人教版小学美术优质课教学设计【精选4篇】

参考资料，少熬夜！人教版小学美术优质课教学设计【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“人教版小学美术优质课教学设计【精选4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小学美术教学设计【第一篇】一、教学目标：1、知识目标：学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。2、能力目标：运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，培养学生的绘画表现能力，以及驾驭画面的能力。3、情感目标：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满意，从而激发学生热爱自然，热爱生活，热爱艺术的思想感情。4、审美目标：欣赏、感知民族艺术独特的表现形式，发现并尊重他人和自己的艺术表现。二、教学重点：欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。三、教学难点：用彩墨表现出富于情趣的画面。四、课前准备：1、教师准备：画具，课件，学生用纸、墨、色、碟、水桶、印泥。2、学生准备：画毡或旧报纸，毛笔、板刷、橡皮印章。五、教学过程：（一）激趣导入。同学们，你们喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）老师这里有一个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明，能准确猜出来：没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。（打一动物）（学生：鱼！）教师：对！真聪明！是鱼。你们认识鱼类吗？了解哪些鱼的知识？说给大家听听。学生说说自己知道的鱼。小结引导：你们真棒！了解这么多！是的，鱼是水中的动物，它种类繁多，全世界大约有16000多种。它五颜六色，形态万千，是一种十分漂亮的动物。下面请大家观赏一些奇特、美丽的鱼。（出示课件，观赏鱼图）。刚才这些图片是鱼静止时的形态，鱼游动时又是怎样的呢？参考资料，少熬夜！（播放视频）交流感受：看了这些图像，你有什么感受？（学生交流观赏后的感受；美、漂亮、可爱）教师：鱼不仅漂亮、可爱，而且代表着吉祥，深受人们的喜爱，在绘画、陶瓷等众多艺术作品中都留下了鱼的身影。（出示艺术图片课件）。今天我们就来学习第八课《用彩墨画鱼》（板书课题——用彩墨画鱼）。在这一课当中，我们要了解学习鱼的基本特征，学习用彩墨表现鱼的方法，并尝试创作一幅表现鱼的彩墨画。（二）讲授新课。1、了解鱼的基本特征。（课件）教师引导：要画鱼，先要了解鱼的基本特征。无论鱼的外形怎样变化，它的基本特征都是一致的，我们先来了解一下，请大家看：课件出示鱼的图片，引导学生了解鱼的基本特征。鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；头上有嘴、眼睛、鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；身上布满鳞片。2、了解彩墨画的基本知识教师：用彩墨画鱼，除了需要了解鱼的特征外，还要掌握一些彩墨画的基本知识。引导学生回顾上节课的学习内容，复习彩墨画的基本知识。3、展示彩墨表现鱼的作品，引导欣赏（课件）自然界的鱼形态各异，色彩斑斓，用彩墨表现这样的鱼会是什么样的？下面我们先来欣赏几幅彩墨表现鱼的作品。彩墨画由于它特殊的水墨效果，所以使画面产生一种很神气的艺术效果，我们大家在欣赏的时候注意留心去体会一下。(1)欣赏韩美林彩墨画鱼的作品这幅作品是奥运福娃的'主要设计者韩美林先生的作品，是不是感觉这个鱼更加可爱啦！这幅画主要是用墨线勾勒鱼的外形，再用墨和颜色进行渲染，墨和色结合的恰到好处使画面生动简洁，而且整幅画一种鱼按不同的方向去排列，在形式上也感觉很新颖、很奇特。(2)欣赏学生作品教师点评学生作品特点：用笔用墨大胆，画面完整，充满童趣。4、示范指导。我们刚才欣赏了这么多的画，包括画家的作品、我们学生的作品，都很精彩，那么用彩墨画怎么画的，你们想知道吗？