您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 总结/报告 > 养成教育工作总结范文【汇集4篇】
养成教育工作总结范文【汇集4篇】那我们应该如何借鉴学习范文呢?在面对文档撰写任务时,许多人感到痛苦不堪。但是,范文在我们的学术环境中所起的作用越来越被认可。参考具有参考价值的范文,可以为我们提升写作技能的途径之一。为了更好的满足您的需求,我为您收集了以下信息:“养成教育工作总结范文【汇集4篇】”。希望这些参考资料能在您的日常工作或学习中,成为您的得力助手!养成教育工作总结【第一篇】今天很高兴和大家坐在一起利用这个机会交流,谈不上经验,只是在这两年担任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我们都知道,班主任官不大,但事不少,虽然事情繁杂琐碎,但是每一件事情都很重要。今天我就幼儿养成教育方面跟大家进行交流。幼儿的养成教育包括的面很广:爱祖国、懂礼貌、讲卫生、正确地洗手入厕、文明进餐、遵守公德、良好的学习习惯??等等。陈鹤琴先生说:“人类的动作十之八九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的,所以,幼年时代,应当特别注重习惯的养成。第一,为幼儿树立好榜样。教师要从自身做起,言传身教。凡是要求幼儿做到的,我和班主任老师也按照这些要求做。见面有礼貌的问好,吃完饭擦桌子、漱口,有需要协作的事情主动帮忙,在教室里尽量小声说话,轻轻走路等等。让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的,也是非常重要的。在集体生活中,同伴群体也为幼儿提供了相互模仿的对象,影响幼儿的自我调节和控制能力。所以,我经常在班级中表扬能按要求做好的幼儿,让其它幼儿模仿学习,发挥同伴间的榜样作用。幼儿有了学习的榜样,就清楚的知道自己该如何做,马上就会改正。第二,正面鼓励,耐心引导。班级中没有养成良好常规习惯的幼儿不仅让人格外费心,而且还会对其它幼儿产生不好的影响。因为他们经常犯错,挨批评次数多,但我感到,对这部分幼儿过多地用批评教育效果并不佳,更好的办法是运用正面鼓励,积极引导,在幼儿良好行为出现时及时表扬。前一阶段,男孩站队时特别乱,爱吵闹。但有一次,我让全体幼儿在门口站队,发现明明很自觉地站好,动作迅速。我马上表扬了他,其它小朋友看到了,也都向他学习。那天早操明明做操站队都非常棒,我又表扬了他。及时地对幼儿表扬鼓励,哪怕是一个赞赏的眼神,都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望,也就是产生了“良性循环”的效应。我认为对于自我管理,自控能力弱的幼儿,要更加耐心,不断用语言强化如何做才是正确的。善于发现他们的点滴进步,及时鼓励,多用正面强化。从某一“闪光点”的行为出现,带动整体行为的改善。第三,让幼儿明确自己的不足,集中突破。有相当一部分幼儿在某一具体行为方面出现问题。有的是不讲礼貌,有的是午睡习惯不好,还有的是吃饭挑食??这就需要针对具体问题来解决。亮亮个方面表现都不错,但做事总爱磨蹭、拖拉。个别交流中,我给她指出,你上课回答问题很好,也很守纪律,如果做事迅速就更好了。积千累万,不如养成个好习惯。幼儿时期是养成良好习惯的关键时期。从中班第一学期起,我就要求孩子们如何分类,如何收拾教玩具,拿了东西要物归原处。午睡的时候,我们会提前进午睡时,要求孩子们把自己的衣服叠整齐,鞋子放在床底下也要放整齐,一个月下来,孩子们基本都能自觉地整理好自己的衣物,冬天的棉袄很厚,怕放在床上孩子们睡得不好,我就提议说可以放在空桌子上,但是孩子们还是把棉袄叠的整整齐齐的放在脚后跟。孩子们已经习惯吧衣服叠的好好的放在自己的床上,有时候还会相互比较谁的衣服叠的好,谁的被子叠得整齐呢。到现在,孩子的自理能力有了很大的提高,每一次玩具或者材料的投放,我都会先让孩子集体看,什么东西放在什么位置,然后再进行活动。几次下来,孩子们自己都会监督,能力强的幼儿还会主动检查是否有摆放整齐。幼儿园的一日活动皆是课,每一个细节我们都要关注到。我们还可通过谈话,讲培养幼儿好习惯故事、儿歌、游戏等形式,强化幼儿的活动常规,加强生活能力的培养,如:整理自己的抽屉、管理好自己的物品、准时入园、早睡早起、安静就餐、关心别人、节约用水、讲卫生,让孩子们从小养成良好的习惯。