方案课件【通用8篇】

方案课件【通用8篇】学生们能拥有一个鲜活且有趣的课堂，离不开教师事先精心准备的教案课件。大家可以开始制作自己的教案课件了。只有精心准备的教案课件，才能让教学效果显著提升，如何能迅速编写出一份优质的教案课件呢？希望这份名为“方案课件【通用8篇】”的资料能为您带来更多的收获，同时也欢迎您邀请您的朋友们一同加入我们的社交网络，共享更多的质量资源！方案课件篇【第一篇】教学要求：1、理解生字新词，会用哪儿哪儿和不管不管总是造句。2、能读通课文，体会文章表达的思想感情。3、学习爸爸建设边疆，扎根边疆的崇高品质。4、学会自主学习的一些方法，养成自于学习的习惯。教具准备：多媒体课件一套。教学时间：两课时。教学过程：一、学习准备，导入新课。昨天我们初步学习了著名作家袁鹰写的《白杨》一文，（板书：白杨）学习了生字和新词，初步了解了课文的主要内容。今天这节课我们继续学习课文。二、检查预习，揭示目标。昨天老师布置了一道预习题、请同学们默读课文，按照先后顺序划出描写爸爸神情变化的词语。大家完成了没有？好，下面我们交流一下。学生边回答老师上依次出示：出神小结：爸爸先是出神，接着是微笑，再接着是变得严肃起来，然后是陷入沉思，最后又浮起微笑，这就是爸爸的神情变化。三、细读课文，体会含义。l、首先我们来讨论，爸爸为什么出神。先看屏幕，然后再自由读课文的第14节，想想看，能回答吗？同桌的同学可以互相讨论讨论。2、爸爸为什么微笑呢？请每个学习小组用喜欢的方式来学习课文4至12节，然后我们互相交流。每个学习小组练该对话．（一人读哥哥的话，一人读妹妹的话，一人读爸爸的话，一人读叙述人的话、）指名读。3、爸爸的神情为什么又变得严肃起来呢？请同学们快读课文的第14节，然后回答，好吗？是因为爸爸要向孩子们介绍白杨的品格，所以他显得严肃起来。爸爸用三句话向孩子们介绍了白杨的品格。试试看，能不能把爸爸的话读通。指名试读。还有谁能读得更好吗？你为什么要这样读？讨论：这三句话应该怎样读？自由练读。齐读。看屏幕。教师叙述：在风沙面前，白杨像城墙一样巍然屹立，在雨雪面前，白杨像青松一样挺拔高洁；在干旱面前，白杨像骆驼一样耐渴；在洪水面前，白杨像中流砥柱一样牢固坚定。这就是白杨的品格！这是何等高洁的品格！爸爸在向孩子们介绍时怎能不肃然起敬变得严肃起来呢？让我们带着赞美、崇敬的感情再把爸爸的话读一遍．爸爸的神情变得严肃起来不仅仅是出于对白杨的崇敬，还有另外一个原因。你能快速阅读课文第15节告诉老师吗？对了，爸爸是借白杨在表白自己的心。这种写作方法叫借物喻人。板书：借物喻人爸爸的心是什么呢？下面我们就来讨论．首先请同学们默读课文第16节，完成填空。（完成后学习小组之间可以先交流交流．）讨论。指名说。爸爸到底是个怎样的人？学到这里你明白了吗？请你用哪儿哪儿和不管不管总是这两个关联词语来向大家介绍一下好吗？练说。交流。爸爸的心现在你知道了吗？板书：建设边疆扎根边疆爸爸为什么又陷入沉思？为什么突然嘴角又浮起一丝微笑？默读最后一节课文，想想看。讨论。（爸爸在沉思什么呢？）板书：小白杨茁壮成长孩子（爸爸仿佛孩子仿佛）四、理清线索，总结升华。《白杨》这篇课文运用借物喻人的写法，先写白杨高大挺秀，适应性强、生命力强的特点，借以表达爸爸扎根边疆、建设边疆的宏伟志向。同时也表达了爸爸对孩子的期望和信任，他相信孩子们一定会像小白杨一样，迎着风沙茁壮成长，成为建设边疆的生力军。方案课件篇【第二篇】【教学目标】１、情感态度目标：引导学生细心观察自然界中的万事万物，激发了解、研究、探索自然的兴趣。２、知识和能力目标：培养学生搜集处理信息的能力，归纳概括知识要点的能力。借鉴修辞、描写、谚语等写作手法。３、过程和方法目标：⑴培养学生概括内容要点的能力。⑵培养学生的口头表达能力。⑶培养学生拓展思维，积累的能力。【教学过程】第一课时一、导入当今社会是一个信息社会，信息的获得途径多种多样，可读书，可看报，可上网查资料今天我们就从课堂内的学习来获得一些有用的信息。首先来看看谁是信息高手！二、谁是信息高手（整体感知）老师朗读课文，请同学们专注地听，记下你听到的要点。全班交流。三、自读课文，认识云让我们走进课文去看看天上的云，试用文中的一个词来形容你对这一词的初步印象。