浙教版七年级科学《科学探究》课件

第5节科学探究思考:为什么一颗小小的种子会长成参天大树？科学的核心是探究，探究是学习和研究科学的很重要的方式。你知道生活中的探究吗？小华同学有个问题想请我们用探究的方法帮她解决。台灯为什么不亮了?我们一起来探究吧！！究竟是哪一种原因引起电灯熄灭的呢？这是需要找出证据来证明的．根据自己的生活经验和知识，可以提出许多引起电灯熄灭的原因：1.可能是：......2.可能是：......3.可能是：......4.可能是：......１、小区可能停电了？证明：推开窗户，发现其他楼层都亮着灯。结论１：小区没停电，问题出在自己家里。２、保险丝可能烧断了？证明：走到另一个房间，打开开关，电灯亮了结论２：保险丝没断，问题出在灯泡上３、可能接触不良？证明：拧动灯泡，发现电灯仍然不亮。结论３：接触没问题，问题出在灯泡上。４、灯泡可能坏了？证明：换了一个新灯泡，灯亮了。结论４：灯泡坏了。提出问题建立假设收集证据得出结论可能是……可能是…….可能是…….…………电灯为什么会熄灭？是否停电、保险丝是否烧断原来是灯泡坏了是否接触不良、是否灯丝断了……科学探究并不神秘，它存在我们的日常生活之中，只要我们学会观察,善于质疑，勤思考，多动手，就一定会有更多的收获和创造。阅读材料：回答问题你知道科学家是怎样进行探究的吗？《天花和牛痘的故事》发现问题：往人的鼻孔里吹痘茄粉可预防天花（但不安全）。发现问题：养牛场挤奶女工中没有人患天花。发现问题：已经得过天花的人不会再次感染天花。提出假设：得过一次天花，人体就会对天花产生免疫能力收集证据：将牛痘浓浆接种到人身上，观察变化。作出解释：把牛痘脓浆接种到人身上，使人通过得轻微的天花后产生对天花的免疫能力。科学探究的基本步骤提出问题建立假设收集证据作出解释1.提出问题2.建立假设3.设计实验方案4.收集事实证据5.检验假设6.交流、评价科学探究的一般步骤现象(仔细观察)意大利南部发现30多万年前的人类脚印科学家从脚印的长度推断：原始人的身高可能不足1.5米在山西怀仁县发生了一桩无头案：城外的玉米地里，发现一具尸体。凶手是谁呢?在现场上留下一行脚印。公安局请来了“脚印专家”来破案。“脚印专家”仔细观察了脚印，作出了如下判断：“这个罪犯是个25岁左右的男人，身高1米7，不胖不瘦。从脚印的走向来看，他朝南窑村走去。”公安人员按照“脚印专家”的判断，从南窑村查出13个25岁左右，身高1米7，男青年，逐一分析，其中有一个青年嫌疑最大。经过进一步调查取证，证明这个男青年确实就是罪犯。脚印的故事1.脚印的长度与人的身高会有什么关系？三、我们一起来探究1.提出问题2.建立猜想和假设3.设计验证方案4.收集获取事实与证据调查号姓名性别脚印长身高…6.交流5.检验假设脚印的用途1、可以判断个人的体重和胖瘦程度2、可以大致判断个人的年龄和体力情况3、可以大致确定发生的时间脚印探究案例提出问题建立假设设计实验方案收集事实证据检验假设评价与交流人脚印与身高有什么关系？你认为什么关系呢？通过什么方法收集呢？记录和处理数据你的结论对了吗？拿结果和你的同学交流科学家们测量了许多人的身高和脚印长度之后，得出了从脚印长度推算身高的公式：科学研究的结果（参考）身高(厘米)＝脚印长度(厘米)×6.876我们这里蛋鸡大量死亡。我家也死了10只。一天，我发现鸡群中有几只鸡特别有精神，一点儿也不打蔫。我暗下决心要认真观察其中的究竟。从这天起，我就寻找这几只鸡，发现它们经常到韭菜地里觅食，韭菜有鸡啄过的痕迹。难道韭菜对预防和治疗鸡瘟有作用？……我就从菜园里割回一小把韭菜，定时定量给病鸡喂韭菜。开始几天，鸡的病状没有什么变化。第四天早上，发现鸡略微有了一些精神，这坚定了我的信心。继续喂上3天，病鸡竟活泼了。于是，我根据鸡的病情定量喂药，结果病鸡痊愈了。这说明韭菜确实能治鸡瘟。乡亲们都按我的方法进行预防和治疗，效果也很好。1提出问题2假设和预测3制定实验方案4收集事实证据5检验假设6交流