2023年小学学校教研活动方案(案例)【精选5篇】

1/152023年小学学校教研活动方案(案例)【精选5篇】为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？以下是网友为大家分享的“2023年小学学校教研活动方案(案例)【精选5篇】”，供您参考阅读参考下载。小学学校教研活动方案【第一篇】展示新课程培训成果，展示优质高效的语文课堂。以现行语文版教材各年级（下）测为准。1、这次活动分两段进行，第一段为选拔段，凡学区推荐选手均要参加该段活动，主要形式为说课，在规定时间内完成教学设计说明、精彩片段展示。评委依据相应标准评分。第二阶段为展示阶段。围绕高效优质课堂标准，在选拔阶段产生优秀选手进行课堂教学展示。2、展示课要求参加展示课的老师，在规定目中重新抽签，在规定时间内备课，在规定时间内展示完整课堂教学。3、特长演绎2/15进入优质课展示的教师，选择最能体现个人才情的某一特长进行5分钟展示。1、说课分为100分。2、精彩片段展示20分。3、优质课展示100分，4、特长展示10分。5月7至8日。待定按照正式文件规定的评奖要求进行。各学区原则上1人。各学区应在4月底前完成推荐名额上报。阳简市中小学教学研究室小学学校教研活动方案【第二篇】第12周学校全体数学教师教研组长1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力；2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。针对我校教学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的3/15带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足，真正创设良好的教研氛围。第一阶段（准备阶段）1、教研组长教研组成员认真学习《数学课程》；3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师；4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。第二阶段（实施阶段）11月14日：15：15—15：55四1班1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；2、由执教者说课；3、观摩研讨课：四1班：《运算定律》。各个教师分工做好观摩记录：1李汶娟：记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要性和及时性。2张文武：记录教师课堂提问的次数和人数；3李艳：记录学生回答问题的次数和人数；4秦敏：记录学生的各种反映，各种表现的学生；5熊艳：讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措4/15施的处理办法。4、教师评课并进行摘录：组织教研组成员对照《教学课程标准》开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评议提出改进建议。第三阶段：根据陈凤老师提供的研究课例，全校教师就如何把“农村小学教学课堂有效教策略的研究”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在互相学习，相互交流中发现不足，带动教研活动的发展，不断提高教师的教学水平和学校整体教学质量。我们相信，只要全体教师积极参与，我校本教研活动一定会取得很好的成果。小学学校教研活动方案【第三篇】随着新课程改革的不断深入，我校教育教学工作面临着新的发展机遇，同时也存在着许多的困惑，亟待寻求恰当的方法来突破。要破解课改难题与困惑必须从“教研”入手，提高教研的针对性，因此，我校依据大安市教育局《2023年全面深入开展主题教研活动实施方案》的通知精神，结合我校的课堂教学改革模式，特制定此主题教研方案。一、指导思想：以新课程理念为指导，以课堂教学为主阵地，以“探索有效课堂教学途径”为突破口，以学科教研组为基本研究单位，5/15有序开展主题教研活动。