（美丽）哪些语句让你有了这一印象？（品味语言）先小组交流，之后全班交流。请大家速读课文，在文中圈出云的名称，说说你看到了哪些云？此外，我们还看到了什么？（云的光彩）有哪些？（晕、华、虹、霞）出示四幅云的图片。看着这些云除了觉得美丽以外，应该认识它们了吧！请选择一幅说出它的名字，并从文中找出作为判断依据的句子。大家发现了吗？作为判断依据的句子中大都用到了什么修辞方法？（比喻）看来比喻的运用不仅能使事物形象生动，还能帮助我们认识事物。作者真不愧为描摹高手！四、拓展让我们也来做做描摹高手吧！先请第一组同学看我纸上的事物名称，由其中一位来描摹，另外三组根据他的描述来猜事物名称，三分之二猜到了你就成功了！备注：每组一次，共四次。第二课时一、导入上节课我们看了天上的云，我仿佛也置身空中成了其中一朵，同学们肯定要问：“你是什么云？”我呀，是雨层云，长得很壮，不象卷云那么单薄。我很想亲近你们，所以我常常离你们很近，可是你们并不欢迎我，因为你们嫌我带来了雨雪连绵的天气，于是我躲了起来，不久，我发现大家因为缺电少水而想念我了。我好高兴，别担心，我会常来看你们的！二、认识云和天气的关系同学们，你最愿意成为哪种云或哪种云的光彩呢？请选择一种，根据课文内容作自我介绍，并说说你与天气的关系，最好还能说说你为什么愿意成为这种云或这种云的光彩？动手写一写。全班交流，学生点评。出示云的图片。现在再看这些云，你应该不止认识它们，肯定还能获得些天气情况。请你选择其中一幅来给大家发布天气预报。三、拓展瞧，大自然能给人以美的享受，更重要的是它给了我们许多有益的启示。你能列举一二吗？先请大家小组交流，组长做好记录并代表小组发言。四、教师寄语大自然充满无穷的奥秘，它是一本无字的书，等待我们用智慧来解读，希望同学们能养成细心观察自然的习惯，要知道“科学”就在我们身边，让我们学科学、爱科学、用科学，勇于攀登前人未达到的科学高峰！五、作业搜集民间流传的关于天气的谚语。方案课件篇【第三篇】教学目标1.通过学唱歌曲，用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景，从而激发对生活的热爱之情。2.通过小组合作的方法，掌握歌曲的旋律、节奏，并能用歌声表现歌曲描绘的意境。教学重、难点1.正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。2.通过简单的乐器演奏更好的学习歌曲。教材分析《牧童》是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，加上简单和谐的二声部合唱，把小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景展现在人们眼前。歌曲分为四个乐句，切分节奏使音乐显得活泼、跳跃。一、二、四乐句节奏完全相同，演唱起来十分轻松。第三乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感、充满活力。全曲旋律不断上行，形成歌曲热烈欢快的氛围。通过学唱歌曲，感受体验歌曲意境，并用自己自然真挚的歌声表现歌曲活泼的情绪。通过演唱歌曲，训练学生二声部的演唱能力。教学过程一、发声练习1、12321音名演唱2、123454321音名演唱3、54321元音演唱4、13531跳音演唱二、导入新课教师：我们一起来欣赏一首斯洛伐克的民歌《八只小鹅》。介绍斯洛伐克，观看图片欣赏斯洛伐克。三、歌曲学习1、欣赏《牧童》动画，说说歌曲是什么情绪的？2、仔细聆听歌曲，（《牧童》音频）同学们听到歌中唱了什么？是用什么形式来演唱的？学生回答：听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采用合唱形式……3、学习大切分:XXX▏XX▏4、全曲学习演唱5、运用双响筒、三角铁打旋律双响筒：XX▏XX▏三角铁：X?▏X?▏6、两人双响筒，两人三角铁击打旋律，全班同学演唱歌曲。四、课堂小结草地上的牧童给我们留下了深刻的印象，我们也用自己的方式表现了欢乐的牧童，希望你们能够利用课余的时间多走进大自然，感受自然的美。