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参考资料,少熬夜!青年教师成长心得体会范文(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“青年教师成长心得体会范文(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教师成长发言稿【第一篇】尊敬的各位老师:大家下午好!一个学校的发展,尤其是要打造优质教育品牌,离不开一支优秀的高素质的教师队伍。程校长在今年的工作计划中要求我们创设“学习型组织”,通过加强业务培训、理念培训、制度培训,不断转变观念,加强青年教师成长,促进优秀教师成名。作为一名教师,特别是作为一名层次尚且不高的老师,我深深感到通过学习加强教师自身成长的重要性。教师不学习,思想就会停滞,眼界就会狭隘,就会产生职业倦怠感,丧失对教育的激情,日复一日地重复自己,给学生带来的也是枯燥无趣的低效课堂。有人说:“世上最危险的职业有两个,一个是教师,一个是医生。从某种程度上说,教师比医生更为危险,庸医害的是一个人,而庸师害的是一群人;庸医伤害的是孩子的肉体,而庸师毁的是孩子的精神和心灵。”好的老师让不聪明的孩子变得聪明,让聪明的更加聪明;而不好的老师则是把本来聪明的孩子变笨,把笨的孩子变得更笨。好的老师给孩子带来美好与快乐,不好的老师给孩子带着的是枯燥、压抑甚至痛苦。好的老师用生命拥抱教育,把创造融入课堂,创造了无数教育的精彩;而平庸的老师,则是得过且过,日复一日重复自己,得到的只是学生的抱怨家长的不满以及自己的人生失落感。因此,加强学习,促进自我成长,不仅关系到自己发展前景,更关系到受教于我们的学生的未来,体现着一名教师的职业良心,理应成为我们每一位教师的内在需求。人生为一大事而来,既然选择了老师,就让我们努力成长,努力做自己力所能及的最好的老师。因此为了加强老师们的自我成长意识,通过名师引路,通过相互交流,改变观念,启发智慧,使每位老师更好更快地成长,提高每位老师的专业素质,促进我校教育教学更上一个新台阶,因此我们举办本期“教师专业成长论坛”。青年教师成长总结【第二篇】时间过得很快,一个学期又结束了,这学期的青年教师成长工作坊的培训活动,导师制为学员创造良好的学习机会,带给了优越的学习条件。在这期间,学员们用心学习,认真聆听导师袁余梅校长的教诲,回来以后进行课堂教学实践,用心去领悟教育理论观点,使之在教学理论和教育观念上得到了超多参考资料,少熬夜!的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。以下是本阶段学习获得的点滴体会:一、与名师对话,如醍醐灌顶通过聆听专家讲座,让学员有一种与名师对话的感觉,收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中,教师的语言艺术尤其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,因为学生天生活泼好动,需要吸引他的语言更能引起他们的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅仅教师要善于提问,还要善于启发学生自我提出问题。给学员留下了深刻的印象。认真的学习和掌握教育科学文化知识,不断提高自身的业务水平和教育教学质量,深入到教育的改革和研究中去,这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。二、小课题研究,促专业成长近年来,微型课题研究在中小学校被广泛关注。曾经认为课题研究,高不可攀。是学校里少数优秀教师才做的事情。作为普通的一线教师没有精力。没有必要,也没有能力去做研究。甚至还认为课题研究会分散教学精力,影响教学成绩,得不偿失。问问身边的同事,也有同感的人还真不少。但之后参与小课题研究的切身经历和体会,让学员从内心彻底转变了这种看法。小课题研究激发了的内在动力。三、大道通径,教无定法通过此次工作坊的学习实践,认识到课堂教学要体现智慧灵动。在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不仅仅是简单的传授知识,要重在教会学生掌握方法,学会学习,不能只让学生学到什么,还让学生学会学习,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识。除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。学习培训中,孙义农老师强调了与学生沟通要讲究技术,学会倾听中观察,懂得在提问中引导,在意象描绘中察觉绘画者的内心世界,进而帮助师生间更好的沟通与交流,解决问题。通过青年教师成长工作坊,让学员感受着新课程理念的和风,沐浴着新课程改革的阳光,拓展了教育视野,提升了教研潜力,让教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中,学员们会不断学习,并运用现代远程教育资源,提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣,做一名优秀的小学英语教师。青年教师成长总结【第三篇】为了推进青年教师的成长进程,了解青年教师对于课堂教学技巧与教学能力掌握的情况,为青年教师提供一次学习,实践和提高的机会,我校于日举行校青年教师汇报课活动圆满结束。参考资料,少熬夜!学校领导的高度重视,是本次活动得以顺利进行的保障;各评委对活动的大力协作,参加汇报课活动的老师对每堂课的精心设计以及全体教师对活动自始至终的热忱关注,是本次活动能圆满结束的根本。本次活动中,一共有2位教师参加了汇报课。总的来说,授课教师对课程标准有更深的理解,对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握,而且基本都能熟练的运用多种手段进行辅助教学,教师的基本素质已经大大提高。下面对本次活动从以下几点进行总结。一、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。学习方式的改革是本次基础教育改革的重要目标。改变学习方式,实际上是改变一种习惯,当务之急在与建立教学新理念,即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面,各位参加汇报课的老师都在力求体现这一理念。王老师的教学过程的设计:“课前查询知作者→介绍背景解题→质疑讨论明文意→想象诵读悟情→迁移运用背课文”,层次清楚结构合理,充分发挥了学生的主动性。