结合我校实际情况，发扬团队精神，强化合作意识，克服困难，创造条件，努力提高教师的科研水平和教育教学素养。二、工作目标：1、理论提升。以先进的教育教学理论为指导，组织广大教师认真学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。使广大教师端正教育思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观，学生观，改进教学方法，培养学生新的有效学习方式，改革人才培养模式，为学生终身发展奠定基础。2、关注学生。主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的有效性。3、能力提高。以教学实践为载体，通过教师与教师的互动与交流，提高教师的课堂教学能力和研究教学能力。4、组织机制。构建教研长效机制，进一步落实各项教研制度，使日常教学工作和主题研究，教师专业（梯级教师队伍建设）成长融为一体，形成自我发展，自我提升，自我完善，自我创新的内在机制，形成在研究状态下的职业生活方式。三、目的和意义：6/151、以“主题教研”的形式，形成教师与教师之间合作、交流、共探、共享的教研机制，解决我们实际课堂中存在的问题、转变思想，发挥集体的智慧，寻求解决问题的办法。形成良好的教研之风，为教师的成长搭建广阔的平台，形成以科带研，以教研促科研的发展态势，促进教师专业水平的提高。2、通过主题教研活动，能够解决部分教师在教学工作中的一些困惑问题，提高整体教育教学质量。3、通过研讨活动，明确问题产生的原因并进行成因分析，充分发挥各自的主观能动性，努力思考和探索，力争在自己的课堂教学中探讨出解决问题的有效办法，为教师的可持续发展和终身学习奠定良好基础。四、主题教研活动领导组织：组长：程秋野副组长：王庆岩组员：范伟东刘柏春于本强领导组成员要积极参与，组织理论学习和课堂实践，评课和总结等工作。做到精心安排，全程管理。学科课题授课内容时间负责人出课教师7/15七年语文合作探究式学习的探索与实践。《小公务员之死》第七周（周三）王庆岩于本强五、主题内容及开展时间：六、课题的提出：教学实践证明，教学方式、学习方式单一化，会严重阻碍了学生创造性的发展，导致学生能力素质低下。随着我校课堂教学改革的深入，我们逐渐认识到：倡导和实施学生主动参与、乐于探究、合作交流的学习方式，才能使学生真正成为学习的主体，通过自主合作学习得到主动的发展。当前，我们课堂教学中存在的最突出问题是教师讲得太多，满堂灌的现象非常严重，它已经阻碍了课改所倡导的自主、合作、探究式学习方式的实现。如何在课堂教学中培养学生主动参与的意识，通过合作学习让学生学会交流共享，并获得主动发展。这是我们当前亟待解决的课题，因此，我们在语文学科确立了这样的研究课题。随着教育形势的发展,合作精神、合作意识、合作方式越来越受到所有教育工作者的重视。通过学期初的尝试，在七年语文课堂教学中，倡导“小组合作学习”这一教学模式，能给课堂教学注入生机和活力，它不仅可以使师生之间、学生之间8/15更有效地进行语言交际；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，有力地促进了课堂效率的提高。在传统的语文课堂上，师生关系因授课方式过于呆板，教师讲学生听，教学气氛过于沉闷，因而容易使学生被动的接受知识，不能参与到探究知识过程中，而不利于学生的学习。在合作性的语文课堂教学中，教师在布置完任务后，通常穿梭于各小组之间，与学生进行沟通交流，这样的学习气氛显得轻松、活泼而又团结互助，有利于学生顺利完成学习任务，有利于师生间的有效沟通，有利于学生间的彼此了解，有利于学生相互帮助、相互支持、相互鼓励，进而培养学生合作能力和团队精神，让学生感受到学习是一种愉快的事情。因此，我们在语文课堂教学中进行有效的尝试，以点带面，全面推进课堂教学改革深入发展。七、活动过程：1、理论学习。学校鼓励承担主题教研活动的教师进行不断的学习，学校主管教学领导要积极参与到学习中来，提供必要的学习资料，和教师一起学习，一起研究，交流学习体会。