以上三点是我在幼儿养成教育实践中的一些体会。我感到家庭教育在幼儿养成教育中起着重要作用,并通过家长会、家园联系等途径积极向家长宣传养成良好习惯的重要性,要求家长阳正确地教育孩子,只有让幼儿做到了在家与在园一个样,良好习惯的养成才有真正的意义。养成教育的最终目的是培养幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉的行为,让幼儿从小养成良好行为习惯,受益终生。养成教育工作总结【第二篇】良好的生活、学习习惯是一个人一生发展的基础,也是幼儿园集体生活的必要保证。我班在幼儿入园初期就重视了幼儿良好生活、学习习惯的培养,有一定的基础。本学期,结合我园开展的“家园共育培养幼儿良好交往习惯”的研究,我们将更加科学、合理、规范的培养幼儿良好的生活、学习习惯,为幼儿终生发展奠定良好的基础。现将我班幼儿行为习惯培养总结如下:一、学会安静倾听老师、同伴讲话,不插话、不抢话。措施:1、通过故事、儿歌等文学作品,帮助幼儿树立榜样。2、以“考考谁的耳朵灵”、摸摸小脑袋,称赞等亲切的语言鼓励幼儿注意倾听,积极应答。二、学习使用礼貌用语,能主动向成人、同伴问好,会用礼貌用语解决与同伴发生的矛盾。措施:1、教师间、家长间注意使用规范的语言,做幼儿的榜样。2、在班内布置“我是甜嘴小宝贝”专栏,每天把甜嘴宝贝的标记贴在专栏内以示表扬。三、建立初步的规则意识,喝水、入厕、户外活动排队不争抢,来晚的主动站到最后一个。措施:1、通过教育活动,进行排队和不排队后果的对比,引导幼儿讨论,师生共同制定规则。2、教给幼儿正确的排队方法,提出要求:排队时要耐心等待前一个小朋友做完了再做,不能中途跑开,也不能推挤前面的小朋友。3、在日常生活中不断的检查、提醒、鼓励。四、逐步帮助幼儿养成做事整洁有序的生活习惯。学习收放玩具、图书及美工活动废料。措施:1、教师在日常生活中为幼儿树立榜样,班内物品摆放有序,随手捡起地上的玩具及废料。2、玩具材料摆放合理,便于幼儿取放。3、与幼儿共同整理玩具,学习整理玩具材料、叠衣服的正确方法。五、养成勤俭节约的习惯。不挑食、不剩饭,不浪费美工区材料,爱惜玩具。措施:1、在日常生活中以故事、儿歌、歌曲等形式帮助幼儿树立节俭意识,知道“好孩子要节俭”。2、掌握幼儿进餐量,少盛多添。鼓励幼儿不挑食,逐步克服挑食的毛病。避免剩饭。六、帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。措施:1、通过故事、儿歌等文学作品,让幼儿懂得要做一个讲卫生、爱清洁的好孩子。2、每周一上午固定时间师生互查个人卫生:指甲、头发、衣服等。3、请保健医讲述卫生常识,学习饭后擦嘴、漱口。养成教育工作总结【第三篇】首先,结合学校养成教育的指导思想确立本班的教育重点:1、良好行为规范的养成,关键是养成教育,须遵循“从他律到自律”这一规则。2、良好行为规范的养成,应落到实处,细微处入手,可以通过训练养成,加强训练,指导与主体意识相结合。3、良好行为规范的养成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在实践中体验,在活动中感受。第二,如何做好养成教育的具体做法:1、明确意义,激发动机。①学生——激发自我教育的动机。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的,因此,让学生保持自我教育非常必要。我班充分班队会、板报等形式,不断提高自我教育活动。同时,也使老师们认识到,养成教育不是班主任、班干部或某个老师的事,应是全班师生共同的事情。同时,明确要抓学生成绩,抓教学质量,必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念,形成“人人关心养成教育,从抓养成教育”的氛围。2、制定计划,明确目标。根据学生年龄结构,心理特点,我校确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容,分别是:卫生习惯养成目标,行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。3、建章立制,规范言行。良好的行为规范养不是靠几次教育,几个活动就能完成的,它需要老师和学生持之以恒来完成。