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参考资料,少熬夜!《沁园春雪》教案实用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《沁园春雪》教案实用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《沁园春雪》教案1北方冬天的雪,纷纷扬扬地飘落,它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白,玉龙飞舞,引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家,同时也是一位杰出的诗人,他的词作《沁园春。雪》就是咏雪的名篇。1936年2月,抗日战争爆发前,在陕北的清涧县,毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,观赏风光。面对苍茫大地,胸中豪情激荡,过后写下了这首词。1945年8月,抗战胜利后,为了国家的前途的人民的利益,毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间,民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗,毛泽东同志就把这首《沁园春。雪》抄给他,随后《新民晚报》公开发表,引起了极大的轰动。1.上阕分几层意思,理出写景顺序。分三层。前三句概写,极目万里,动静结合;中间七名具体写,气势磅礴,生机盎然;后三句写想象中的景色,红白交映,艳丽多姿。2.逐层分析上阕结构:①前三句从哪个角度写雪景?所写景物有何特点?总写北国雪景,“千里”“万里”是互文,千万里冰封,千万里雪飘,写也视野的辽阔。“封”写地面,凝然安静;“飘”写天空,雪姿轻盈。一静一动,动静结合,相映成趣。②“望”字统领到哪一句?“山舞银蛇,原驰蜡象”,山脉怎会像银蛇在舞动,高原怎么像白象在奔跑?“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征,最能反映北国风貌,而且与“千里”、“万里”相照应,续写地域的辽阔。“山舞银蛇,原驰蜡象”运用比喻拟人手法,把“山”、“原”人格化。雪花飘飞是动态,说山原在、在“驰”是形象地写出了万里雪飘,变静为动,画面生动活泼,景色壮观无比!③“须晴日”三句中,哪个字表明是虚写?试用散文化的语言描述三句诗的意境。“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看,红日冉冉升起,放射出万道霞光,染红了天边的白云,映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫,雪山巍巍,花松翠柏,郁郁青青。红日白雪交相辉映,祖国就像一位红装素裹的少女,格外娇艳多姿!3、下阕可分几层。分三层。前两句为第一层,过渡;中间七句为第二层,评古;后三句为第三层,论今。4.逐层理解下阕:①问题:为什么说前两句是过渡句?它的作用是什么?“江山如此多娇”总结上阕写景,“娇”字表现女性美,与上文“红装素裹,分外妖娆”相照应,“引”字引出下面评古内容,祖国河山如此壮丽美好,使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。②“惜”字包含着作者什么感情?评论了哪几位历史人物?“略”、“稍”有什么作用?“略输”、参考资料,少熬夜!“稍逊”和“只识”有什么区别?一个“惜”字委婉准确,有贬有褒,肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功,也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”、“稍”、使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”、“稍逊”、与“只识”,前二词与后者比,褒贬的程序有差别,“只识”否定程度大于前者。③“惜”字包含着作者什么感情?评论了哪几位历史人物?“略”、“稍”有什么作用?“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别?“俱往矣”一句,意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄,三个字结住评古,气势逼人。“风流人物”指能建功立业的英雄人物,这里也有作者本人的身影。当时毛泽东确立了在党和红军中的领袖地位,正欲东渡黄河,大展宏图,因此“数风流我物,还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任,舍我其谁”的英雄豪情。“风流”不单指建功立业、打江山,还指有文采、有欣赏水平。最后两句的意思应是:如果数点一下真正才华横溢、文采飞扬、能够-三一刀客§领略和欣赏江山秀美的人,还得算是今天的革命英雄、革命领袖,当然也包括我喽!④作者在下阕为什么要议论评说古代帝王?作者以“往昔”与“今朝”对比,“英雄”与“风流人物”对比,突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。梳理、总结、扩展1、总结这首词的层次与思路。词作由写景开始,上阕先概括、再小结(总-分-总)下阕先过渡,由景入情,写历史人物,最后深化开掘。整首词始终洋溢着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力量。2、比较阅读。唐代著名文学家柳宗元写过一首《江雪》,这首五言绝句描写了冰封雪冻的千山万径,寒江垂钓的孤独渔夫,言简意深,这首诗与《沁园春。雪》在感情基调上有什么不同?