关于蜘蛛开店评课稿优缺点5篇

1/12关于蜘蛛开店评课稿优缺点5篇【参阅】此篇优质文档“关于蜘蛛开店评课稿优缺点5篇”由网友为您精心整理分享，供您参考阅读之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!蜘蛛开店评课稿优缺点1蜘蛛想，只图做事行不通，坚持才是硬道理。蜘蛛还是从网上下来了，决定给蜈蚣织袜子。蜘蛛织呀织，不眠不休，忙了整整一个月才织完四十二只袜子。蜈蚣很满意，给蜘蛛介绍了很多生意，生意越来越火，蜘蛛每天忙个不停，蜘蛛也不是一个人忙了，因为为了感谢蜘蛛，蜈蚣帮蜘蛛招了很多店员呢!蜘蛛想：“以前收钱不够，所以我要换一种计价方式。”对了，蜘蛛又想到蜈蚣给他招了三十二个店员，不用担心人手不够了忙不过来了，所以又卖回口罩，围巾，还有袜子。但是，口罩要按大小收钱，围巾要按长短收钱，袜子要按多少数量收钱。他跟好伙伴一起做生意，还有私人定制，预定方式，等等……一天，一只大象来了，要定制衣服，蜘蛛很同伴织呀织，还不到一个星期就织完了。这个故事告诉我们要坚持，还要灵活变通才行。2/12蜘蛛开店评课稿优缺点2教学目标：1.多种方法认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等8个词语。2.朗读课文，能根据示意图讲故事。3.能根据课文内容展开想象，续编故事。教学重点：多种方法学习生字词，朗读课文。教学难点：根据示意图讲故事，根据课文内容展开想象，续编故事。教学准备：课件、教具、生字卡片课时安排：2课时第一课时课时目标：1.正确朗读课文，认识“店、蹲、寂、寞”等生字，会写“商店、决定”两个词语。2.了解故事内容，根据思维导图复述故事。教学重点：多种方法学习生字词。3/12教学难点：根据思维导图复述故事。教学过程：课前故事：1.师配乐讲故事《长颈鹿的围巾》。2.介绍故事作者——鲁冰，介绍书名——《小蝌蚪吞了一块天》，今天我们要学的故事也是选自这本书。一、导入故事，教学生字。1.这个故事的主人公是——（板书：蜘蛛）2.出示：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。指名读。教学“蹲”“寂寞”，指导朗读，读出寂寞的语气。3.所以，他决定——开一家商店（出示）板书课题。指名读课题？这童话故事的题目结构是“谁，干什么”，我们还学过很多这类题目的童话，（出示PPT）以后你们也可以用这样的方式来给你创作的童话取题目。4.教学生字“决定”“商店”，指导书写，重点指导笔画“丿”。师指导、范写；生写；评价。二、指导完成思维导图1.蜘蛛开的商店卖什么呢？（板贴：卖口罩、卖围巾、卖袜子）1蜘蛛开始挂招牌营业啦，（出示：口罩编织店，每位顾4/12客只需付一元钱。）指导朗读；微课教学“罩”“编”。2第二天，蜘蛛的招牌换了，（出示：围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。）女生来帮蜘蛛叫卖！3过了一些天，蜘蛛的招牌又换了，（出示：袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。）男生齐读。2.蜘蛛的编织店来了哪些顾客？（出示板贴：河马、长颈鹿、蜈蚣）1齐读。2请学生把这些顾客贴到他们想买的商品下面。3.蜘蛛三次开店分别是怎么想的？1采访：现在你就是蜘蛛老板了，我想问问你，你为什么卖口罩呢？（因为口罩织起来很简单）为什么卖围巾呢？为什么卖袜子呢？2指导朗读——韵律儿歌。卖什么呢？卖口罩吧，口罩织起来很简单。卖什么呢？卖围巾吧，围巾织起来很简单。卖什么呢？卖袜子吧，袜子织起来很简单。4.真的这么简单吗？根据示意图说说蜘蛛开店是怎么不简单的。（蜘蛛开店不简单，卖口罩遇到顾客河马，卖围巾遇到顾客长颈鹿，卖袜子5/12遇到顾客蜈蚣。）5.这些顾客到底有什么特别之处，让蜘蛛开店变得这么不简单呢？请在课文中找出这些顾客的特别之处。1第一位顾客有什么特别的地方？（出示句子：顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。）生回答，板贴：嘴巴大、一整天指导朗读：那么大、一整天。2第二位顾客有什么特别的地方？（出示句子：顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。）生回答，板贴：脖子长指导朗读“只见身子不见头”、“和大树一样高”。蜘蛛织了多长时间？板贴：一星期3第三位顾客有什么特别之处？（出示句子：蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！）生回答，板贴：脚多、吓跑指导朗读三、结合思维导图，练习讲故事1.引导学生观察思维导图。你发现了什么？（一条丝线就是一个小故事。）2.生试着说故事。6/12这就是一张思维导图，一看着这张图，我们就能想起课文的内容来。你喜欢哪个故事，请你看着这张图，选一个，说一说。3.挑战“金牌故事大王”：声音响亮，一颗星；故事完整，两颗星；有表情、有动作，三颗星；加上自己的话，生动有趣，四颗星。1小组内说一说.2上台展示。3生评价。四、小结这节课，我们利用思维导图认识了主人公，知道了发生在主人公身上的故事，还会根据思维导图简单加上一些动作表情，加上一些自己的话来说一说这个故事，但是，这个故事还没有结束呢，下节课我们来学着给思维导图再加上一些内容，把故事说的更完整、更精彩！