实用手指律动教案精编5篇

好文供参考!1/13实用手指律动教案精编5篇【引读】这篇优秀的文档“实用手指律动教案精编5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！手指律动教案11、感受诗歌的节奏美，积极主动地参与活动。2、理解动词的具体含义，能用相应的动作表达出来。3、认读重点字词：敲、叉、切、捏、钩。4、乐意根据诗歌内容进行创编。5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。6、萌发对文学作品的兴趣。1、知识经验准备。幼儿有手指游戏的经验，对诗歌中提到的物体有一定认识。2、物质准备。自制数字宝贝1—10、和数字相对应的实物、字卡、音带。一、预备活动师生互相问候，走线，线上活动。线上游戏：音乐《找朋友》，幼儿随音乐找到自己的朋友入座。好文供参考!2/13二、感知理解活动1、引导语：小朋友刚才都找到了自己的朋友，今天老师也带来了自己的朋友。你们看！（出示数字宝贝）2、师幼互动：⑴、请幼儿观察老师带来的数字宝贝和平常看到的数字有什么不同？老师的数字宝贝会变魔术，请小朋友闭眼。（数字宝贝不见了，变到了老师的魔袋里）。⑵、请幼儿猜猜魔袋里的物品时数字宝贝几变成的？（数字宝贝1—小棍、数字宝贝2—剪刀……）请幼儿说说这些物品，都有什么作用呢？（小棍，敲敲敲；剪刀，剪剪剪……）⑶、将实物按诗歌的顺序排列，幼儿根据实物图完整朗读诗歌，感受诗歌的节奏美。三、游戏活动：1、游戏：接龙游戏。根据实物图朗读诗歌，可师幼朗读、幼儿分组朗读。师（幼）：小棍1……??幼：敲敲敲（边做动作边朗读）……2、游戏：看谁反应快。引导语：再次请幼儿闭上眼睛，猜猜数字宝贝带来了谁？（出示字卡）依次向幼儿介绍数字宝贝的朋友——字卡。好文供参考!3/13师：小棍1……幼儿迅速找到敲……字卡，读出字词并做出相应的动作。四、创造活动教师引导幼儿进行诗歌创编，可根据幼儿对诗歌的理解进行诗歌的动词创编或是数字创编。1、动词创编：我来敲门，敲敲敲；我会剪纸，剪剪剪……2、数字创编：铅笔1，写写写；鸭子2，游游游……五、结束活动数字宝贝给我们变了好看的魔术，我们还和数字宝贝的朋友（字卡）做了好玩的游戏。数字宝贝还有一个更神奇的世界，让我们一起去数字的世界里遨游吧！（带领幼儿观看vcr《数字歌》，从不同的角度加强幼儿对数字的认知。）1、园内延伸（区角活动）。语言区：投放挂图、音带、字卡，幼儿进行朗读、识字，并引导幼儿进行诗歌创编。图书角：幼儿阅读诗歌（划指跟读）《手指数数》。益智区：幼儿做诗歌读本第七页的练习“连线做动作”。2、家庭延伸。⑴、亲子游戏《接龙游戏》。家长和幼儿共同朗读诗歌，家长：小棍1……。孩子：敲敲敲……。家长可和幼儿互换角色进行朗读，也可同孩子一起进行诗歌创编。好文供参考!4/13⑵、家长可辅导孩子学习书写诗歌读本的第3—4页的。汉字，要提醒孩子注意书写的姿势和字的笔画、结构。这首诗歌以幼儿的需要为基础，把语言活动与数学教学有机地结合在一起。虽然是大班上学期教学内容，但根据中班幼儿的语言教学目标和本班幼儿的实际发展水平，在对中班的下学期幼儿的实际教学活动中并不是很困难，教师以魔术师的身份和幼儿进行互动，以游戏的形式进行教学，打破以往上语言课的常规模式，大大的激发了幼儿的兴趣，幼儿参与活动的积极性很高，迫不及待的等待老师带来下一个魔术、玩下一个游戏。在这次教学活动中，对幼儿的提问采取了开放式提问，以幼儿为主体，鼓励幼儿大胆的回答，说出自己的想法，教师只是作为“旁观者”的角色来做幼儿的支持者、引导者，建立的全新的师幼互动关系的提问方式，培养了幼儿思维的独创性、变通性、精密性，还有利于锻炼实际解决问题的能力。在整个教学活动中，各环节的进行较为流畅，相比较来说在幼儿创编的环节显得稍弱一些，可能是创编对中班幼儿来说由于幼儿的知识经验稍显欠缺而导致的，需要在以后的教学活动中继续改进，也希望老师、同行们对整个教学活动多提宝贵意见！手指律动教案2好文供参考!5/131、在理解诗歌的基础上，感受诗歌的画面美和语言美。2、借助指偶，尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。多媒体课件，云朵、花朵、小鸟、鱼儿；天空、田野、树林、小河等指偶。一、开始部分复习手指游戏《五门开开》、《手指歌》、《数数歌》孩子们，让我们的小手动起来吧？小手准备。二、基本部分1、观察背景图，熟悉诗歌内容。