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参考资料,少熬夜!《一个接一个》教案(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《一个接一个》教案(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《一个接一个》教案【第一篇】活动目标:1、尝试在绘本的情境中理解有序地排好队,一个接一个的意思。2、引导幼儿在游戏中学会遵守游戏规则,学习一个接一个的排好队,等待游戏。活动准备:绘本《排好队,一个接一个》,PPT课件。活动过程:1、情境导入,激发幼儿兴趣。师:今天周老师要带小朋友们去一个地方玩,(PPT显示“滑滑梯”)师:你们玩过滑滑梯吗?滑滑梯有什么好玩的?师:哦,滑滑梯可好玩了,从上面搜——的。一下就到了下面。、欣赏故事,理解故事情境1、师:瞧,大森林里的小动物也喜欢玩滑滑梯,看,谁来了?师:原来是只小河马,大象滑梯真好玩,小河马滑下去,嗖——师:下一个轮到谁?(小兔子)为什么?(小兔排在河马的后面)排在队伍最后面的动物是谁?小河马滑下去后,站到队伍的哪里了?师:哦,原来刚玩好游戏,要排在队伍的最后面。2、师:看,小动物们又在玩什么了?师:几个小动物要玩秋千?谁坐在秋千上?(小猫)师:小熊说咯(小猫咪,我们约定好哦,数到10,就下来,换下面一个朋友玩)。学一学。从一数到十,小猫怎么做?师:小猫排到队伍的哪里了?它有没有插队?师:(总结)对了,我们小朋友玩的时候也是,要注意一个接一个,如果你没有排队,那么其他小朋友就有可能玩不到3、师:瞧,谁在开汽车?师:嘟嘟——,开汽车真神气。大家都想快点轮到自己开小汽车,他们怎么做的呢?4、师:大家在排队,猜猜它们要干什么?师:原来上厕所也要——(排队,一个接一个)。三.拓展谈话,迁移经验。师:我们为什么要排队?(排队不会拥挤,混乱,而且排队很公平,大家都能玩到)生活中,还有什么时候需要排队?参考资料,少熬夜!四.创设情境,学小动物排队。师:宝贝们,瞧,我变成谁啦?(教师带上兔子的头饰)我是兔妈妈,你们做我的宝宝吧!师:(情境)兔宝宝们,今天天气真好,赶快一个接一个排好队,跟妈妈出去采蘑菇吧。(兔子舞的音乐响起)师:哇,前面有一个好长的山洞,我们要一个接一个过山洞。师:草地上长了好多的蘑菇,快帮妈妈采蘑菇吧。师:恩,采了这么多蘑菇,天都快黑了,我们赶紧去买票回家吧。(引导幼儿一个接一个排队买票)师:好了吗?那一个接一个跟妈妈回家咯!《一个接一个》教案【第二篇】一.教学目标1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁,读准多音字“觉”的字音;会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。2.正确、流利地朗读课文。3.感受“我”的快乐,愿意和同学分享自己的经历。二.教学重难点在朗读诗歌中感受“快乐”,乐于与同学分享自己的经历。三.教学过程(一)师生交谈,引入新课1.师生交谈师:孩子们,林老师见到你们很开心,相信你们能和我度过一段快乐时光!师:孩子们,林老师想问问你们,一天的生活中你们有过烦恼吗?有过开心吗?你能说说吗?生1:体育课上我跟同学们一起玩耍,我很开心。生2:老师带我们读书、写字、唱歌,我们很开心。生3:有一次我起晚了,所以我上学迟到,我很烦恼。师:这位同学能正视自己的烦恼,你很棒!但小学生应该养成良好的生活习惯!师:孩子们,瞧!这也有一位小朋友跟你们一样,也有自己的烦恼和开心,你们想认识认识她吗?让我们一起走进课文《一个接一个》,一起去跟她交朋友吧!(师带生读课题,重点介绍“接”字)(二)学习生字,认识生字1.小任务:(1)课文分小节,并标出来。(2)读课文,把不认识的生字圈出来,与同桌交流。2.师出示生字,学生多种方式读:(1)学生当小老师带读(2)开火车读(3)男女生读(老师穿插多音字的教学)3.小考验:参考资料,少熬夜!(1)去拼音,读生字。(多种方式检查,新偏旁的教学,引导学生说出自己的识字方法)生:伙伴都是左右结构,都是单人旁,伙左边是单人旁右边是火山的火字,伴左边单人旁右边是半天的半字。生:却字是左右结构,左边是来去的去字,右边是单耳旁。