板书：20蜘蛛开店卖口罩卖围巾卖袜子河马长颈鹿蜈蚣嘴巴大脖子长脚多一整天一星期吓跑蜘蛛开店评课稿优缺点37/12教材分析这个童话故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界，写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。学情分析二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。教学建议1．通过自主、合作、探究等方式，引导学生掌握课文的生字新词。2．创设情境，让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言，发挥想象，续编故事。教学目标【知识与技能】1．会认15个生字，会写9个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。3．展开想象，续编故事。【过程与方法】创设情境，激发学生的学习兴趣；采用游戏识字词、故事8/12大王评选等方式，让学生爱学字，敢于编故事、讲故事。【情感、态度与价值观】让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。重点难点重点1．会认15个生字，会写2个生字。2．朗读课文，根据示意图讲故事。难点1．展开想象，续编故事。2．让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。教学准备教师：生字词卡，多媒体课件。学生：搜集有关蜘蛛的资料。第一课时一、课时目标1．学会本课生字新词。2．朗读课文，了解课文内容。二、重点难点重点1．学会本课生字新词。2．朗读课文。9/12难点了解课文内容。三、创设情境，导入新课出示儿歌：小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝连丝，捉到虫子它就吃。1．师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。（激趣导入，为本课开好头。）2．谈话揭题：同学们，今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛，他突发奇想，要开商店，会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！（使学生产生浓厚兴趣）四、初读课文，学习生字新词1．播放课件听朗读，注意生字的读音。2．初读课文，要求1自由读课文，借助拼音读准生字字音。2在文中画出课后要求会认的字，自己读几遍，读准确。3给每个自然段标上序号。3．检查自学情况。（多种形式激发兴趣，让每个孩子参与其中）1检查字音：同桌互读，指名读，“开火车”读，齐读。教师相机纠正，注意前、后鼻音和边、鼻音的读法。2指名读词语，课件出示词语：飞虫决定商量木屋围巾星期3齐读词语，注意读准确、读流利。10/124把生字词送回课文中，再读课文，把课文读通顺。5播放音乐，分自然段指名读课文。五、再读课文，了解课文内容1．自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事。（让学生自己看故事，让自由读代替齐读，提高阅读兴趣）（一只无聊的蜘蛛开了家商店，他先卖口罩，再卖围巾，后来又改卖袜子。）2．文中的蜘蛛分别卖了什么？（师相机板书：卖口罩卖围巾卖袜子）3．蜘蛛开店时遇到了哪些顾客？（指名说）六、指导写字1．课件出示生字，“开火车”认读。2．在课文后田字格里自主描红，书写生字，每个生字写一遍。（读写结合）3．全班交流：哪些字比较难写？你是怎样把这些字写漂亮的呢？（分享自己写字技巧，学生的讲解更吸引学生）4．师在黑板上范写，学生跟着书空。5．学生观察字的重点笔画在田字格中的位置。6．学生在第二个田字格内临写，教师巡视、指导。7．展示学生书写的字，写得好的给予表扬。（肯定学生，让孩子们有超越他人欲望）蜘蛛开店评课稿优缺点411/12蜘蛛开店非常不顺利，它想了好久好久，别人开店都那吗容易，我开店怎么那么难呢?它去找它好伙伴青蛙帮忙，青蛙说“，开店必需要按用的布料多少，还有需要多少时间要服做好，来计算要收多少钱的。蜘蛛说“，我们和伙来开店吧!青蛙说“好。于是，它们俩个继续开店，还是，开的是给大家织衣服的店，青蛙负责定个价格，按布料用的多少来订价格，让大家都不吃亏，价格非常的合理，小伙伴都非常高兴去。它们那做衣服。生意非常的好。小蜘蛛呢?主要负责给大家做漂亮的衣服。蜘蛛开店评课稿优缺点5蜈蚣说：你怎么不给我织袜子了。？蜘蛛想了想做人要讲诚信，决定给蜈蚣织了袜子。它用了足足两个星期才织完，蜘蛛累得趴倒在地上。蜈蚣说：蜘蛛大哥你人真好。下次我还会来的。蜘蛛吓得连忙说不行！不行！蜘蛛想：如果再卖袜子我亏得很！卖口罩不行，卖围巾不行，连卖袜子也不行，我到底该卖什么呢？蜘蛛说：那干脆什么都卖好了，按编织的时间收费，一天五元。按天数付钱。织一早上一元，织一上午两元。织一中午五角钱，织一下午两元，织一晚上五角钱。蜘蛛就按等这样收费方法卖了很多东西，收了很多钱。12/12就这磁，蜘蛛每天赚了很多的钱，开开心心过上了好日子，再也不孤单了。