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参考资料,少熬夜!《四季歌》教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《四季歌》教案精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《四季歌》广东版七年级教案1教学目标:1、在欣赏音乐过程中能感受力度、音色变化对表现音乐所起的作用。2、在感悟的基础上,激发学生对音乐的想象力和表现欲望。3、通过欣赏不同的《四季歌》,渗透热爱大自然、热爱生活的美好情感。教学重、难点:让学生感悟音乐、表现音乐教具准备:课件、手风琴、钢琴教学过程:一、游戏引入:倾听花开的声音(引入)眼下正是春暖花开的季节,让我们走进花的世界,倾听花开的声音。师弹:6323|6323|6121|6121|6232|%|请你根据这声音你用这动作表现出花开的样子?师表演:我看到满园的花儿在悄悄开放,现在请同学们把我的表演用歌声表现出来,还是刚才的音乐(出示:三个1组632361626232(1)先唱一唱(2)听交待:一个组合用一动工作表示,从第一句开始换第二个动作就唱第二组合。(3)游戏开始:听见大家的歌声,仿佛看见花开的(越束越热闹),迎来爱花一群群的人们,我的心情像春天的阳光那么灿烂……二、欣赏:(一)初听,感受乐曲情绪。引:接下来请同学们,听一首乐曲,你仿佛看到了什么?生……(二)介绍花儿这是根据青海民歌《四季歌》改变编的,歌词以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头演唱而取名《四季歌》,由于音乐的旋律非常优美,又叫“花儿与少年”,青海是花儿的家乡,每年都要举行“花儿赛唱会”,那时人山人海,赛歌场面非常激烈,有时一场花儿会连续唱上几天几夜,我们听的是改编管弦乐演奏的版本。(三)复听:现在让我们静静的欣赏,体验这个“花儿”的优美旋律和明快的节奏。参考资料,少熬夜!(四)熟悉主题师:3636(哼两句),这旋律很美吗(我们来看一看)请看大屏幕,这是四季歌的旋律,整首曲子只有9个小节,三个乐句,属于一段体。我们先来看第1句,第一个音是3(我们从3开始画画他的旋律线)最后结束音是6,整个旋律有一种3↗6上扬的感觉,再划一遍。第2句起是6,从这儿而开始划(唱),接着第一句的结尾,先往上然后一直往下飘啊滑低音6,和第一句相反,你上我下遥遥相对。最后都停在6这个音上,一高一低。第三句(唱)和(第2句)差不多。现在请大家来唱一唱这首曲子花儿的感觉,体会上扬下滑。(五)听全曲1、(唱得……)学生演唱评价2、那么这个主题,在刚才的乐曲中一共出现几次?每次出现有什么变化呢?(对照旋律,听、数)引导学生对照旋律,听、数。听后交流4遍……(六)分段欣赏引:这首管乐曲有些特殊,从头到尾用不同的乐器演奏相同的旋律,那么每一次都由哪个乐器为主奏乐器呢?1、乐团指挥提示我们这四遍中有时由1把小提琴演奏主题,有时四把小提琴,有时1支小号担任主奏。2、我们分段束听一听,不同的乐器演奏处的音乐有什么不同?第一遍:听一听,第一次主旋律由谁演奏。听后:小提琴音色细亮,飘逸——让人心旷神怡。再听:除了小提琴的主旋律,你还听到哪个熟悉的音乐?6323|62326121学生唱一唱→为老师的弹奏伴唱2听,这样的音乐让你感受到什么?分别用在这些地方(出示组合),一直伴随着主题(……)第二遍:当主旋律第2次响起时与第一段比较一下,什么没变,什么变了?静听听后:音色没变,还是——小提琴,只是声音响了一些,增加了小提琴的数量,这时的情绪也强烈了些。第三遍:当主题第三次出现时,又发生了什么变化。静听听后:小号还有很多乐器加入了演奏,力度越来越强。参考资料,少熬夜!2听,除了这些变化,音乐又增加了一个非常强烈的不断重复的。音组,(听时画提示)听后:6532|6532|看手势唱一唱出现在第几句的地方?3听,什么样情景才会有这样的气势?生说后请你用你的动作表现你听到的感受到的情绪,当6532出现时,可以加入跺脚的声音。第一遍:引:热烈奔放的场面渐渐平息,越来越静。(放4)这个声音和哪一段相似。听后生说:熟悉的伴奏和小提琴又将我们带入怎样的画面。再听3、比较四遍的变化:听完了这同中有异的四段,请大家根据刚听到的比较四段音乐在力度由发生的变化,请你用这几个力度记号来表示。