方案课件篇【第四篇】教学目标：本课是《科学》中三年级植物单元的最后一课。教材在这里安排了对一片叶的观察和描述。其中，叶子的描述涉及到叶子的颜色、形状、大小、叶缘、叶基、叶尖、叶柄等内容，让学生在描述的过程中不知不觉地完成复习和运用知识的过程。使学生在科学活动中建立有结构知识体系，建构起科学观察研究的方法。同时学生对树叶的观察已经经历了较长的时间，教材中观察的内容非常多，而让学生动手做的内容并不多，这节课组织学生对树叶进行拓印，就是在观察研究活动中让学生动手活动。激发他们对树叶（植物）研究的兴趣。教学要求：1．观察一片完整的树叶。2．能运用简单的归纳研究方法，对自己所选的树叶进行描述。3．拓印一片完整的树叶。4．组织和指导学生在有结构的描述活动中，巩固自己在以前观察活动中得到的关于叶的颜色、形状、大小、叶脉、叶柄等方面的知识。5．体验大自然的美丽，激发他们对大自然的研究兴趣和热爱情感。教学活动准备：落叶、水粉颜料、水粉笔、观察记录本、白纸教学活动过程：一、创设情景、引入研究。师：小朋友们我想与大家一起欣赏一张照片，愿意吗？生：学生欣赏落叶。师：漂亮吗？这是什么？师：现在秋天到了，落叶非常美！看过落叶吗？它在空中是怎样飘落的？你能用捡到的树叶模仿落叶飘落的样子吗？生：学生模仿落叶飘落的样子。二、描述一片叶的特点。师：这么美丽的树叶我们用什么办法描述它们呢？假如现在你的手中有一片叶子，你描述它哪些内容？怎样进行描述？我们以小组为单位讨论：描述哪些内容？怎样进行描述？生：小组汇报讨论的结果。师：根据我们大家讨论的结果，自己选择一片叶子练习描述，说给同组的同学们听一听。生：学生互相说，互相听。师：我这里有一片树叶，谁能上来描述给同学听听？大家做评委，说说他描述得怎样？生：学生描述，评价。师：现在我们来做个游戏，黑板上有很多种树叶，我们选择其中的一片，但不告诉其他同学是哪一片，然后对树叶进行描述，请其他同学猜猜你描述的是哪一片叶子？我们有2分钟准备。生：进行游戏。三、拓印一片美丽的树叶。师：树叶不仅给我们提供了观察研究的内容，也给我们的生活曾添了很多美丽的色彩，请你选择一片你认为最美丽的树叶。师：你想把美丽的树叶拓印下来吗？回忆以前拓印树皮的方法，你觉得拓印树叶用什么方法最好？生：用水粉的方法最好，用较浓的水粉画颜料，均匀地涂在叶的背后；盖上白纸；用手掌按压，使颜色附着到白纸上。生：开始拓印，然后展示自己的作品。四、科学描述的延续。我们能在今天回家后选择一片你最喜欢的树叶，描述在观察笔记上吗？方案课件篇【第五篇】【教学目标】1、认识12个生字，会写6个字。2、正确、流利的朗读课文。3、初步了解燕子底飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。【教学流程】一、导入师：在今天的课堂上，老师给大家带来一只可爱的小动物，你们猜猜它是谁?(出示小兔子图)大家想知道在小兔子身上发生了什么事吗?好，这节课我们就来学习1篇与小白兔有关的课文：要下雨了。板题，齐读。二、初读，整体感知1、在小白兔身上到底发生了什么有趣的故事呢?带着这个问题，请大家自由阅读课文。注意读准字音，读通句子。2、学生借助拼音自由读文。3、汇报：通过读文，你知道了什么?三、学习生字1、鼓励生活中识字：通过初读课文，同学们就已经了解了这么多知识，真了不起。相信过了生字这一关，再读课文，你们一定会有更大的收获。好，现在就请小朋友睁大眼睛往前看。瞧，本课中的12个生字宝宝已经排好队，正等着小朋友们与它们交朋友呢。看一看，那一个生字朋友你以前就认识了?(学生认后，应及时鼓励)2、充分自主，尝试合作：还没学习，有的同学就认识了这么多生字，真不错。可还有很多生字，我们小朋友不认识。现在就请小朋友用喜欢的符号划出生字及生字所在的词、句子，多读几遍，然后和组里的小伙伴一起再用喜欢的方法读一读，认一认。老师要看一看哪个小组的同学最会合作，学习效果最好。(学生自主合作学习)3、检查识字情况：谁愿意把你们识字的情况汇报给大家?你认识了哪个字?能不能用这个字组个词或说句话?读一读课文中含有这个字的句子。(好词说句话