蟋蟀的住宅教学设计【精选4篇】

参考资料，少熬夜！蟋蟀的住宅教学设计【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“蟋蟀的住宅教学设计【精选4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《蟋蟀的住宅》教学设计【第一篇】教学目标：一、知识与能力1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写“住宅、随遇而安、柔弱、毫不可惜”等词语。2、正确、流利有感情地朗读课文，了解蟋蟀的“住宅”的建造过程，激起对观察自然界的兴趣。3、联系上下文体会“随遇而安”“伟大的工程”等语句，学习作者运用准确、生动、形象的语言表达具体事物的写作方法。二、过程与方法阅读──观察──阅读，在读中体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。三、情感态度与价值观培养学生热爱大自然、观察自然界的兴趣。教学重点：了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点的语句体会蟋蟀肯吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。教学准备：学生查阅有关蟋蟀的文字或图片资料。教学方法：从阅读中感受，从观察中认识，从分析中体味。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一、图片引入，激发学习兴趣1、（师出示蟋蟀图片）同学们认识它吗？它有什么本领？（唱歌，斗蛐蛐。）2、它今天要向我们展示另一个本领──建住宅，板书课题：蟋蟀的住宅。二、初读课文，自学生字生词1、看到这个题目，你们是不是想看看蟋蟀的住宅到底什么样？有什么特点？边读课文边画生字读一读。2、学生试读后，同桌互读互认生字。3、出示生字，抽生读，师正音。4、学生介绍学的方法，师指出“蔽、搜”等字的写法。三、回读课题，激发探究意识1、别的昆虫的住处称“窝、巢”之类，为什么蟋蟀的住处称为住宅呢？2、学生读1、2自然段，学生通过比较蟋蟀与其它昆虫，解决上面的问题。3、借用书中的句子说说“随遇而安”的意思。参考资料，少熬夜！4、课文中哪些句子可以看出蟋蟀不随遇而安的慎重选择住址。四、再读课文，感情逐步升华1、从蟋蟀“不肯随遇而安”可以看出它怎么样？（勤劳，永不满足）2、连读1、2自然段重点词句。第二课时一、复习引入1、听写生字词，了解掌握情况。2、上节课我们知道了蟋蟀在选择住宅时，如此的慎重，那它的住宅到底怎样呢？我们接着学课文。二、精读3～6自然段1、细读思考：住宅有什么特点？画出有关的词语。（师板书）2、怎样理解“这座住宅真可以算是伟大的工程了”？⑴学生试说。⑵师引导比较住宅的特点与蟋蟀的身体特点，工具的简陋进行体会。3、你打算怎么去夸它？带着夸耀的语气读课文。三、探寻建宅过程，体会蟋蟀工作的辛苦1、读课文7～9自然段，想：课文是怎样写工作的辛苦的？画出有关词语：扒、搬掉、踏、推、铺。2、联系实际体会这些动作的难度？3、再读，从中你又懂得了什么？四、总结全文，情感延伸1、你了解蟋蟀的住宅吗？用第一人称夸一夸蟋蟀的住宅。2、试着画一画蟋蟀的住宅。3、蟋蟀有什么样的精神，你打算怎样向它学习？板书设计：向阳、隐蔽、干燥从外看住宅的特点弯曲、有门、有平台从里面看：光滑、平整、简朴7、蟋蟀的住宅劳动时间：十分怎样建住宅建造方法：扒、搬、踏、推不断修整：加深加阔《蟋蟀的住宅》教学设计【第二篇】教学目标１、会认７个生字，会写１３个生字。正确读写住宅、隐蔽等１５个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。２、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。参考资料，少熬夜！３、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。４、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。课时目标第一课时１、会本课１３个生字，认识７个生字。能正确读写住宅、隐蔽等１５个词语。２、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。第二课时１、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。２、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。３、培养学生仔细观察的习惯。设计理念长期以来一直关注教师如何教，而忽视了学生如何学，在这节课中将关注学生的学法，用学生的学决定教师的教。