Mpmffmp(七)完整欣赏力度不同,音色不同相互之间层层深入,不段丰富的四段音乐,犹如一幅美妙的四季图,如果和四季音乐会让你想起哪个季节。静听、联想听后发现、说这就是音乐的妙处,我们可以从她的力度,音色的不断变化发展中展开丰富的想象。(八)拓展延伸1、领略美好的情惑生活。这首《四季歌》不仅被改编成管弦乐曲,还被许多乐器改编成独奏曲,现在请大家欣赏手风琴版的《四季歌》,又叫《花儿月少年》。由我为大家演奏。师弹手风琴,2、创编:我们也可以将《四季调》改编成一个新的版本(演唱版)如果也按照Mpmffmp这样的变化,可以怎么唱?第一遍流唱主旋律,练习一下:主题唱固定音型宣布,现在请欣赏由……改编的合唱《四季歌》(九)结束语:只要我们用心发现,潜心去体味,音乐会敞开胸怀,奉献给我们她所有的一切。同学们,热爱音乐吧,你会热爱生活。四季歌教案2四季歌教案参考资料,少熬夜!现在要静下来把这次教学评比上的课好好地写下来,学区选拔是上3年级美术《四季歌》教案TITLE=四季歌原教材里是用绘画的形式,进行了改变,用撕贴画来表现,一来效果也比较容易出来,二来上评比课,需要自己给学生准备材料,这样的材料好准备。教学目标:1.了解有关一年四季的知识,能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。2.培养学生运用彩色撕贴画表现四季,能用色彩表现四季的象征景色,进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。3.激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感,激发学生探究四季的兴趣。教学重点、难点:重点:用彩色纸撕贴四季的景色。难点:表现四季的象征景色,能够在创作时表达自己的情感。教学过程:1、由色彩联想季节红、黄、蓝、绿4个海宝出示。提问孩子联想到季节,为什么?“大自然像个色彩魔术师,给四季穿上了不同的颜色,你们看现在来了个好朋友(学生齐说海宝),海宝的颜色是??蓝色让你想起来了什么季节?”“现在大自然施了个魔法让海宝也换上了不同的`色彩”分别出现黄、绿、红海宝让学生联想季节。2、欣赏图片,感受分析不同季节的色彩美。(1)课件播放四季景色图片,教师旁白“首先我们来到了春天,春天是个万物复苏、百花齐放的季节……”(2)课件出示四季代表性的4张图片学生说说每个季节的色彩特点,教师适当补充(3)分析教师作品中四季色彩的处理3、制作指导(1)撕贴画的基本技巧指导撕的方法及贴的方法(2)教师示范制作一个季节(小东西事先撕好)先撕大色块(如地面、山、树丛的色彩)口决:先大后小,先里后外4、学生制作四季大比拼:每个小组完成一个季节,同桌合作一张,进行小组比赛。5、作业展评6、拓展(1)欣赏有关四季古诗配画的绘画作品(2)发动学生搜集有关四季的诗句试着配画。《四季歌》音乐教案3教学目标:[知识与技能]1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、叶、雪”6个生字的字音。2、能在语言环境中正确认读这些生字,并为这六个字组词。3、能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏,巩固所学习的生字。2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。[情感、态度和价值观]1、通过诵读儿歌、改编儿歌,激发学生热爱大自然的思想感情。参考资料,少熬夜!教学重点:学习“春、夏、秋、冬、叶、雪”6个生字,并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。教学难点:能够在老师的指导下进行儿歌的改编。教学过程:一、欣赏音乐,激发情感1、播放歌曲《四季歌》。激发情感:小朋友,刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首名歌。老师这里有一首儿歌,它的名字也叫《四季歌》,你们想不想学一学呢?瞧,这就是我们今天要学习的第30课,谁来读读课题?指名读、齐读。二、学习字词,诵读儿歌1、小朋友一年有四个季节,你知道是哪四个季节吗?