《中彩那天》教案【范例4篇】

好文供参考!1/17《中彩那天》教案【范例4篇】【引读】这篇优秀的文档“《中彩那天》教案【范例4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《中彩那天》导学案【第一篇】教学目标：1、理解拮据、梦寐以求、道德难题等词语的意思。2、想象父亲的心理活动，感受他的人格。3、懂得人生最重要的是诚实，讲信用，这比物质财富更加珍贵的财富，而且要做一个诚实、有信用的人教学过程：一、名言导入，直奔中心1、导入：同学们，今天老师给大家带来一句名言，请大家齐读这句话：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。——一位普通的母亲知道这是出自哪篇文章吗？我们今天就来学习《中彩那天》2、解读中彩：大家买过彩票吗？什么叫中彩？如果你中彩了，心情怎么样？3、设疑：但是，文中这个人中彩了，是不是也和大家一好文供参考!2/17样高兴？一样……呢？这前因后果到底又是怎么回事？让我们细读课文，到他中彩那天去看看吧。二、细读课文，探究父亲心理的矛盾过程（一）解读父亲中奖时的心情：1、父亲中奖了，他的奖品是什么？了解奔驰吗？介绍奔驰……（一直来奔驰都是国际上的品牌汽车，就现在的市场价来说，一辆奔驰至少要好几十万，上百万，甚至几百万，在当时肯定也很昂贵。）2、父亲中了这样的大奖，可是他高兴吗？从文中找出相关句子？只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。3、这父亲为什么中彩了还这么不高兴呢？（a、他面临着道德难题b、中奖的不是自己，是库伯）4、你是从哪看出来的？（二）从淡淡的k字去推想父亲一开始的想法1、从淡淡的k字你发现了什么？2、父亲用橡皮在擦这个k字的时候，他会怎么想？（想把这辆车留下，想把这个大奖留个自己，想让家庭从此富有一些……）好文供参考!3/17过渡：是呀，这可是一辆奔驰汽车呀，一个非常昂贵的奖品，对谁来说都是一个巨大的诱惑！那他到底有多少理由可以把这辆车留给自己呢？请同学们到课文的字里行间去找找看。（三）为父亲寻找理由1、家庭生活条件：我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。理解拮据，读出家庭的困难（可以改善他的生活）2、自己的梦想：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。理解梦寐以求，读出对汽车的渴望（可以实现自己的梦想）3、库伯家比他们家富有：（可以从此让自己家在物质上富有一些）4、库伯并不知道这事。尤其需要强调（就算留给自己也没有任何其他人知道其中这情况！）5、这张彩票是我买的。（他也应该有分）过渡：他拮据的生活条件，他梦寐以求的梦想，他和库伯好文供参考!4/17家贫富的差距，这一切都在告诉我们：父亲他真的是太需要这辆汽车了！但是，他有把这一辆车留个自己，可是他最后却。（四）理解父亲的选择，感受他的人格魅力1、那你们说，父亲还车的理由又是什么呢？2、回归中心句是呀，因为他知道：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富所以他还车，还因为他心里有这么一个信念：……所以他还车，还因为在他心里有这么一条做人的准则：……所以他还车，也为了让的儿子明白：……所以他还车。3、课堂练笔，评价父亲课文学到这里，我想这父亲的形象不仅感动着你，感动着我，同样还感动着他的朋友库伯。当库伯得到车子之后，他在心里会怎么评价“我父亲”的呢？拿起笔写下来……三、小结课文，深化主题1、我们再来看看父亲还车之后的心情，他为什么会这么高兴呢？（他做了个诚实讲信用的人，得到很多人的称赞，收获精神上的“富有”，得到了人情和道义，得到了真正的朋友，得好文供参考!5/17到了心灵的宁静和快乐，虽然失去了物质上的财富，但是得到了却精神的财富。人生最重要的是诚实，讲信用，这是人的精神财富，比物质财富更加珍贵的。）2、怪母亲会常常对家里人说：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富3、让我们不要忘记这位母的教诲：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富3、让我们永远记住这对父母的言传身教：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富最后也希望我们每一个同学都能够活得诚实，有信用，因为那就等于有了一大笔财富四、板书设计：中彩那天得车还车不高兴特高《中彩那天》教案【第二篇】教学目标1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；2.复述课文主要内容，提高口语表达能力；好文供参考!6/173.通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。教学重难点：1.联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；2.通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。情感态度目标通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。教学策略本课拟采取以下教学策略：1.略读复述、把握主要内容。2.合作讨论、相机点拨、突破难点。3.感情朗读、激发想象、说议结合。教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；2.复述课文主要内容，提高口语表达能力；一、揭题解疑，导入新课：二、初读课文，整体感知。1.学生略读。自由读课文，读通语句。好文供参考!7/172.鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。(教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？)3.请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。4.请学困生根据提示复述其中的'一部分内容。只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。5.识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。跟“手”有关的字：跟“心”有关的字：最容易记的字：最难写的字：自己练习组词写两遍，然后听写，改错。第二课时教学目标：通过精读，合作学习，理解“诚信与财富”。过程与方法：一、让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什幺？教师追问：没有道德的人会怎样做？