部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案精编3篇

参考资料，少熬夜！部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案精编3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！八年级语文《三峡》教案1一．教学目标（一）知识教学点1．学习用字遣词简练精确的特点，语文教案－》。2．学习采用多种艺术手法突出景物特点的写法。（二）能力训练点学会锤炼语言，细心观察，写作时抓住事物特征，形象描写，提高描写景物的能力，培养审美情趣。（三）德育渗透点感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，从而培养爱祖国的深厚感情。（四）美育渗透点l．领略祖国山河的锦绣壮美。2．体会语言的生动简练、精彩优美。二．学法引导学习本文应注重朗读。先自读课文，对照注解疏通文字，初步感知文章的内容。再通过反复朗读，体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。这篇短文富有诗情画意，朴素自然，意味隽永。应认真品味文章的语言，深入作品的意境，涵泳体会，获得美的享受。三．重点·难点·疑点及解决办法1．重点：作者描写景物四季的不同特征。解决方法：反复吟诵、体味。2．难点：多种艺术手法的运用，正面描写与侧面衬托相结合；生动的写实与形象的夸张相结合。解决方法：教师讲解。3．疑点：作者怎样在写景中渗透感情的，意图是什么？解决方法：学生讨论。四．课时安排1课时五．教具学具准备多媒体及相关软件（《三峡风光》）六．师生互动活动设计1．朗读课文，疏通文意。2．反复吟诵，体会文章的意境和作者的思想感情。3．补充阅读余秋雨的散文《三峡》。七．教学步骤参考资料，少熬夜！导语我们一起背诵朱自清先生的《春》中结尾三段。“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”我们都知道，这一段通过比喻介绍了春天的新、美、强的特点，凡事凡景都有其特点。今天，我们一同来欣赏逦道元的《三峡》，看三峡有怎样的特点。（－）整体感知，突出重点1．学生默读课文，借助工具书和课下注释扫除文字障碍。略，副词；大略，几乎。阙同缺。自，假设连词。若，羲，日光，此指太阳。襄，冲，漫。沿，顺流而下。沂（sù），同“溯”，逆流而上。或，副词，偶或。虽，假设连词，纵然，即使。奔，名词，指奔驰之马。湍，激流。潭，积聚的深水。绝，副词，极。（）（yǎn）极高的山巅。漱，冲洗。其，代词，指“怪柏”。良，副词，极，实在。涧，此指峡谷。肃，寂静。属（zhǔ）引，连续不断。响，名词，回声。绝，动词，消失。沾，浸湿。2．学生简单叙述作者写景思路。作者先总写山峡山势，再写夏季三峡的水，再写春冬三峡的景色，最后写秋天山峡的景色。3．教师范读，学生领悟三峡总的特点及四季不同的特点。总特点：峰峦绵延，山势雄伟峻拨。夏季：水势迅疾凶猛。春冬：景色秀丽奇绝。秋：凄凉。4．学生自由读，反复吟咏体会以上特点。（二）突破难点教师讲解多种艺术手法结合，突出重点。正面描写：“两岸连山，略无阙处；重岩迭嶂，隐天蔽日”，体现山峦绵延，山势高峻；“夏水襄陵，沿沂（sù）阻绝”，体现夏季水大流猛。侧面烘托：“自非亭午夜分，不见曦月”，以“不见曦月”突出山高；“有时朝发白帝，暮到江陵”，以船行之快，突出水势迅猛。生动写实：如实写山的连绵无缺，用了“略”字，就极有分寸。表现夏日江水的迅猛，用了“或”字，就船行与“沿溯阻绝”不相矛盾。写“湍”用“素”，写“潭”用“绿”，写“柏”用“怪”，写“泉”用“悬”。写冬春之时的`山水草木，则用“清荣峻茂”四字。形象夸张：“虽乘奔御风，不以疾也”，突出水势疾速。小结：正面描写、侧面描写相结合，生动写实与形象夸张相结合，使文章摇曳多姿，景色形象逼真，使读者如临其境。（三）解决疑点1．学生讨论，作者是如何巧妙的在景中寓情的？2．各组出一名同学发言参考资料，少熬夜！描写山水景物的作品，一般都不是纯客观地写景。高明的作家，总是在景物的描写中，融注个人的主观感受，因而写得情景交融。文中描写春冬之时的山光水色的秀丽奇绝，末了特别点出“良多趣味”，看出作者实在掩饰不住内心的爱悦之情而从笔下流露出来，使读者深受感染。（四）总结、扩展总结：学生再读课文，体会用字遣词的简练及其作用。