出示:“春、夏、秋、冬”四个生字师:在这四个字中,你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。师:生字宝宝们觉得有些孤单了,你们能不能帮助他们找些朋友啊?学生交流。2.叫号游戏。(巩固四个生字)师:这四个字我们都读过了,现在我们来做个叫号游戏,看看你们是不是真的认识它们了,来,我们比一比谁叫得正确,叫得快,睁大眼睛,开始了!3.听课文录音,整体感知,学习生字“叶雪”。(1)师:小朋友真了不起,现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里,让我们一起来听听课文录音,边听边想:儿歌里说了些什么?生听课文录音。师:你听到了什么呢?学生交流。(2)师:小朋友真棒!听得真仔细!在这首儿歌中其实还藏着两个生字呢,(师出示“叶雪”)让我们再来听听录音,听清它们的读音,并且牢牢记住。(3)下面请小朋友在组长的带领下一起来学学这两个字。(生自学)(4)生交流。(5)运用课件完成“叶”的识字小游戏。用“下雪”、“打雪仗”、“堆雪人”等词语说一句话。(二)朗读儿歌1.跟录音读课文。师:小朋友真聪明一下子就把这些生字宝宝都学会了,那参考资料,少熬夜!下面就让我们带着这些字宝宝跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些,注意听清楚录音里的读音。2.小组自由组合读。师:读得真不错,下面请小朋友在小组里自由组合读读这首儿歌,最好能够配上动作。(指名2小组)3.比赛读。师:小朋友们配合得真默契,那现在谁愿意一个人来读读这首儿歌呢?我请两位小朋友来比一比,看看谁读得更好、更有感情。(师请男女生各一人赛读)4.师生合作读。师:听到小朋友读得那么好,又看到四季那么美,老师也情不自禁地想来读读课文了,你们愿意和我合作一下吗?(师生配乐读儿歌)三、复习儿歌师:刚才我们学习了〈〈30四季歌〉〉,认识了课文中的6个字宝宝,现在我们就来复习一下好吗?老师带大家去春、夏、秋、冬这四季走一走,玩一玩,学一学。1.游戏:春栽盆花。师:春天,万物复苏,明媚的阳光照得花儿朵朵绽放。在老师的小花房里种着几种美丽的小花,它们各有各的。名字,每种花都有属于自己的一只花盆,你们能帮这些花儿找到自己的花盆吗?学生做游戏。2.游戏:夏蝉上树。师:小花找到了自己的花盆,相信它们一定会越长越漂亮的!温暖的春天很快过去了,炎热的夏天来到了。知了热得不停地叫,有只小知了,它想上树去乘乘凉,可是要上树先得读出这里的几个生字(季春夏秋冬叫叶雪),读对一个就可以往上爬一点,谁来帮帮它?(生开小火车,齐读)学生做游戏。3.游戏:秋风落叶。师:知了终于上了树,瞧,它躲在树上多悠闲。夏天渐渐离我们而去,秋天悄悄走近,习习秋风吹得枫叶红似火,可漂亮了!老师带大家去捡枫叶好吗?瞧,这里有八个字(春花夏蝉秋叶冬雪),你只要帮它们找到自己的朋友,让它们两两牵手,拼成一片叶子,它就会飘落下来。学生做游戏。4.游戏:冬堆雪人。师:捡到了这么多枫叶,你们高兴吗?在我们的欢笑声中,寒冷的冬天不知不觉来到了我们身边,美丽的雪花纷纷扬扬地飘着,我们去堆雪人吧!这里是四个表示季节的词语,你能为它们找到相应的后半句话吗?师:这其实就是我们今天学习的儿歌,让我们再一起来读一读。四、学编儿歌参考资料,少熬夜!师:玩了这么多游戏,你们高兴吗?对了,老师这儿还有一首专门介绍秋天的儿歌,也很有意思,你们想学学吗?1.出示:秋季歌2.师:儿歌中介绍了秋季的哪几种物体,并且点出了他们哪些特点?学生轻声朗读,并思考。3.出示练一练,你们能将儿歌填完整吗?4.你们真聪明。其实,其余三个季节也都有一些很有特点的事物,我们能不能仿照《秋季歌》来编一编属于我们自己的季节歌呢?请小朋友和你最要好的小伙伴组合在一起,来编一编春季歌、夏季歌、冬季歌,好吗?如果你有困难,还可以离开座位,请后面那么多听课的老师帮忙。学生交流、反馈。5.师:我们的小作家真聪明,说了这么多好句子,编成了最值得骄傲的儿歌,让我们一起来读读这首我们共同创作的儿歌吧!五、总结师:今天我们不但学习了新知识,感受了四季的美丽,而且还当了一回小作家呢,小朋友的表现真好
本文标题:《四季歌》教案精编4篇
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