从而引导学生自主、合作、探究学习。在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。教学重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。教学难点体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学准备１、生字卡片。２、课件。课时安排２课时。教学过程第一教时一、谈话导入，揭示课题同学们，现在随着人们生活水平的日益提高，我们大家所住的房子也越来越漂亮了。今天，我们就一块来说说有关住宅的话题。（板书：住宅）谁来向大家夸一夸自己的住宅？（指名学生）说得真棒，看来你平时一定是一个善于仔细观察的孩子。现在有一位朋友想和大家比一比住宅。是谁呢？板书：（蟋蟀）齐读课题。读了课题，有没有什么问题提出来？学生质疑，师整理归纳。二、整体感知，解决问题１、生自读课文，了解蟋蟀的住宅是什么样子的，有什么特点。要求：参考资料，少熬夜！读课文的同时自学生字、词，把不理解的词语画上记号。２、随机检查自学情况。３、解决问题：⑴一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方，叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫，为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？⑵从哪些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安？它的住宅为什么可以算是伟大的工程？４、小组合作学习读课文，看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落：每组派代表交流学习情况。⑴选择住址方面：排水优良，有温和的阳光，说明蟋蟀不肯随遇而安。（板书：选址）⑵住宅是什么样子的，找出有关词语。（提示采用拟人的手法）⑶住宅的特点有哪些，找出有关段落和词语。（板书：特点）师小结，生齐读５、６两个自然段，感受一下蟋蟀住宅的特点。三、动手实践，巩固新知画画蟋蟀的住宅，并同桌间介绍一下。《蟋蟀的住宅》教学设计【第三篇】教学目标1、情感目标：通过理解语言文字，体会并学习蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2、能力目标：⑴学习作者留心观察周围事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。⑵通过联系上下文理解重点语句，了解课文内容。⑶有感情地朗读课文。3、知识目标：学习本课生字，理解重点词语及句子。教学重点了解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习作者抓住特点形象生动地说明事物。教学难点通过了解蟋蟀是怎样建筑住宅的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学辅助手段课件（或图片）。教学步骤与教学活动设计一、导入新课，激发兴趣同学们，我们已经预习了《蟋蟀的住宅》这一课。通过预参考资料，少熬夜！习，你们从课文中知道了些什么？（学生回答）还有什么不懂的或特别想弄明白的吗？（学生质疑）二、再读课文，了解蟋蟀选择住宅的特点1、蟋蟀的住宅建在什么地方的？请同学们快速读读课文，找出有关句子。2、蟋蟀选择住宅和其他昆虫相同吗？有什么不同的？（读句子回答。）（师板书：不随遇而安自己一点点挖掘）三、了解蟋蟀住宅的特点1、究竟蟋蟀的住宅有什么特点呢？请各位同学再读一读课文，用“──”画出写作者观察到的蟋蟀住宅的有关句子，并把每一个特点用一个词概括出来。2、学生自由读课文，找特点并概括。3、小组讨论交流。4、全班交流：（请学生说说自己概括出来的蟋蟀住宅的特点，并和人类的住宅进行比较。）（随机出示课件：显示蟋蟀住宅的特点。）⑴青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。（隐蔽）⑵即使有骤雨，这里也立刻会干的。（干燥）⑶那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。（有平台）⑷屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。（光滑）⑸主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。⑹住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。（简朴、清洁、卫生）这蟋蟀真不简单，一个小洞也有这么多名堂！