学生问：为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻？好文供参考!8/17教师追问：汽车难道不是财富吗？教师帮助学生举例：“父亲”为什幺中了彩还不高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。二、1.有感情朗读4-10自然段，体会“我”“喜悦——迷惑不解——高兴”的感情变化。2.发挥想象，回答问题。①库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。②“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？③如果你是文中的某一个角色，又会怎样做？3.将自己所说的内容写一写。教后小结：学生质疑，如何释疑？方法很多：过去传统的做法都是：教师释疑或学生释疑，其实，师生合作释疑也不失为一种好方法。采用这种师生合作解疑的方法，一方面可以调动学生学习的主动积极性，使生生互动起来；另一方面可以发挥教师的调控引导作用，使师生互动起来，从而营造一种和谐宽松的对话环境，使学生充分地参与到学习的活动中来，真正成为学习的主人。《中彩那天》教学设计【第三篇】好文供参考!9/17教学目标：1、学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、在理解故事内容的同时，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。3、想象人物的心理活动，体会情感。教学重、难点：重点是理解父亲从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过。难点是理解父亲所面临的道德难题。课前准备：课件教学预设：一、创设情景，设置悬念，揭示课题1、创设情境，激发情感。师：课前老师想进行一个小调查，都有谁的父母买过彩票？有没有中过奖？中了彩之后他们的心情怎样？请用一个词来表达中彩时的心情吗？2、设置悬念。中奖了，谁不高兴呀！但是有一位父亲，他中奖了，而且中的是一个大奖，却怎么也高兴不起来？让我们一起到《中彩那天》这篇课文去找找答案吧！3、揭示课题，提示读音。（师板书课题）。强调“中”的读音。（生齐读课题）二、学习生词，理清脉络1、中彩那天究竟发生了什么事呢？请自由读课文，要求好文供参考!10/17读准字音，读通句子。2、读了课文，你觉得比较难读或容易读错的字音，请你提醒全班同学。哪些词语的意思，你已学懂，愿意与大家一起分享。指名汇报。3、你们用自己的方式理解了词语，这些词的意思你明白了吗？（课件出示：生计、拮据、精湛、梦寐以求、馈赠、闷闷不乐、迷惑不解、教诲）三、学习重点，直奔中心1、这篇课文的题目是《中彩那天》，那么课文的哪几个自然段写了中彩那天的事？请同学们默读课文。2、这节课我们就重点来学习文章的3—8自然段。请学生自由读读3—8自然段，注意读得准确、流利。读后想一想：父亲中了彩不高兴的原因是什么？3、指名交流。（预设学生会回答：因为这辆车是别人的，是库伯的，父亲的朋友的。）我是怎么知道的？随机出示句子：母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”4、这个道德难题是什么？文中的我知道吗？当我迷惑不解的时候，母亲让我看了什么？（看了两张彩票和那个淡淡的k字）随机出示句子：“母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的k好文供参考!11/17字。”5、读完这句话，你产生了什么问题？（预设：k字是谁写的？为什么是淡淡的？淡到什么程度？淡淡的说明什么？）随机出示句子：“可以看出，那k字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”6、父亲用橡皮擦k字的时候心里会想些什么？请你默读课文1-8自然段，细细品味父亲的内心世界，可以把你觉得和这有关的语句划出来细细品味。如果你觉得已经品味出来了，请填空。（课件出示）想象填空：面对这张奖票，父亲慢慢地拿起橡皮，他想：渐渐地那橡皮终于落在了那个k字上，轻轻地擦了起来……7、衔接(师)：我们都设身处地为父亲考虑了很多，面对这笔意外之财父亲怎会不心动？他毕竟也是一个普通人呀！可是面对眼前这位正在成长的儿子，父亲又会怎么做，怎么想。请你再一次默读课文，把你觉得和这有关的语句划出来细细品味。如果你觉得已经品味出来了，请填空，直接写在第一段填空题的后面。出示填空：擦着擦着，他的手忽然停止了擦拭，他又想，想到这里，他放下了橡皮。接着听到父亲在拨电话号码，是打给库伯的。8、（回到原来的句子）这就是父亲所面临的道德难题，汽车是留还是还呢？从这“淡淡”的k字上，可见父亲是经过了好文供参考!12/17一番激烈的思想斗争的。这句话怎么读呢？“淡淡”应读得慢一些，把父亲内心那种激烈的思想斗争表现出来（师范读--生齐读）9、父亲经过了激烈的思想斗争，他最后作出了怎样的决定呢？（打电话叫库伯把轿车开走了）他为什么不把轿车留下？10、师：在轿车与诚信之间，父亲最终选择了后者，因为他深深地知道：（出示句子4）“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。”11、师：这个道德难题就是做一个人的品质——诚信四、总结课文，升华情感1、课文学到这里，你有什么话想对课文中的的这些人说，请选择其中的一位（父亲、作者我、母亲），把要说的话写下来。2、师：同学们，这节课我们一起走进了这位了不起的父亲的心里。我们已完全被父亲的这种诚实打动，对于一个人来说，物质的富裕当然重要，但是精神的充实、具有高尚的情操，才是生活快乐的真正源泉。《中彩那天》教案【第四篇】教学目标１．会认本课的6个生字，会写其中的14个生字。鼓励好文供参考!13/17学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字新词“拮据、梦寐以求、闷闷不乐……”。２．正确、流利、有感情地朗读课文。３．学习在阅读中提出问题，讨论解决问题的读书方法。并结合在本册前面学过的多读多想的读书方法，进一步指导学生读懂课文。４．理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优秀品质，初步渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。教学重点理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事，到最后还给同事的矛盾经过，体会课文中“母亲”说的话的含义。教学难点理解“父亲”面临的道德难题。第一课时一、谈话激趣，导入新课１板书课题：强调“中”的读音和“彩”的写法。２过渡导入学习课文。二、检查预习，顺情引导１学生自读课文，要求读准字音、读通句子。２指名轮读课文，教师根据学情相机指导。三、创设情境