本文以简练精确的文字“素、绿、怪、悬、清荣峻茂”，描绘了长江三峡的形势和四季景色。那连绵不断、隐天蔽日的重岩叠蟑，那奔腾浩荡、一泻千里的夏日江水，生动地表现出祖国山川的壮美雄奇；而那春冬之时的“素湍绿潭”、“悬泉瀑布”和“清荣峻茂”的山水草木，以及秋日晴初霜旦的寒林肃涧，却又显示了祖国山光水色的清幽秀丽。扩展：体会作者对事物细致的观察，培养学生的观察能力、审美情趣。作者精妙的文字、姻熟的语言、形象逼真的描写，都得力于作者细致的观察。世上万物都是写作素材，如细致观察，到处都有可写之景；如仔细品味，随时都有可抒之情。八．布置作业l．解释下列画线词语略无阙处（）自非亭午夜分（）虽乘奔御风（）（）绝（）（yǎn）（）2．翻译下列句子自非亭午夜分，不见曦月。有时朝发白帝，暮到江陵。虽乘奔御风。不以疾也。清荣峻茂，良多趣味。3．描写你最喜欢的校园的一角，要求用词准确，仔细观察，写出特色。九．板书设计三峡郦道元部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案2三峡教学目标1.积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2.学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。3.体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。4、感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。教学重点1.背诵全文。2.把握作品景物描写的方法。教学难点参考资料，少熬夜！文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。教学时间：2课时教学步骤：第教时一、导入新课毛主席在《沁园春﹒雪》中曾说到：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”的确，我们祖国的江山秀美壮丽，使无数中华儿女为之心动不已。今天我们就来领略一下位于十大风景之首的三峡的优美风光吧。自古以来，三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感，留下了许多千古流传的诗篇，同学们都知道哪些有关的诗文呢？今天我们来学习一位北魏时期的地理学家——郦道元的文章，看看他笔下的三峡是怎样一番景色。二、整体感知1.听课文录音，要求学生：①据范读标出你误读或不会读的字的音。②据范读划出朗读的节奏。2.学生自由朗读一遍（互相听一听）*展示字词（正音正字）（不举手，谁会了就大声读出来）阙（quē）叠嶂（zhàng）曦月（xī）襄陵（xiāng）沿溯（sǜ）素湍（tuān）绝（yān）飞漱（shù）长啸（xiào）属引（zhǔ）哀转（zhuǎn）3.齐读：读出文章的韵律美，还要注意语句的节奏三。合作学习1.结合课下注释及工具书，圈点翻译文章（小组不会的字。词。句挑拣出来，我们共同解答）2.展示：检查检测结果①通假字略无阙处通“缺”，空缺哀转久绝通“啭”，声音转折②古今异义至于夏水襄陵，沿溯阻绝（冲上，漫上）清荣峻茂，良多趣味（真，实在）③一词多义自三峡七百里中（在）自非亭午夜分（如果）④重点词语重岩叠嶂（象屏障一样的高山）沿溯阻绝（沿：顺流而下；溯：逆流而上）乘奔御风（奔：奔马，衬托夏水顺流行舟之快）素湍绿潭（素：白色的；湍：急湍；急流溅起的雪白浪花）回清倒影（回清：回旋着清波；倒影：倒映着影子）清荣峻茂（清：指水；荣：指树；峻：指山；茂：指草）哀转久绝（转：婉转；绝：消失）参考资料，少熬夜！3.大声读出你的译文，体会三峡的美。4.了解了文章的内容，我们再读课文感受三峡之美（齐读）用“三峡的美，你看”的句式说一说三峡美在哪里呢？例：三峡的山美，你看七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。四、课堂小结这样美的三峡，作者仅用150余字就描绘得如此传神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在不能不令人称奇。五、布置作业朗读并背诵这篇课文。第教时教学步骤：一、检查并背诵二、合作探究，品析美景。1.作者描绘三峡的美抓住了哪些景物来写？（山、水）2.找出描写山和水的语句，分别做好记号，大声朗读出来。3.在描写三峡山的语句中，找出关键词来说明三峡山的特点。