(2)组词读,多种方式读,师生合作,师一边出示词语,生一边拍手读词语。要求:准确读出词语,准确拍手。(三)走进课文,感受诗歌韵律第一小节的学习1.师出示月光图片,播放孩子踩影子的视频,让孩子谈感受(开心),同时让孩子带着开心的心情去读这句话,师范读,点名读。2.播放音频(妈妈喊孩子回家睡觉),让孩子学平日里爸爸妈妈的样子,读出爸爸妈妈的语气。(着急、急促)3.让孩子感受不开心的心情,带着伤心去读。师范读,男女生读,找学生表演读。4.通过分享自己所做的梦,感受开心的心情,读好最后一句话。小总结:我们的梦有甜蜜的,有快乐的,有有趣的,还有可怕的,这就是各种各样。5.学生感受课文中小主人公从开心的心情变成不开心,又从不开心变成开心。带着这样的心理变化,读整一小节。师范读,点名读,表演读。过渡:孩子们,当你们正做着各种各样好梦的时候,大人又在叫,他们在叫什么呢?让我们走进第二小节,寻找答案吧!第二小节的学习1.生自由读第二小节,找“我”为什么不开心,为什么又开心呢?并说一说。2.生分别读出“不开心”的。句子和“开心”的句子,教师加以指导。3.师生接力读第二小节,感受不同的心理变化。师介绍词语“伙伴”,并用‘“伙伴”造句子。过渡:孩子们,去了学校可真好啊!能见到小伙伴又能跟小伙伴做各种游戏。教师出示图片,瞧!你们在一起玩的多开心啊!听!上课铃声响起了,你们该上课了,课上又会发生什么趣事呢?独自学习第三小节,读一读课文,根据前两小节的心理变化,画出第三小节的表情,并与同桌接力读。第三小节的学习1.放手让学生自己读第三小节,同桌接力读。2.教师点名,同桌读。(四)学习生字师:孩子们刚刚我们认识了生字,读了课文,现在我们一起动手写一写生字吧!参考资料,少熬夜!1.师出示课件,生字的读音及笔顺,生书空。2.师板书生字,加以指导,生书写生字。师巡视,加以鼓励,并纠正孩子的三姿。课堂小结:这节课林老师和你们度过了一段美好的时光,我们认识了生字,读了课文,写了生字,这样快乐的活动真的是“一个接一个”啊!但老师想告诉你们,孩子们,有些你们认为的坏事情,有时候也会变成好事情,所以孩子们我们要做一个积极向上、乐观的好孩子。孩子们时间过得好快啊!这节课你们表现的可真好呀!孩子们,我们要下课了,有时间我们再见面吧!你们可不许不开心啊,下课了你们就可以。,相信你们每个孩子都有这样的经历,课下分享给你的小伙伴吧!(五)作业布置课后把你的相似经历说给小伙伴听听吧!《一个接一个》教案【第三篇】课前预习1.初读课文,读通读顺,了解课文大意。2.圈出文中的生字,标记不理解的词语,读准生字的字音,想想词的意思。3.留心观察平时自己都在做哪些事情。4.提出预习中遇到的问题。教学准备:多媒体课件教学目标1.认识“接、觉”等13个生字。2.有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。3.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。教学重点:认识“接、觉”等13个生字。教学难点:有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。教学过程一、师生交谈,引入新课1.师生交谈你每天都做过哪些事?大家一块讨论讨论。比如:吃饭、睡觉、做游戏……这些事情当中,哪些是你喜欢做的?哪些是你不喜欢做的?哪些是一开始喜欢,一会儿之后又不喜欢了?哪些事情是你一开始不喜欢,一会儿之后又喜欢了?2.引入课题今天我们学习一首诗,写的就是我们小朋友的事情,诗的题目叫做《一个接一个》。听老师读一遍,说说小诗人这一天当中都是做了哪些事情?通过小学生自己的生活,来理解诗中小作者的生活。让生活贴近课文,把课文拉近生活。二、初读课文认识生字1.出示带音节的字:接觉再做各种样梦伙伴却趣这这些字刚才老师读的时候你注意到了吗?借助拼音,把它们读出来吧。参考资料,少熬夜!(1)自由读(2)个别读(3)齐读(4)讨论识字方法2.出示去掉音节的字:接觉再做各种样梦伙伴却趣这(1)开火车读(2)齐读3.出示词语:月夜影子回家睡觉各种各样起床学校伙伴开心上课铃操场有趣快乐老师讲故事(1)自由读(2)指名读小学一年级学生,识字是重点,因此本环节通过多种方式进行识字。让学生能够通过听读、拼读、练习等方法来识字、识词,培养学生养成自觉识字的习惯,反复练习,达到教学目标。