初中音乐教案（实用5篇）

好文供参考!1/13初中音乐教案（实用5篇）【引读】这篇优秀的文档“初中音乐教案（实用5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！初中音乐教案1教学目标：学会歌曲《新世纪的新一代》，并有感情的演唱，能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢地即兴表演。重点与难点：1、重点：学唱歌曲《新世纪的新一代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱。2、学难点：节奏演唱与间奏的衔接要准确。教学过程：1、播放《新世纪的新一代》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情境。2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的'情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现？歌曲演唱有神魔特点？等等。3、再次播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一好文供参考!2/13步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。4、学生听录音学唱《新世纪的新一代》，边唱边体会歌曲的意境。注意轻声哼唱。5、请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。如：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”；第二乐段1—12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么变化和特点，这些手段都是为表达歌曲意境、情感服务的。6、在老师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。7、按照教材要求，在拍手处击拍节奏，在“三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信地演唱1-2遍。8、将学生分成两组，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。9、学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？(独唱、领唱等)10、教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏。还可由学生自主设计其他方式进行表演。好文供参考!3/1311、以下方法供参考：(1)在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛。(2)可以根据歌词的提示做表演，如：走秧歌步，精神饱满地和着音乐踏步。(3)教师为本课教学准备一些渲染气氛的道具：锣、鼓、镲、彩绸等，便于学生边歌边舞。12、学生转入下一内容的学习，配乐诗朗诵。(1)学生仔细阅读教材上的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境。(2)播放《中学时代》、《长大后我就成了你》的歌曲录音，学生安静地聆听，感受歌曲的情绪。(3)教师再为学生播放几首音乐，由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。(4)教师宣布：小小诗歌朗诵会现在开始。(5)学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。(6)教学评价：生生互评、师生共评。初中音乐教案2教学内容1、欣赏《赶摆路上》《母女夜话》《苗岭的早晨》。2、学吹竖笛《瑶族舞曲》。3、音乐活动《快乐的罗梭》。好文供参考!4/13教学准备1、钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)。2、三角铁、碰铃等打击乐器。3、琵琶、阮、月琴等民族乐器的图片等。教学目标1、通过欣赏《赶摆路上》《母女夜话》《苗岭的早晨》，将少数民族迷人的风情展现在学生面前。2、学会用竖笛演奏《瑶族舞曲》，体会它与管弦乐《瑶族舞曲》的不同之处。3、通过音乐活动，让学生充分感受少数民族能歌善舞、热情好客的豪爽性格。