但是我们人类的住宅里有电灯、电话、有线电视、电脑等等，它有吗？谁的住宅好？（当然人类的好）四、了解蟋蟀是怎样建房的1、人类的住宅比它好，为什么没有它的住宅有名呢？让我们再来看看蟋蟀是怎样建造住房的吧。请同学们自由读读课文，找出有关写蟋蟀是怎样建造住宅的段落和句子，读一读，说一说你的体会。2、读后再和人类比较：⑴蟋蟀建房子是*自己一点一点挖掘的；人类建造住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人是干不了。⑵蟋蟀的工具是那么柔弱：自己的前足、钳子、后足、后腿……人类要用很多先进的建筑工具来修建房屋。（师板书：工具那样柔弱）⑶蟋蟀会长时间整修住宅；人类的住宅一般不常修整，要向它学习。（板书：长时间修整）参考资料，少熬夜！……是啊，多么柔弱的挖掘工具！多么艰辛的修建过程！难怪人们对它的劳动成果会感到惊奇！原来建筑专家──蟋蟀住宅的出名，是*自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。蟋蟀这吃苦耐劳的精神多么可贵啊！难怪作者会说蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程！（板书：伟大的工程）3、请你找出课文赞扬蟋蟀的语句，用“～～～”划出来，自己轻声读一读，体会作者的情感。课件出示：（课文中直接称赞蟋蟀的句子）⑴它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。⑵它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。⑶假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。指名读，鼓励把自己独特的感受通过朗读表达出来。再齐读。五、换角色，指导说话1、下面，我们来变换一下角色，我们都来当蟋蟀工程师，向小组的同学介绍介绍你是如何建筑住宅的，或者介绍一下你建筑的住宅的特点也行。（小组交流，其他同学补充。）2、请同学在全班交流。（让学生把课本上的内容转化为自己的东西。）六、小结全文，学习写作方法1、为什么作者会把蟋蟀住宅的特点和它怎样修建的过程介绍得这么详细具体呢？（作者对蟋蟀亲自实地观察，从外到内，观察仔细，坚持不懈，一连好几个钟头。）2、为什么我们在读作者的这篇文章时会觉得很有趣味，一点也不枯躁呢？（作者在介绍蟋蟀特点时，采用了拟人的手法，又恰当地运用了比较、列举数字、比喻等多种说明方法，所以使课文生动而富儿童情趣。这是我们应该学习的。）七、做练习以下两题任选一道做：1、用以下小动物编个小故事：（不要求全用上）蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。2、仔细观察一种小动物，写1篇短文。写出这种小动物的特点。板书设计蟋蟀的住宅（伟大的工程）不肯随遇而安自己一点点挖掘勤劳、能吃苦工具那样柔弱长时间的修整参考资料，少熬夜！阅读材料昆虫发声的秘密在庞大的昆虫类群里，昆虫是怎样发声的呢？它的声音是否也能传递信息呢？科学研究证实，发声是昆虫“信息联系”的有效方式之一，它具有同伴之间求偶、召唤、报警，以及向敌害发出恫吓、攻击等作用。不仅成虫能发声，有的幼虫也能发出声音。昆虫的发声方式是各种各样的：1、磨擦发声：磨擦发声的方式非常普遍，但具体的发音器构造却是多种多样的。蟋蟀的发音器由音锉和磨擦片组成。振翅时，左翅叠在右翅上，音锉和磨擦片相互磨擦而发出声音。蝗虫的发音器分别称为音锉和刮器，两者磨擦时，还引起前翅的振动发出嚓嚓的声音。2、由口发声：如天蛾*内唇发声，当咽及肌肉收缩形成气流在口内出入时，遇内唇受阻造成放置的气流，发出犹如人“吹哨”的声音。3、振翅发声：昆虫飞翔时翅的拍打，胸部骨片的振动以及左右翅互相拍击而造成的声音。不同种类的昆虫飞行时的翅振频率不一，有的昆虫每秒高达到2000次，而蝶类一般为～13次，我们人耳听到的声音振频范围为每秒16～20000次，所以我们可听到蚊子的翅振声，而听不到蝶类翩翩起舞时发出的声音。在大多数情况下，昆虫展翅振动声没有特殊的意义，但雌蚊的翅振声可引起雄蚊的交配反应。4、膜振发声：发音器构造分为大小两室。大室内有褶膜与镜膜，小室位于体的内侧，内有鼓膜，当昆虫体内壁肌肉收缩，便振动鼓膜发声，加之镜膜的协助和共鸣室的反响，声音就分外响亮了。如蝉。5、碰击发声：如灰蝶中有些种类的蛹，以它的前端敲打树叶、小枝条发声。叩头虫，我们把它按在桌上，它的头和前胸就会连续地在桌上叩头作响。课文《蟋蟀的住宅》优秀教学设计【第四篇】一、教材解读《蟋蟀的住宅》是法布尔写的1篇观察笔记，属于科学小品文。科学小品的文体特点是短小精悍、生动活泼、文情并茂，大量采用了拟人手法，寓科学知识于趣味之中，想象非常丰富，语言十分风趣。这也是与前一课《爬山虎的脚》所不同之处。另