柳宗元因参加革新运动失败而遭贬,他的政治思想和远大抱负不能实现,内心的苦恼与愤懑反映在诗中,就是那个卓尔不群、孤芳自赏、“独钓寒江雪”的蓑笠翁。而毛泽东的词作大气磅礴,格调高亢,充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。这种差别,主要是由于作者所处的时代、境遇,特别是胸怀的阔狭造成的。沁园春·雪教案设计2知识目标:1、写景、议论、抒情的表达方式2、背诵课文、默写课文能力目标:理解背景、把握大意思想目标:热爱祖国大好河山,树立伟大抱负和坚定信念重点、难点:理解“数风流人物还看今朝”课时:两课时第一课时教学目标:1、熟读并背诵诗歌2、学习诗歌上阕教学过程一、检查预习参考资料,少熬夜!1、指名朗读课文2、让学生谈谈对这首词的初步理解。二、题解与背景本文体裁词。词又叫诗的别体,长短句。沁园春,词牌名。三、读课文,整体感知课文内容1、教师范读,学生齐读,指名学生读。2、这首词分上下两阕,各写什么?上片:描写北国雪景;下片:纵论历代英雄四、讨论研究下列问题1、总写北国雪景的句子是什么?2、作者以“望”统领下文,都望到了什么?(长城、黄河、山脉、高原)用自己的话描绘一下北国雪景,并谈谈你的感受。这些景观大势磅礴,显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄,是实写。3、哪几句是虚景?4、你认为以动写静的句子是哪些?(山舞银蛇,原驰蜡象)五、背诵诗歌板书设计沁园春雪毛泽东长城惟余莽莽黄河顿失滔滔北国(冰封雪飘)山舞银蛇(实景)雄壮原驰蜡象晴日→红装素裹(虚景)秀丽沁园春雪第二课时教学目标:1、理解“俱往矣,数风流人物,还看今朝”的含义及全词表达的感情。2、了解词多种表达方式共用的特点。教学过程:一、检查背诵,复习上阕二、学习下阕1、齐颂下阕2、提问:下阕前两句在结构上起什么作用?3、提问:在下片中,能起到领起下文的字是?(惜)它领起哪些句子?4、怎样理解“俱往矣,数风流人物,还看今朝”?诗人描写北国雪景,有雄壮之气势,豪放的风格,抒发了诗人对祖国山河的热爱,表现了诗人豪迈的胸怀。三、重点词句子的理解。1、“山舞银蛇,原驰蜡象”的含义。参考资料,少熬夜!2、“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”在结构上的作用。承上启下,过渡作用3、结句“俱往矣,数风流人物,还看今朝”有何寓意?只有今天的一代英雄人物,才能使多娇江山完全称意。这是对一代新人的呼唤和企盼。四、小结五、处理课后第三题《沁园春雪》教案3课题1沁园春·雪课型新授课教学目标知识与技能目标背诵课文、默写课文写景、议论、抒情的表达方式过程与方法目标理解背景、把握大意情感态度目标热爱祖国大好河山,树立伟大抱负和坚定信念重点写景、议论、抒情的表达方式难点理解“数风流人物还看今朝”教学过程教师活动学生活动设计意图一、检查预习1.指名朗读课文朗读课文熟悉、感知课文2.让学生谈谈对这首词的初步理解。二、题解与背景本文体裁词。词又叫诗的别体,长短句。听介绍、作记录了解诗歌常识沁园春,词牌名。三、读课文,整体感知课文内容这首词分上下两阕,各写什么?整体把握文意疏通文意,感知内容上片:描写北国雪景下片:纵论历代英雄参考资料,少熬夜!教后反思上课时间:年月日第周星期课时编号:1上课时间:年月日第周星期课时编号:2课题1沁园春·雪课型新授课教学目标知识与技能目标背诵课文、默写课文写景、议论、抒情的表达方式过程与方法目标理解背景、把握大意情感态度目标热爱祖国大好河山,树立伟大抱负和坚定信念重点写景、议论、抒情的表达方式难点理解“数风流人物还看今朝”教学过程教师活动学生活动设计意图一、研究下列问题讨论探究明确层次,理清文意1.总写北国雪景的句子是?2.作者以“望”统领下文,望到了什么?(长城、黄河、山脉、高原)3.哪几句是虚景?4.区分以动写静、以静写动的句子。讨论探究学习景物描写5.在下片中,能起到领起下文的字是?体会作者情感它领起哪些句子?(惜)6.如何理解本文的言主旨?分析讨论,总结归纳参考资料,少熬夜!明确层次,理解主题二、重点词句子的理解。结句“俱往矣,数风流人物,还看思考、讨论准确理解重点内容今朝”有何寓意?三、作业。背诵这首词。教后反思《沁园春雪》教学设计方案4教学目标:1.了解诗歌的特点。2.学习写景、抒情、议论相结合的写法。3.领悟作者热爱祖国山河,立志超越前人。4.教育学生具有远大的理想抱负。教学过程:(一)导入:由复习“诗歌一般常识”导入教师补充:诗歌特点:⑴具有强烈的感情色彩。⑵通过形象表达思想感情。⑶富有想象。⑷语言精练。⑸押大致相同的韵。(二)初读全词:⒈检查预习、正字正音、完成练习P1第一题。⒉听录音(或范读课文),听准每个字音。⒊齐读全词:想象一下词所描绘的景色,初步体会词中所表达的情怀。(三)精读上阕:回答下列问题。⒈上阕可分为几层,每一层的层次意思是什么?⒉找出上阕中的概括描写,具体描写和想象之景的句子。⒊“望长城内外”中的“望”是什么意思?“望”中所见,那些是静景,那些是动景?⒋把静景写成动景的句子是?⒌小结:上阕描写北方壮丽的风景,热情赞美祖国的大好河山。⒍齐读上阕,体会词人对祖国山河无比的热爱和赞美之情。(四)精读下阕:⒈按照学习上阕方法,自己先分层理解,简单分析。⒉师生研讨:⑴分几层、层意。⑵“江山如此多娇,引无数英雄竟折腰”结构上起什么作参考资料,少熬夜!用?⑶揭示全文主旨的句子是。3.我们学过的古诗词中表达作者的抱负的诗句。⑴毛泽东:⑵顾炎武:⑶陆游:⑷范仲淹:⒋含“雪”字的成语。⒌写雪的古诗。(五)齐读全词,体会感情及语言特点。(六)总结:附:板书设计:总写之景意境壮阔热爱上阕:写景具体实景动静结合江山多娇祖国想象之景艳丽多姿山河过渡:承上启下歌颂下阕:论史评古:短语文治英雄折腰风流论今:风流人物人物
本文标题:《沁园春雪》教案实用4篇
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