2023年幼儿园大班语言活动方案(案例)击鼓摸宝（精选8篇）

1/202023年幼儿园大班语言活动方案(案例)击鼓摸宝（精选8篇）“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写方案。下面是网友精心分享的“2023年幼儿园大班语言活动方案(案例)击鼓摸宝（精选8篇）”，欢迎参考下载与收藏。幼儿园大班语言活动方案击鼓摸宝【第一篇】1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。字卡、动画片守株待兔、勾线笔及白纸活动过程：一、通过猜字，认识成语守株待兔教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合具体的.问题引导幼儿理解守株待兔的含义。1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。2/20根据幼儿出现的情况分组讨论：1、能等到2、等不到双方说出自己的理由。教师及时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)4、他等到了吗?为什么等不到呢?5、他没有等到野兔，反而怎么样了?教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?延伸活动：通过绘画续编成语故事守株待兔游戏：幼儿园大班语言活动方案击鼓摸宝【第二篇】1通过活动，让孩子进行创造性的想象和讲述，促使幼儿大胆创编故事传说，发展幼儿的创造能力。2培养幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，发展幼儿的'语言表达能力。各种形状的山楂饼每人一个盘子一条手帕示范图一张1引起兴趣。师：今天，我给小朋友带来了一些礼物，它不但能吃，还3/20会讲故事传说呢!2会变魔术的山楂(1)出示圆形的山楂，请幼儿看一看想一想它像什么?(2)出示方形的山楂，请幼儿看一看想一想它又像什么?(3)将圆形和方形的山楂随意并在一起，让幼儿看看像什么?(4)请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么?让幼儿充分想象和讨论交流。3创造性讲述活动：吃出来的故事传说提供山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个与众不同的故事传说。(1)教师出示示范图，编讲一个短小的故事传说。(2)幼儿吃吃编编讲讲，并把自己编的故事传说讲给同伴听。(3)利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲述自己编的故事传说。(4)请幼儿互相交流，分享同伴的作品和故事传说。幼儿园大班语言活动方案击鼓摸宝【第三篇】中秋节是我国的传统节日，是幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。大班幼儿已经有多次中秋节庆祝的体验，对中秋节的传统习俗有一定的了解。此次开展中秋节庆祝活动，4/20更注重的是让幼儿了解中秋节的有关知识，以及感受现代中秋节所特有的艺术性。20xx年9月29日(星期六)下午3点整1.通过中秋知识竞答的形式，了解中秋节的来历，知道基本的文化习俗。2.通过一起过中秋，共同分享节日的快乐，加深对我国传统节日的体验。3.动手操作能力的锻炼。1.视频《月亮姑娘做衣裳》2.请爸爸妈妈和小朋友一起收集关于中秋节的知识，(中秋节的来历或者古时候的人怎样过中秋节的知识，月亮的大小变化、月亮的故事、月亮的古诗等等)3.关于中秋节的知识小问答4.盘子若干各位家长好，感谢大家能来参加今天的活动，明天就是中秋节了，今天我们邀请了小朋友的爸爸妈妈陪我们一起欢度中秋，之前也让家长和孩子们了解了相关中秋节的知识，知道了月亮在中秋节这天是最圆的，下面我们来欣赏一个故事感受月亮形状的变化。流程一：欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》看完故事老师总结：在一个月的时间里，月亮的形状是不断变化的，所以月亮姑娘的衣服总是穿不上。流程二：中秋知识问答小比拼5/20有关中秋节和月亮的知识有很多，下面就来考考我们家长和小朋友，来个“中秋知识问答小比拼”1.