（1）今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？（2）请小朋友来说一说，你看到了什么？我看到了（天空）。（3）看到了什么样的（天空）？我看到了（蓝蓝的天空）。（4）你还看到了什么？我还看到了（田野、树林、小河、幼儿园）2、帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来说一说。（蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园）好文供参考!6/133、刚才，我们说蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师还请来了许多朋友呢？看看是谁？（云朵、花朵、鸟儿、鱼儿）4、现在要请小朋友来给这些朋友们找家，一边找一边要说出谁是谁的家。为什么？（蓝蓝的天空是云朵的家）5、完整倾听、朗诵诗歌（1）他们都找到了家，真是件开心的事呀？老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。（师念诗歌）（2）师幼念诗歌（3）个别、小组念儿歌（4）幼儿念儿歌6、根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。（1）（出示蓝天指偶）接下来，老师要考考你们了，蓝蓝的天空是云朵的家，还会是谁的家呢？还有谁在天空上？（2）广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园还是谁的家呢？（3）现在我要把小朋友说的编成一首新的诗歌，我们一起来听一听。a、诗歌的最后一句讲的是什么？b、我的新诗歌已经编好了，你们想不想也来挑战一下呢？好文供参考!7/13（4）老师为小朋友也准备了指偶，请你先想一想，你想把谁编到儿歌中，想好后，按照老师的方法戴好，在一只手上戴蓝天，田野，树林，小河指偶，等下音乐停，小朋友就要坐好。a、幼儿自由讲述，互相讲述b、个别讲述c、把指偶送回家三、结束部分音乐《大中国》1、我们大家还有一个共同的家，你知道它叫什么名字吗？中国2、听音乐表演《大中国》。手指律动教案31、感知梅花的外貌特征，知道梅花花瓣有5瓣。2、掌握用手指点画梅花的方法，养成保持画面整洁干净的良好习惯。3、感受梅花坚毅傲骨的品质，体验点画活动的快乐及成功感。掌握用手指点画梅花五个花瓣的画法。保持画面的整洁干净。1、经验准备：幼儿生活中见过寒冬里的梅花。好文供参考!8/132、教具准备：绘画范例大图、梅花的图片若干、轻音乐。3、学具准备：调好的颜料每组幼儿一份，抹布若干。一、开始部分1、图片导入。师：小二班的小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？有一种在冬天开放的花叫梅花！你们知道他长什么样子吗？那我们一起来看一看！出示第一幅图师：观察一下梅花长在哪里（树枝和枝干）？这幅图片上除了梅花还有什么？在大雪纷飞的严冬梅花开放的这么漂亮，一点儿也不害怕寒冷，特别坚强，那我希望小二班的小朋友们也能学习梅花的这种精神，不怕寒冷，每天坚持来幼儿园可以吗？出示第二幅图师：看一看这种梅花的花瓣是什么颜色的？中间黄色的部分叫做花蕊。小小的没有开放的叫做花苞。出示第三幅图：师：请小朋友们数一数梅花的花瓣是由几瓣组成的？那它的这5瓣花瓣是怎么长的？（围绕花蕊，一瓣挨着一瓣）。二、基础部分1、欣赏范画师：我今天给小朋友们就带来了一副梅花盛开的画，这幅画的梅花不是用画笔画的，而是用我们身体的一个部位点画出来的，猜猜是哪里？（手指）好文供参考!9/132、示范手指点梅花，讲解如何点画开放的梅花和花苞以及注意事项。师：请你们现在先观察我是怎样用手指点梅花的，我是用哪根手指的那个部位？（食指指腹）指腹就是摸起来软软的这个地方，沾少许的颜料轻轻地点上去，如果用手指尖蘸颜料点出来就太小了！一朵梅花我要点了几下？看，轻轻地旋转纸张，就可以让花瓣围绕着花蕊，一瓣挨着一瓣，这是盛开的梅花，那还有一些花苞怎么办？（轻轻点一下）。师：我点在梅花树的什么地方呢？树枝上和树干上都有盛开的梅花。注意：不要到处点，保持画面干净；先从上端树梢点，再点下边的。从上往下这样颜料就不会弄到衣袖上了；手指上的颜料不要往身上抹哦！3、幼儿分组操作，教师巡回指导（播放音乐）师：那你们想不想用自己的小手来完成这样一副梅花盛开的画？