特别是“课前查询知作者”和“质疑讨论明文意”这两个环节,让学生通过自己查阅资料、工具书等方式解决问题,培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。杨琳老师在教学中能充分运用“合作学习”这一学习方式,分组协作,观察自己的直尺,测量自己组中伙伴们收集的不同的硬币的厚度,在小组中讨论后再以小组的形式汇报果,培养了团体合作的精神。二、注重双边互动,关注每一个学生。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新的课程标准倡导师生平等交往的教学行为,这有助于建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生,使广大的学生在课堂上都能得到训练。李老师的〈可能性〉这一课的教学中,设计的问题的提出方式,体现了“尊重、热爱学生”的理念。发挥教师“组织者、引导者”的作用,进入学习新课的环节;以“小老师”的方式教学实现了生生交往,让学生在这一环节中交流了学习所得。三、注重切合学生实际。课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点,适应学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界。这充分体现了“以人的发展为本”的新的课程理念。环节的设计,与学生的生活联系紧密,学生做起来、说起来不难,却有助于突破难点。四、注重学生个性发展,培养求异思维。〈基础教育课程改革纲要(试行)〉明确要求:“注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生地人格,关注个体差异,满足不同学生的学习参考资料,少熬夜!需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。”这次活动中,老师们的这一理念的贯彻是一亮点。当然,在活动中,老师们的精彩表现何止这些?每一位老师都有各自的长处,不可能一一评述。新的课程标准出台以后,我们老师(包括我)也迷惑了。到底怎样去上一堂课?怎样去评价一堂课?根据有关课改精神和专家建议,我设计了这次汇报课活动的课堂教学评价量表。根据课改动向,我们教师的教学方式必须加以调整。我们这些上课教师的素质都很不错,怎样把课上得更好,更受学生欢迎?本着共同学习,共同进步的原则,把本次活动中我认为的不足总结如下,望各位批评指正交流。1、老师讲的比重过多。传统的“问教法”的痕迹太重,而生与生之间的对话太少。某些能引导学生去发现去总结的地方,老师也包办代替了。2、教学环节过于饱满。为了能让听课的评委和老师有个完整的课的印象,设计的课的内容太多,致使出现为了赶课而没能充分发挥学生的能动性,老师吃力,学生也没调动起来,整堂课就见老师在讲。3、合作学习没有得到广泛运用。现在的一个重要的教学手段就是合作学习,这也是新课标极力倡导的“自主、合作、探究”的学习方式中重要的一环。4、教师的角色并没有从根本上得到改变。教师要注意的是,在教学过程中,教师是组织者,是引导者,是参与者和评价者,要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样,上课时,老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多,课堂气氛活起来了,学生动起来了。在这样的氛围中更让学生愉快的学,主动的学。5、要注重教师和学生的眼神交流和接触交流。上课的时候,教师眼神的运用,应该是一个有经验的教师必备的条件之一。通过教师的眼神,更能让学生感受到老师对他的爱、鼓励、赞扬等情感。而接触交流则是以摸摸孩子的头,拍拍孩子的小脸蛋等这些接触,来表达教师的情感。有些时候,它们比你的一句泛泛的表扬的话更能让学生感兴趣。总之,希望每一次教研活动都能给同仁们以不同程度的提高。青年教师成长心得体会【第四篇】1、强化自己的专业知识在新的教育理念和教育思想的强烈冲击下,学习对一个教师而言已不再有阶段性的界定,已成为教师的终身大事。初为人师,无论从教学还是教育的角度出发,都应有求知若渴的积极心态。我们新教师虽具有较新且全面的教育理论知识,但我们的教育教学实践少,教学经验欠缺,在知识爆炸的今天,参考资料,少熬夜!学生一碗水,教师一桶水的观念已不再适应现代教师的要求,学生需要的是一桶新鲜的活水。在教学中我除了驾驭教材外,还利用业余时间钻研经典题型,搜集具有代表性的各类试题,尝试着做各年的中考题来武装自己,补充养料。2、学习教育教学经验并参与实践一个学期以来我坚持听学校组织的听课,吸取各位老师的有点。一些知识我自己理解的不是很清楚时只要听了他们的讲解我就会茅塞顿开,有种峰回路转,柳暗花明又一村之快感,惬意!众多老师身上有太多是我亟待学习的——驾驭课堂的能力,思维的敏锐,对题型的敏感,举一反三能力,一题多解能力……听他们的课给我的感觉是思路清晰,能巧妙的化繁为简化难为易,并顺理成章的给出重要结论。每听完一堂课我都会和我的课堂构思作比较,想想自己的构思到底哪些是不可取的,失误或者问题出在哪里,并且吸取他们上课的精华为我所用。不断积累经验是青年教师成长的前提条件,也会给青年教师的成长奠定良好的基础。我坚信只要不断学习,去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习,就会成功。3、反思是新教师成长的途径美国教育心理学家波斯纳说,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。因此,他提出了教师成长的`公式:成长=经验+反思。反思就是教师在上过课之后总结学习及实践中取得的成果和出现的问题,不断调整自己的知识结构,实践方式,以获得持续的终身发展,达到成长的质的飞跃。实践是中心,反思是关键。一个不懂得反思自己成败的教师,是得不到真正意义的发展,反思与成长是相辅相成的,反思越多成长越快。在日常教学中应在每次月考期中考试后认真总结,寻找问题的症结并及时给予解决。同时在日常教学中摸索好的教学方法,以求今后更大的进步。不积小流,无以成江河。只要长期坚持,从细微入手,日积月累,终究会有惊人的质的飞跃!路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。只要坚持不懈,以良好的心态对待教学过程中困难和挫折,不断求知,善于实践,积极反思,就一定会成为一名符合现代教育需要的成熟的教师。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有许多需要改
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