八月十五又称什么节?(b)a月饼节b团圆节c故乡节d诗人节2.中秋节又可以称为什么?(a)a仲秋b月夕c秋节d追月节3.在哪个朝代中秋节才开始成为固定的节日?(a)a唐b宋c元d明4.月饼最初是用来做什么的?(a)a祭奉月神的祭品b馈赠亲友的礼物c节日食品d地方小吃5.“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是谁的.佳作?(a)a王安石b李白c杜甫d白居易6.在典故中吴刚伐的是什么树?ba槐树b桂树c柳树d杨树7.以下哪个不是中秋节传说?da嫦娥奔月b吴刚伐桂c玉兔捣药d迎涛神说8.中秋节在亚洲其他国家也很盛行，在(b)，中秋节也叫感恩节。a日本b韩国c新加坡d马来西亚9.在古代月圆和月缺一般形容什么?(a)a悲欢离合b天气的好坏c凶吉的象征d身体是否健康10.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这6/20是描写中秋节的千古名句，它出自(a)a苏轼《水调歌头》b苏轼《中秋月》c王建《十五夜望月》d辛弃疾《太常引》流程三：合唱歌曲《中秋月儿圆》、亲子表演为了庆祝中秋节，我们小朋友学了一首新歌，一起来唱给爸爸妈妈听。老师还知道小朋友在家和爸爸妈妈也学习了新的儿歌和歌曲，欢迎大家到前面来表演。流程四：亲子制作月饼我们中秋节必吃的一样食品就是月饼，下面老师带来了许多颜色形状都很特别很漂亮的月饼，请大家一起欣赏，看到自己喜欢的可以用橡皮泥模仿着做出来，当然也可以发挥想象做出自己想吃的月饼。流程五：月饼展示幼儿园大班语言活动方案击鼓摸宝【第四篇】1、理解故事内容的基础上，掌握故事中角色的心理活动，以及它的`对话，能用较清晰的语言进行讲述。2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。7/205、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置（好添加报纸做的东西等）头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。一、出示图片，教师直接引题：师：这几幅图，你们见过吗？那这个故事，你们肯定听过了。谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事肯定很精彩。二、请幼儿来看图片，进行讲述故事不管讲得如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆地进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。三、全体幼儿来完整地听故事。教师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌握。四、以幼儿来教师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进行掌握。1、（出示实物：旧鞋子）全体幼儿来讲述，教师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻来表达出来。2、注意讲解动词（做皮鞋车这一段的语言描述动作性强），教师引导幼儿掌握和运用动词。如：提来一桶水（出示：“提”字宝宝），鼓励幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋8/20车时的神情，及鼓励幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神（送给小兔上学、给小松鼠送去松果）进行品德教育、情感交流。幼儿园大班语言活动方案击鼓摸宝【第五篇】健康的身体来自适当的运动。这是孩子从小就应建立的一个观念，同时孩子也需要培养良好的运动习惯。读本《国王生病了》通过有趣的图画故事，说明人需要运动，需要确确实实的运动。主题虽然严肃，但故事幽默风趣，令人轻松愉快。结合读本特点和幼儿的阅读经验，我们从四个层面着手设计活动方案。目标：1．关注细节，结合推理、猜想初步读懂图画书，提高对图画的理解和描述能力。2．知道运动有益于身体健康。准备：课件，图片(运动计划表)。