三、研读课文重点探究1.学习第一小节。(1)齐读第一小节。(2)师:这一小节里面,小作者在做什么事情?她喜欢做吗?还要做什么事情?生:踩影子睡觉板书:踩影子睡觉多玩一会儿(3)大家想一想,在大人叫“我”回家睡觉的时候,我一开始是高兴还是不高兴啊?从哪句话里面能够看出来?学生体会“我好想多玩一会儿”,说一说你有没有这样的体会。在家长的意见跟我们的想法不一样的时候,我们应该怎么做?小作者是怎样做的?体会“不过”的用法:虽然小作者一开始不太高兴,但是很快想到了,听大人的话回家睡觉也有好处。2.学习第二小节。(1)自己读第二小节。(2)师:睡觉的过程中又发生了什么事情?“我”一开始是怎么想的?生:大人让我起床上学,我想不上学板书:不上学起床上学3.学习第三小节。(1)自由读第三小节。(2)指名读第三小节。(3)师:到了学校,我做了什么自己喜欢的。事情?然后又发生了什么?我是怎样做的?生:和小伙伴跳房子,然后上课铃响了。板书:没有上课铃上课体会:“也”字的用法:和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情,听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。(4)指导朗读。4.学习第四小节。(1)齐读第四小节。(2)师:读了这一小节你想说什么?如果小作者是在问你?你会怎样回答?生:我们也是这样,遇到好玩的事情就想着多玩一会儿,不想停下来,但是大人不允许的情况下,我们只好停下来,去做大人让做的事情。然后做着做着,就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。能过边读边悟的方法,让学生在读诗的过程中,理解诗人所表达的思想感情,作者文中的“我”正是跟我们教室里的小朋友一样,贪玩、调皮、任性,但是又活泼、听话、向上。参考资料,少熬夜!四、再读课文深化理解(1)学生自由朗读全诗,体会诗中的意思。(2)默读全诗,说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么?通过解题,理解文章所要表达的思想感情。同时也锻炼学生的思维概括能力和语言表达能力。五、布置作业1、朗读全诗。2、背诵全诗。板书设计一个接一个踩影子多玩一会儿睡觉不上学起床上学不上学上课没有上课铃《一个接一个》教案【第四篇】[教学目标]1.认识“接、再”等13个生字和单耳旁1个偏旁,读准多音字“觉”的字音;会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。2.能正确、流利地朗读课文。3.感受“我”的快乐,愿意和同学分享自己的经历。[教学重难点]重点:识字、写字,能正确、流利地朗读课文。难点:了解诗歌中孩童的想法,感受童年生活的快乐,乐于与同学分享自己的经历。[教学课时]2课时第一课时教学过程一、导入1.看图导入。出示课文插图,看看图画里的两个小朋友在做什么。她们玩得正开心的`时候,突然听见大人叫她们赶快回家,她们是怎样做的?怎么想的呢?我们一起来学习课文《一个接一个》。2.教师板书课题。二、初读课文,学习生字1.学生对照拼音自由朗读课文,读准字音读通句子。把课后生字圈画出来。2.同桌之间互读生字,抽查检验,查漏补缺。3.教师检查生字认读情况。出示生字卡片,正音校错,范读生字,学生跟读。4.讲解多音字“觉”。“感觉”中读“jué”,在本课诗句中,和睡眠有关,应读“jiào”。三、指导朗读,读好长句1.划分课文小节。(共四小节)指名分段朗读,教师相机正音。参考资料,少熬夜!2.挑出文中长句,重点指导朗读,学会用划分符号“/”划分长句。不过,回家睡着了,倒可以/做各种各样的梦呢!正和小伙伴们/玩着跳房子,操场上/却响起了上课铃声。2.按要求填空。课文一共划分为小节,第一小节共有句话。四、走进诗歌第一小节1.自由朗读第一小节,读熟诗歌。2.这一小节讲了什么?(“我”正在玩,大人叫“我”快回家睡觉)3.从这一小节中可以看出“我”怎样的情感变化?可以画一画表情。正玩着踩影子高兴听到大人叫着:“快回家睡觉!”不情愿不过,倒可
本文标题:《一个接一个》教案(最新4篇)
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