那么下面我给大家介绍一下基本的方法。（边展示课件边示范讲解）①用线勾画：用墨线或彩线勾勒出鱼的外形，然后画出鳃、鳍、嘴、眼，再以墨线进行装饰，最后用淡墨或淡色渲染。②线面结合：用泼色的方法画出鱼的外形特征，再用墨线或彩线勾勒具体特征。（三）尝试创作。1、现在大家一定特别想画了，请大家先清楚今天的作业参考资料，少熬夜！要求，然后再动手创作，课件出示要求：用彩墨的方法表现鱼，可以画真实的鱼也可画想象中的鱼，彩墨要富于变化，体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。2、学生进行绘画表现，教师巡视指导。重点指导笔墨的使用，画面的安排。（四）评价总结。1、采用师生互评的方式围绕在学习过程中的收获与体会畅谈自己的感受和新的发现。2、给学生充分表现的机会，根据学生学习情况给予一定的激励和肯定。教学反思在本课的教学中，有很多不足，如学生在动手实践时在抓住了鱼的结构同时与丰富色彩表现的同时，往往忽略了构图，可在欣赏时对孩子们进行引导；在教学评价时，学生一味的抓住鱼的特征，只是注重它画的像不像，应鼓励孩子们多方面的进行评价，可教师在对一幅作品可从色彩、造型、构图上进行评价，在鼓励学生的同时也指出不足，也让孩子们试着从各方面发表自己的看法，说出其优缺点。小学美术教案【第二篇】教学目标：1、培养学生爱祖国爱家乡的思想情操，了解家乡或城市的发展历史。2、发展学生观察、记忆的形象思维能力与绘画造型能力，画乡村或城市的各种变化。教学重难点：画乡村或城市的各种变化。表现家乡楼房建筑的特点。教具学具：彩纸、图画纸、彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：你了解家乡的历史吗？以前家乡的面貌是什么样子，让我们通过图片来了解家乡的模样。2、新授：（1）让同学来说说以前家乡的样子。（2）师：通过改革开放，我们家乡发生的很大的变化。让同学来说说家乡的变化。（3）通过图片来了解家乡的变化。（4）欣赏用不同方法描绘家乡景物的图片。（5）引导学生利用所带家乡景物的图片进行拼贴。三、学生作业，教师辅导：剪拼图片中的建筑物或用画的建筑物粘贴四、小结：表扬优秀作业小学美术优质课课件设计【第三篇】参考资料，少熬夜！小学美术优质课课件设计教学目标：(1)通过教学过程中的欣赏、感知等活动，让学生了解运动在我们生活中是无处不在的，感受运动对我们的重要性。(2)通过教师的示范、课件欣赏等活动，使学生能表现出运动中的人物动态及运动的场景。(3)通过教学，使学生感受运动的美、健康的美，培养学生热爱运动，热爱生命的思想感情。教学重点：使学生感受运动的美和健康的美，培养学生对运动的热爱。使学生能初步表现运动中的人物动态。教学难点：正确表现不同运动中的人物动态、运动场景和运动器材。教学具准备：教师：多媒体课件、油画棒。学生：油画棒、水彩笔、水彩颜料等常规美术工具。教学过程：一、创设情境，激趣导入1.律动激趣师：“今天陈老师想和大家一起上一节轻松、愉快的美术课。你们可以放松一些，坐得随意一点。陈老师平时学习累了，总喜欢转转脖子，动动身子，哼哼自己喜欢的歌：‘左三圈，右三圈……’你们听过吗？让我们一起跟着音乐做做运动吧！”2.交流探讨，感受运动的重要性师：“运动了一下是不是感到放松多了？刚才陈老师看见很多小朋友在运动的时候非常兴奋，你觉得运动给你带来什么好处呢？”(师生交流探讨，教师引导学生总结运动带给我们的好处：健康、快乐、团队精神等)3.揭示课题师：“运动给我们带来许多好处真多，今天，就让我们来学习《大家来运动》一课，一起来感受运动的美吧！”(揭题，出示课题——《大家来运动》)二、分层深入，解决重难点1.图片欣赏，了解动作师：“第29届奥运会在我国举行，你知道20奥运会的吉祥物是什么吗？”生：“福娃。”师：“你最喜欢哪幅图片里的福娃？它表演的是什么运动？动作是怎样的？”(课件出示福娃图片)2.开展游戏，引导观察师：“我听说咱们班也有不少运动健将，今天，陈老师给你们带来了绳子，谁愿意上来表演一下？”师：“刚才这位同学的表现真精彩，谁能来说说他刚才的动作是怎样的？”(出示板书——动作)参考资料，少熬夜！3.师生合作示范：师：“谁能用这个小纸人来摆一摆他的动作？”(学生在投影仪下用纸人摆动作，教师给予引导和帮助)4.