(1)值日制度:由本校执勤干部负责每天的检查,主要是学生的行为表现,及时作好记录,并且作好教育,一周作好总结工作,真正从细小处入手,把行为规范落到实处。(2)学生文明行为考评制度:每月都要对每位学生的在校行为进行考核,作好记录,与争做“四好少年”相结合,教育使学生的行为表现处于集体的舆论监督下,使学生能较自觉地遵守规范。第三、取得的成效与努力方向。在各个学生的共同努力和配合下,每人都能根据训练目标完成,取得了一定的成效。无论是老师,都能够在思想上形成共识,清楚的知道良好行为习惯的养成,对学生今后的自身发展非常重要。虽然我们的养成教育取得的成绩可圈可点的,但并不表示没有问题。今后,在这方面的工作更需要注意积累,不断提高工作的能力和水平,不断学习,吸收别人的`经验,把我校的养成教育做得更好。另外,对行为规范训练的落实不是非常到位,没有从细小处入手,很多活动都在尝试、探索当中,还有很多缺陷与不足,有待不断完善。养成教育工作总结【第四篇】我国著名教育家陶行知先生说:“播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。叶圣陶先生十分重视少年儿童良好行为习惯的培养。他认为,“我们在学校里受教育,目的在养成习惯,增强能力。我们离开了学校,仍然要从多方面受教育,并且要自我教育,其目的还是在养成习惯,增强能力。”;“习惯越自然越好,能力越增强越好”。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件,是健全人格形成的基础。那么作为教育者应该怎样培养学生的行为习惯呢?本学期,我是这样做的:一、正确面对学生存在的不良习惯先贤哲人孔子曾说:“少成若天性,习惯如自然。”充分说明人在自然状态下,不假思索,不必费什么心思,更不用意志去控制而形成的某种行为,就是一种习惯。所谓习惯也可以理解成人的一种自动化的行为,坏习惯也是一种自动化行为。作为教育者要认识到每个学生都追求上进,都希望获得别人(尤其是老师)的肯定和赞扬,他们不想犯错更不想故意与老师作对,他们之所以犯错是因为他们已有这样或那样的坏习惯。这样,我在教育学生的过程中就会减少一些情绪化的语言和手段,多一些理智的思考。这样既有利于对学生的教育,又有利于自己的心理健康。二、习惯训练无小事“学校无小事,件件需认真。”对于学生行为习惯的培养更是没有小事可言。习惯的养成正是一件件小事中情绪体验的积累。正因为如此,我十分注重学校规章制度的执行,学校的规定对学生良好习惯的养成具有促进的作用,我们要坚持不懈去做。譬如,下课时关电灯,可以使学生养成勤俭节约的好习惯;放学排队,可以使学生养成按时离校,遵守纪律的好习惯。如,我组织班干部每天早上对学生进行零用钱登记,原则上不准学生带钱到学校来,即使带来了也要向老师说明用处,这样就杜绝了学生买零食现象的发生,使学生养成节约、珍惜劳动成果等好习惯。三、协调学生的“知”与“行”学生知道了要做什么,也知道了为什么要这样做,但做起来时往往会因为主观的或者客观的原因而不能顺利地进行,这时就很有必要对“知”与“行”进行协调,注意调查、了解情况,及时给予指导,或与学生一道寻求方法解决问题。如有些学生总是忘记戴红领巾,了解情况后得知,学生多数是因为换衣服时不注意取红领巾下来,或者取下来随地一扔,第二天上学匆忙就把此事忘了,针对情况,一些同学建议放学回家后就把红领巾放书包里,这样就可以解决这个问题了。常言道,三岁定八十。大教育家孔子云:“少年居性,习惯之为常。”而培根在《论人生》中便明确指出:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育,去建立一种良好的习惯。”可见,幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。是的,多一个好习惯,心中就多一份自信;多一个好习惯,人生中就多一份成功的机会和机遇;多一个好习惯,我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为老师,我们就要努力培养学生良好的行为习惯,让学生乘着良好习惯这艘帆船,乘风破浪,顺利地到达成功的彼岸!
本文标题:养成教育工作总结范文【汇集4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12157560 .html