2、课堂教学实践。学校主管教学领导要提前介入教师的备课环节，备课要围绕主题展开，注重新课程，新理念的体现。学校努力为课堂实践提供一切所需，保证课堂实践的顺利开展。本学期在语文学科开展主题教研的汇报课活动，结合教学评估和竞赛活动，全9/15面铺开。3、组织好评课交流和总结工作。八、要求：1、主管主题教研领导要对此项活动全程跟踪和指导。要经常进入教师的课堂，和教师讨论，交流。2、领导提前介入备课环节，给出课教师提供各种便利条件，保证备课充分。3、课堂实践过程，听课、评课交流环节要求全体教师届时参加。4、每次活动后，主管教研领导做好总结和材料的整理工作小学学校教研活动方案【第四篇】幼儿园区域活动是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。区域活动也是幼儿园促进幼儿能力发展的课程组织方式之一，它以个别化学习的鲜明特点弥补了集体教学的缺陷，使幼儿在学习活动中的主动性得到了发挥，个人的经验、特点得以体现，也使“幼儿发展为本”的教育理念得到具体落实。针对本园教师对区域活动的组织实施存在问题，本学期我们重点围绕区域活动和游戏活动开展教研，通过理念解析、过程剖析、材料剖析、现场观摩和教师观察指导技巧等内容，让广大教师从理念、技术、实践三个层面掌握这些区域活动和游10/15戏活动的组织指导策略，并且可以举一反三、触类旁通。通过这项专题研讨与培训，促进教师更加关注区域活动和游戏活动，提高我园教师组织与指导区域活动和游戏活动的能力，提高幼儿园游戏质量。1、在深入学习相关游戏理论的基础上，结合班级的实际情况，合理规划区域环境，探索与主题教育课程相融合的小、中、大班不同年龄段的区域游戏活动中学习的方法、规律，造就教师在区域活动中指导幼儿操作的能力和一支教学业务精良的科研型教师队伍。2、通过实践和研讨，学习正确观察和评价儿童在游戏中的发展状况，探寻出便于师幼操作的游戏记录方式和符合儿童发展水平的游戏成果表现形式。1、教研主题一：区角活动的研究2、教研主题二：游戏活动的研究幼儿园全体教师。1、各执教者在思想上要高度重视，态度认真，按照方案的要求，认真做好授课的准备。2、执教者要深入教材，研究教法，根据所任班级的具体情况选择适宜区角和游戏活动的活动主题开展教研活动，提高我园的区角活动和游戏活动质量。3、在活动中，执教者要坚持游戏的教育原则，在“寓教于乐”的学习活动中发展孩子的能力。4、参与教研活动的教师要认真听课，做好笔记，深刻进11/15行反思，积极参与评课和研讨活动，达到相互学习、共同提高的目的。(一)准备阶段20xx年9月――10月1、通过业务学习，以自学和集中学习相结合的方式，开展课例分析、理论讲座，提升理论水平，了解本学期教研活动主题、形式，在《指南》的引领下，将教育理念转化落实为教育行为。2、各班教师根据本学期研究主题自选教学内容。(二)实施阶段：20xx年11月18日――19日第一阶段：分年级组开展第一次教研活动1、人员安排：小班年级：刘年梅王琰叶蓉易婷中班年级：谭娅佘小梅张爱红卢华容陈红婧大班年级：周容易法莲罗鸣燕杨安宁2、评价标准：根据“机关幼儿园教育活动评价标准”及“教研活动考核标准”，分别从活动目的、活动设计、活动准备、活动实施和活动效果五大块进行评价并量化评分，评分结果纳入到教师各类绩效考核成绩及骨干教师、明星教师评选考核成绩。3、活动评价：分年级组进行反思、评课、研课，根据量化打分情况，每年级推选出1――2节优质活动。第二阶段：全园观摩活动12/15活动展示：每年级的优质活动分别进行活动展示。第三阶段：总结阶段1、总结本学期区域游戏活动研究的心得、体会、感悟，形成教育叙事;2、评选与推广教研成果。小学学校教研活动方案【第五篇】新课程改革已进入第六年，以全面实施素质教育为中心，以深入推进课程改革为重点，以探索小学数学有效教学为目标。进一步加强课堂教学研究；加强师资队伍建设；加强对学校数学课题的研究和指导工作；创新教研方式，努力提高研究、指导、服务的质量和水平，求真务实，科学实效的推进数学教研工作向更深层次发展。1、加强学习培训，研究总结推广小学数学新课程教材实验的经验和成果。我中心学校小学阶段实施新课程教材实验的各