那颜料和纸老师已经准备好了，小朋友们开始吧！（三）结束部分小组作品展示，请幼儿选出最喜欢的一幅作品并说出原因。师：小朋友你们谁愿意来说一说你最喜欢哪一幅作品？为什么呢？活动延伸将幼儿作品装订在美术作品栏中。好文供参考!10/13手指律动教案41、指导幼儿在做做玩玩中学念儿歌。2、鼓励幼儿大胆地朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。幼儿学过玩手指游戏《石头剪刀布》1、以手指游戏导入课题。（1）教师和幼儿一起唱歌曲《手心手背》。（2）老师和幼儿一起复习手指游戏《乒板儿》。2、引导幼儿学习新的手指变化。（1）引导幼儿先伸出一个手指头，想一想可以变成什么？师：“我们先伸出一个手指，动一动，想一想，象什么？”启发幼儿伸出食指一弯一伸，变成“毛毛虫”，然后学说：1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。（2）引导幼儿依次伸出2个、3个、4个、5个手指头，玩一玩，做一做，分别变成“小白兔、小花猫、花蝴蝶、大老虎”。（3）指导幼儿边做动作边念儿歌。3、完整学念儿歌。（1）鼓励幼儿能跟着老师一起大声地朗诵，并能较正确地做手指动作。（2）引导幼儿在朗诵最后一句的时候，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的有趣。4、创编儿歌。好文供参考!11/13（1）师：“一个手指头还能变成什么？”（请幼儿想、说）（2）以此方法创编2个、3个、4个、5个手指头的儿歌句子。（3）老师根据幼儿创编的内容来跟幼儿一起朗诵儿歌。5、结束活动。师：“我们的手指还可以变很多呢，回家和爸爸妈妈一起编编、玩玩。”手指律动教案51、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力，体验幼儿所带来的快乐。幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。引导多个幼儿合作玩游戏。1、（教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的食指，今天汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答）汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏呢？1、教师边念儿歌边玩手指游戏。毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳好文供参考!12/13做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉2、分解游戏的玩法。⑴毛毛虫玩了什么游戏啊？我们要念到“洞”时，毛毛虫才能钻进洞。⑵毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？⑶毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。（1、2、3、啵）3、幼儿学玩手指游戏（2—3遍）⑴教师完整地示范游戏一遍。⑵幼儿学玩游戏2遍⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。（一人当毛毛虫，另一人当山洞）2、交换角色玩。3、教师请一幼儿与教师面对面，两人两只手来玩。（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动）4、幼儿合作玩。（要求幼儿听指令，迅速找到三个朋友一起玩，并能做好准备工作等待玩游戏。）1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。2、三人为一组，幼儿合作玩。教师小结：这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩，好文供参考!13/13还可以三人玩，还可以很多个人一起玩。现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧！附：毛毛虫毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉，一二三。（啵）（左手食指从右手从心拳中拔出）