过程：一、谈话导入1．你们生过病吗？生病时爸爸妈妈会带你们干什么？2．医生是怎样给病人看病的？3．人为什么会生病？师小结：人不运动容易生病。二、利用课件引导幼儿逐页观察9/201．今天老师带来了一本书，书上说了一个人生病的故事。2．(出示大书封面)是谁生病了？旁边的人在干什么？3．逐页观察画面，理解故事内容。(1)床上躺着谁？坐在旁边的是谁？她有什么感受？她会怎么办呢？(2)他们把谁喊来了？你怎么知道他是医生？他手上拿着什么？“处方”上有什么内容？[教师出示放大的“处方”(图片)，幼儿按顺序讲述。]师：医生为什么开这个处方？猜猜看，国王生病的原因是什么？(3)画面上有谁？轿子是用来干什么的？(5)这是星期几？谁陪国王干什么去了？国王怎么说？(8)后来国王怎么样了？国王的轿子呢？国王在做什么？(9)国王的病好了吗？你是怎么看出来的？三、师幼一起完整地看大书，帮助幼儿理解故事内容目标：1．根据故事情节尝试有序地排列图片，并口头描述图片内容。2．学习独立、有序地阅读图书，进一步理解故事内容。准备：大图表(一周运动计划表)课件，人手一本小书，操作材料。过程：一、经验回忆10/20二、师幼共同完整阅读大书教师引导幼儿关注有关时间、人名、运动项目等关键词语。三、幼儿操作讲述1．出示大的图表，即一周运动计划表，引导幼儿观察。2．介绍操作材料及操作要求。操作材料：有关时间、人名、运动项目等内容的字卡或图加文的卡片[其中代表时间的汉字为黑色，代表人名的字(或图加文)为绿色，代表运动项目的字(或图加文)为黄色]。操作要求：两位幼儿共同合作摆放图卡，并相互按序讲述。3．幼儿操作，教师观察并进行个别指导。4．个别幼儿在集体中讲述。四、幼儿自主阅读幼儿自主阅读小书，教师指导有困难的幼儿。目标：1．了解不同形式的计划表，尝试用图加文的形式制作运动计划表，拓展阅读经验。2．体验与同伴合作完成计划表的乐趣。准备：汉字卡片“星期一”至“星期日”，写有“星期一”至“星期五”中某一天的汉字纸条人手一张，写有幼儿经常进行的运动项目的字卡若干，水彩笔，读本人手一本，每组汇总用的大纸板。过程：11/20一、经验回忆医生给国王开出了一张什么处方？(教师根据幼儿的回答按顺序出示“星期一”至“星期日”的字卡，并和幼儿一起阅读。)二、了解几种形式计划表的制作方法师幼一起阅读图画书，比较第3页的运动计划表与第18～19页的画面的异同。教师根据幼儿的回答在相应汉字下面配上简单的图画。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹马，等等，了解计划表的几种制作方法(纯文字的或图文结合的)。三、尝试制订每天的晨练计划1．我们每天在幼儿园也要锻炼身体，我们也来制订一张活动计划表好吗？2．平时我们都进行哪些锻炼呢？(跳绳、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、骑小车、攀爬、跳远等。)3．(出示表示时间的纸条和表示运动项目的字卡)如果用字来制订活动计划表，你们觉得困难吗？有没有其他办法？(引导幼儿用图文结合的方法制订活动计划表。)4．我们需要制订五天的活动。每五人一组，每人制订一天的内容。(幼儿在组内分工合作，每人想出一天的活动项目，用文字或图加文的方式表现出来，最后按时间顺序把纸条贴在大纸板上，组成一张完整的运动计划表。)5．幼儿依次讲述、表演本组制订的运动计划表。12/20四、小结评比评选出一组最佳方案作为本班本周的活动计划，带领幼儿读一读、做一做这些运动项目。延伸活动：每周五制订并评选出下周的运动计划，并按计划锻炼。目标：1．进一步理解故事内容、角色等，运用合适的语言、表情、动作等进行表演。2．学会与同伴讨论分配角色，体验合作表演的乐趣。准备：人手一本小书．大型“运动计划表”一张，日历牌，角色牌，轿子替代品(竹竿六根)。过程：一、阅读小书，讲述故事请你们一边看书一边讲讲故事，看谁讲得有感情。二、进一步理解、学习故事中的人物对话、表情和动作等1．故事中有谁？国王怎么了？大臣们怎么做？医生看了国王后是怎么说的？2．(出示大“运动计划表”)第二天国王一大早起来说了什么？谁来学一学？3．(出示大日历牌)引导幼儿重点练习故事中星期一到星期日的人物对话、动作等。(1)星期×，谁带国王去××?他们怎么××的？国王说了什么？13/20(2)星期日到了，他们可以怎样了？