的分数。所以听到同学们这些表白，自然内心十分高兴，原因很简单，孩子们懂得了这篇文章所表达的东西。所以，我准备说……]师：同学们说得真——[我刚刚要说，一位同学举起来了手（一位女生，叫熊一威）]你想给陶校长打多少分呢？生：我想给陶校长的演讲打99分。师：（我笑着说）你为什么这么吝啬，舍不得把那1分给陶校长呢？参考资料，少熬夜！生：我应该给陶校长打个100分，也应该给他打个100分。不过我要试验几个月，每天问问自己，如果真进步了，我就把这1分给陶校长，如果我一点进步都没有，说明陶校长的演讲不管用，到时那99分也不能给。[听到这儿，我感觉到这个孩子真的用心学这篇文章了。全班同学听完所说，自动给她鼓掌]师：（非常激动）你说得真好，我们都应该加入到这个四问中来，从今天开始就问，几个月后再来给陶校长评分。……我这个班的学生，今年读六年级了，当时他们是问自己了，但坚持下来的不多，因为当时带他们时间太短，估计这件事他们早就不做了，我也感到一种内疚。假如学校让我带下去多好，心里早就想过这个问题。因为我带那么几年，我就会督促他们，让他们在自问中成长起来。也许这四问，他们没有忘，想办法还能激活她。但这只能是我的一厢情愿了。今天，我不能教这一课，我在默默地祈祷学过这篇文章的孩子能够问起来，坚持才能体会到价值。如果今天来教，我就把这篇文章变成祈祷文，为孩子的终身祈祷，我与他们一起祈祷。陶校长的演讲【第五篇】一、教学要求：一、了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。二、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。三、通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。二、教学过程：第一课时一、导入新课1、理解“演讲”。（1）板书