同时也提高学生的学习兴趣，丰富课堂。教学过程1、欣赏《赶摆路上》(1)播放录音，请学生谈谈歌曲描绘了什么场景。(2)再听录音，引导学生聆听三个声部的不同旋律，感受其和谐的效果。(3)请学生说一说歌曲的情绪、风格特点。2、欣赏《母女夜话》(1)教师简介作者生平及其代表作品。(2)播放录音，请学生谈谈乐曲描绘了什么场景。教师补充。(3)教师介绍《母女夜话》的来源以及作者的创作意图。好文供参考!5/13(4)再听录音，引导学生分辨主奏乐器是哪两种？这两种乐器分别代表哪两种形象？3、欣赏《苗岭的早晨》(1)聆听录音，请学生说出主奏乐器是什么和乐曲的主题思想。(2)再听录音，试着分析乐曲的调式、结构、情绪、风格。4、学吹竖笛《瑶族舞曲》(1)播放管弦乐《瑶族舞曲》，使学生感受这首乐曲的基本情绪和主题旋律，熟悉曲调。(2)请学生谈谈这首乐曲描绘的场景。(3)教师讲解这首乐曲的创作意图、曲式结构。(4)学生练习吹奏主题旋律，注意旋律的流畅，老师可帮助克服技术难关。(5)请学生谈谈竖笛吹奏的《瑶族舞曲》和管弦乐《瑶族舞曲》有何不同？你更喜欢哪种？(6)让学生练习用三角铁、碰铃按的节奏型为乐曲伴奏，以此感受乐曲欢快而鲜明的节奏。(7)将学生分成两组，一组用竖笛吹奏，一组用打击乐伴奏，然后互换。5、音乐活动《快乐的罗梭》(1)播放录音，感受乐曲情绪和主题内容。(2)再听录音，听辨乐曲的主旋律以及主旋律出现的次数。好文供参考!6/13(3)请学生说说乐曲中有哪些乐器演奏，教师补充并介绍月琴、阮、琵琶等民族弹拨乐器的形状、音色等。(4)请学生随录音哼唱主旋律并记熟。(5)将全班同学分成男、女两组，转成两个圈，男外圈女内圈，拍掌扭腰起舞，内圈顺时针、外圈逆时针，男女相对边唱边舞边换对。初中音乐教案3教学目标：l、通过学唱歌曲《牧歌》使学生进一步感受蒙古族歌曲个性和感情色彩，培养学生热爱学生热爱祖国河山的情感。2、通过介绍蒙古人民的生活方式，使学生了解律动与生活的联系，从而懂得生活是舞蹈创作的重要源泉。3、了解马头琴的音色。教学重、难点：学唱歌曲使学生了解和认识蒙古族民歌的特点，扩大学生的视野，从而加深对音乐地域文化的印象。教学方法：采用直观法和示范法引导学生体会歌曲的艺术风格，用启发和创造式发挥想象力创编歌曲律动。教学准备：钢琴、影碟。好文供参考!7/13教学过程：一、三分钟欣赏播放乐曲《万马奔腾》引导学生回答：1、这首乐曲的情绪？感受到什么场面？（情绪热烈，表现草原特有的壮观场面）2、你知道这首曲子中独特的乐器音色是由什么乐器演奏的吗？（马头琴）3、这是哪个民族独特的乐器？（蒙古族）4、你对这个民族有多少了解？5、请学生介绍马头琴的传说，教师补充。二、导入新课马头琴音色柔和浑厚，独具特色。演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱音乐伴奏，也可以独奏，它已成为蒙古族具有代表性的乐器。蒙古族是一个世代以放牧狩猎为生的游牧民族。肥沃的草原、兴盛的牧畜业，丰富的矿藏养育了蒙古各族人民他们常常用自己的歌声赞美祖国，同时也赞美了家乡，今天我们将一起领略草原人民带给我们的无限美好情怀。三、学唱歌曲《牧歌》1、听录音感受歌曲，提示学生注意歌曲的情绪。听后讨论这首歌曲的情绪、意境、在我们面前展现一幅什么图画？2、教师小节：这首歌曲旋律起伏宽广、曲调优美、节奏自由，这正是蒙古族歌曲的特色。好文供参考!8/133、采用听唱法和自学的方法学习曲谱。4、教师引导学生划节拍掌握两拍半的节奏，纠正错误。5、引导学生划分乐句，总结蒙古族民歌的特点：通常短小精悍，由上下两个乐句组成。蒙古族民歌分为长调、短调。长调比较自由，舒缓；短调比较热情、欢快，结构清晰。这首歌曲具有长调的特点。6、有感情演唱。四、《牧歌》已经被改编为各种舞台表演形式，如：奏无伴奏合唱等欣赏瞿希贤改编的无伴奏合唱《牧歌》播放录音。提问：无伴奏合唱与原民歌在表演形式上有什么不同？谈谈欣赏这部作品的感受。五、欣赏一段蒙古族舞蹈，引导学生总结蒙古舞的特点，教师小结：l、蒙古族是一个载歌载舞的民族，男子的舞蹈动作粗犷强悍、女子端庄典雅十分优美。蒙古舞的动作主要来源于生活，比如各种马步就来源于牧民骑在马上的动作。舞蹈中的鹰式位加硬腕组合就是根据雄鹰展翅飞翔动作的升华，这些都成为蒙古舞特有的艺术表现。蒙古舞主要用肩部动作。通过肩部及各种马步动作使舞蹈风格浓郁，别具一格，柔肩是舞蹈动作中最富有特色的动作。2、学几个简单的动作。好文供参考!9/13六、创编跟随《牧歌》音乐创编简单的舞蹈动作，挑选几个同学展示。