摆一摆自己课间喜欢做的运动师：“除了跳绳，你们在课间休息时还喜欢做什么运动？请你们拿出自己的小纸人来摆一摆。”(学生尝试用纸人摆动作，教师巡视指导，遇到典型的。例子加以展示、点评)5.教师示范师：“刚才这位同学帮老师摆出了跳绳的动作，现在老师要用油画棒把它画出来，请你们仔细观察老师使用颜色的先后顺序。”(板书——运动器材)师：“跳绳的动作还可以怎么画？”(随着学生的回答，教师在自己的范画上粘上事先画好的其他跳绳动作的人)6.分析构图，讨论背景师：“现在画面完整了吗？还需要添加什么？”生：“背景。”(板书——背景)师:“背景可以画些什么？”(学生发表意见后，教师出示几幅有背景的范作)师：“如果让你给自己喜欢的运动来添画运动的场景，你会画些什么？”7.学生作品欣赏师：“抓住运动中人物的动作、器材，再加上合适的背景，就能画出一幅漂亮的画。今天陈老师也给你们带来其他小朋友们的画，想看吗？”(课件出示学生作品)8.课堂练习，检验成果：师：“看了其他小朋友们的画，你想来画画自己喜欢的运动吗？”布置作业要求：画一画你喜欢的运动项目。并给自己的画加上合适、有趣的背景。三、作业评价1.学生互评自己最感兴趣的一幅画师：“你最喜欢哪幅画，为什么？”(引导学生从构图、色彩、人物动作上进行评价)2.教师总结点评四、课后拓展1.课后小结师：“小朋友们，你从今天这节课中学会了什么？”(引导学生总结运动对我们的重要性。)2.为自己制订一份运动计划表。小学美术教案【第四篇】教材分析：现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的本土建筑感染他们，而神奇、梦幻的童话以超现实参考资料，少熬夜！的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，所以本课要求他们在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，神奇化、艺术化地创造出新建筑群，从生活中来发现而又超越生活的表现。学情分析：兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、爱提问、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。教学目标：（1）认识各种基本型，会用大小不同的这些形状概括、组织成建筑。（2）引起学生关注身边的建筑，感受他们的美以及与生活的关系。（3）拓展思维，培养想象创造空间的能力。教学重难点：（1）感受城堡的外型美感，引导学生大胆想象、创作。（2）贴近生活对城堡进行创新。教具：作品，各式各样的卡纸图形，彩色笔。教学方法：教法：（1）情境创设法：课始，利用直观形象的录像画面，把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。（2）提问法：在本课教学中，多问学生几个为什么，启发学生思考，因为没有问题，没有思考就得不到思维的发展，这样做是为了培养学生的思维的发展。（3）发现法：学生是学习的主体，是个“发现者”在教学过程中，通过自己的头脑去发现问题，解决问题，从而培养学生的思维能力和自主探索能力。（4）启发式谈话法：分析城堡的组成形状，以及生活中任何东西都能变成城堡。从而解放学生的大脑，让他们大胆想象，解放学生的手，使他们放手制作，解放他们的嘴，让学生表达自己的意见。学法：“学”是主体，在教师的主导下，学生将采用以下的主要学法：（1）交流合作讨论法：教师提示要研究的问题，让学生仔细思考讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维在民主、自由、开放的气氛中纵横驰骋，把他们的个性和创造力发挥得淋漓尽致。（2）练习法：是学生在教师的指导下，将所学的知识用于实际，以巩固知识，形成技能技巧的教学方法，在本课的制作与绘画练习中，我运用了课件中的学生作品及范画，激发学参考资料，少熬夜！生的创造力和表现力。教学程序：（一）创设情境，激发兴趣。①“学生在优美欢快的乐曲中进入教室”这一环节去掉组织教学部分，将学生课间愉快的心情带入课内，一改以往学生一上课精神紧张，情绪低落的'状况。②通过课件播放其优势在于视听结合，声图并茂，兴趣是最好的老师，当给学生提供了一个初步的感知艺术美，激发学