展示：“两岸连山，……曦月”关键词：连、无阙、重、叠、隐、蔽特点：山高岭连，遮天蔽日齐背此段，注意这些字要重读。4.再来看水，找同学将描绘水的语句朗读出来，其他同学思考：①文章是按什么顺序来描写三峡水的？（季节顺序；由旺到枯）②每个季节的水有什么特征？找出关键词。夏：襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风特点：水势浩大，流速迅猛——险春冬：素、绿、清、影、清荣峻茂特点：水退潭清，风景秀丽——趣秋：寒、肃、凄、哀特点：水枯气寒，猿鸣凄凉——悲③同样是写水，作者所用的词一样吗？你能说一说吗？夏——层层铺展——险春冬——动静结合——趣（春冬水涸之季，下滩之水雪浪飞溅，此为“素湍”；水清流缓可谓“绿潭”。“素”“绿”色彩相同，“湍”与“潭”一动一静。岩崖、云朵、蓝天、于碧水中可见，令人有无限遐想。更以“清荣峻茂”四字状物，水清、树荣、草茂互相辉映，大自然充满生机。“一切景语皆情语”，如此“清荣峻茂”的参考资料，少熬夜！三峡美景自然会使人产生“良多趣味”，而三峡的春冬之景毕竟只是在热爱祖国山川的人眼里才益发显得“清荣峻茂”。读到此处，使人油然而生热爱伟大祖国的感情。）秋——侧面描写——悲（“睛初霜旦，林寒涧肃”，并不点出“秋”字，而是以一个“霜晨”又以“寒”、“肃”二字渲染，三峡秋景遂变成清寒之景，给人带来的心情也是凄凉之情。作者不再写山、写水，而写猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出人们身处此时此地的伤感。）5.有感情地朗读、背诵，注意重读字。6.通过我们的分《三一刀客·》析，朗读我们已经体会到了作者笔下描述的三峡的美，下面，我想请大家以小组为单位，利用文中的内容，为游客写1篇介绍三峡风光的导游词。三、拓展延伸三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢？三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程，那就是——三峡大坝工程。1994年12月14日，三峡工程正式破土动工。XX年11月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程——长江三峡水得枢纽工程明渠截流工程取得成功。XX年10月26日，三峡工程开始第二次蓄水，三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到米，10月31日，坝前水位提高到139米。XX年，三峡水库将是一座长达600公里，最宽处达XX米，面积达10000平方公里，水面平静的峡谷型水库。到XX年三峡三期工程竣工，水位将抬高175米，请对照课文和查找资料，展开想像，描绘一下那时郦道元所描写的景观会有怎样的变化？四、课堂小结郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉，宏伟的葛洲坝工程，红火的三峡工地，正在成就着一个又一个世界奇观。我相信，不管这块神奇的地方怎么变，三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡承载着我们永远的爱。板书：山——连绵不断，遮天蔽日三峡夏——夏水襄陵，乘奔御风雄奇秀美水春冬——素湍绿潭，清荣峻茂秋---------林寒涧肃，高猿长啸教学后记：①有效的提问激发学生积极思维，体现了教师的主导作用和学生的主体地位。②对重点词语替换、改动，通过比较、品参考资料，少熬夜！味，加深了学生对课文的理解，培养了学生准确用词的能力。在语文教学中，抓住了语言因素，就抓住了语文教学的根本。③“读”贯穿始终。整节课，有范读、细读、分别读、快速默读、高声朗读，侧重点不同，“读”的方式就不同。语文课突出“读”，就突出了语文教学的特色。部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案3一、说教材《三峡》是人教版八年级上册第六单元的第1篇课文，本单元5篇课文为我们描绘自然山水之美。《三峡》是郦道元抒写三峡风光的游记散文，是新课标推荐的古诗文背诵篇目。全文仅150余字，然而作者却以凝练生动的笔墨写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。在这极短的篇幅之内，用音乐美感的语言