七、小结今天我们欣赏了蒙古民歌，从宽广优美的歌声中，从优美舒展的舞蹈动作中我们感受到了蒙古歌舞的个性和感情色彩，从中得到了美的享受。初中音乐教案4教学目的：1、了解、热爱电影音乐，培养合作意识和对生活的积极乐观态度。2、欣赏、体验、探究、表演音乐剧片段。3、初步了音乐片《音乐之声》涉及的相关常识，有表情地演唱歌曲《雪绒花》，初步体验影视音乐特性、功能。教学重点：初步了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》教学难点：感受欧洲电影音乐的艺术魅力，探究音乐对电影情节发展变化的作用课时安排：一课时教学准备：多媒体教学设备、（电）钢琴、教学课件教学过程：一、组织教学，导入。好文供参考!10/131、导入：同学们好！先让我们一起来欣赏，曾荣获最佳影片等五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影片段，请看屏幕！播放《Do-Re-Mi》。2、请同学们抢答以下几个问题：我把同学们分为AB两组，每组只要答对5个问题就会得到一分精美的礼品！①、这部影片和这位女主角叫什么名字？②、请说出玛丽亚和孩子们唱的这首歌曲的曲名，及歌词的大概意思？③、师生简介这部音乐片的故事情节。奥斯卡金像奖是什么奖项？④、请同学们在欣赏一遍电影片段，注意思考歌曲的力度、速度、节奏、旋律、演唱形式？二、欣赏《孤独的牧羊人》1、为了欢迎上校当时的女朋友（男爵夫人）和麦克叔叔。玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲《孤独的牧羊人》表演得非常有趣，我们一起来欣赏。2、请同学们欣赏有趣的木偶戏的同时，请同学们听一听这首歌与前一首歌在情绪上有什么不同？思考一下这首歌与《Do-Re-Mi》相比，在演唱形式上有什么变化？三、学唱《雪绒花》1、导入，欣赏《雪绒花》上校开始对玛丽亚管理孩子的方法非常不满意，可是当他好文供参考!11/13听到孩子们的歌声时十分感动，他也拿起吉他唱了起来。播放电影片段。2、下面让我们来欣赏这首歌，请同学们思考一下这首歌的力度、速度、音色、节奏、旋律？3、这首歌与上首歌在情绪上有什么不同？表达了上校怎样的情感？4、学唱旋律：①、《雪绒花》这首歌非常优美，给我们营造了一种温馨和谐的气氛，下面请同学们看着曲谱听教师演唱一遍。②、现在请同学们模仿老师发一个音，“lu”。请同学们就用这种感觉跟着老师的琴声来熟悉一遍④、分析歌谱，突破难点。注意:听老师唱第3句，这儿有一个什么符号？（八分休止符）同学们按照老师的节奏说话。5、学唱歌词①、在请同学们看歌词，试着将词填进去唱一唱（学生自由视唱）。②、想一想我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一点，抒发的是热爱祖国的感情，声音柔和一点。）歌曲的高潮部分在哪？（一般来说，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分强一点）。6、检查学生演唱情况好文供参考!12/137、请同学们想一想，就《雪绒花》这首歌，我们可以用哪些演唱形式？同学分2组来表演音乐剧片段《雪绒花》。8、学生表演四、总结这节课我们欣赏了音乐片《音乐之声》的几个片段，了解了奥地利、音乐片、音乐剧的相关知识，在后边的几节课里我们将进一步探究音乐对电影情节发展的作用。正是有了优美动听的歌曲贯穿于整部电影，才使《音乐之声》更加吸引人。当发现优秀的电影歌曲的时候，请你把它介绍给大家，好吗？初中音乐教案5教学目标：1、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。2、能大胆的参与歌曲的演唱也表演，能准确表达歌曲情感。3、培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。教学重点：听赏乐曲教学难点：谈听赏乐曲的感觉与情感体验教学方法：欣赏与实践相结合法教学用具：多媒体课件教学过程：组织教学好文供参考!13/13：新课导入和授新举反例导入]师：首先我们来听赏一段音乐，请同学们边听边思考，用心去感受。(播放音响）（1）谈谈听赏后的感想。（2）你联想到了什么？2.交流听赏感受（让学生畅所欲言）3.老师激励评价师：同学们听得非常认真，音乐感受力很强，想象力也很丰富。乐曲的动物丹顶鹤濒临灭绝的边缘，大学生因救援而献出年轻的生命，由此我们联想到保护动物—————保护环境—————保护人类—————人类需要真情。连接转入师：为了减少战