大班工作总结范文5篇

大班工作总结范文5篇岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，我们会遭遇各种各样的事情，在这些事情中，在事情过后，我们或主动或被动的写1篇总结，总结就是过去时间做的事的总检查、总评价，大家知道总结范文要怎样写吗？在此，您不妨参考下载一下大班工作总结5篇，希望对大家有所帮助。大班工作总结1电子琴班教学计划三月份:养学生学习兴趣,了解电子琴基本功能。基本乐理学习,并学会右手手指练习。第一周：激发学生学习兴趣,进入基本乐理学习。(认识五线谱,认识全音符,二分音符,四分音符,了解拍号及含义)第二周：1、复习上节课所学的乐理知识：小节线、终止线等。2、复习巩固上节课所学内容，进一步提高兴趣。第三周：节奏练习手指练习1、巩固右手弹奏技能。2、学习三拍子的弹奏技巧。第四周：1.初步进入键盘学习,掌握好演奏姿势;并学习用一指演奏手指练习。(全音符和二分音符)2.纠正演奏姿势,并学会四分音符演奏(C,D,F,G)四月份:巩固所学知识(演奏姿势及乐理知识,音阶演奏),并把所学音阶(C,D,E,F,G)加以灵活应用。1:把(C--G)用在4/4拍上,并且用四分音符.二分音符.全音符来演奏乐曲《用力拉》《慢慢上》。2:学习手指练习(C--G),并学会演奏《健康歌》《青春小鸟》。第五周：1、通过一定乐曲的练习，巩固识谱和手形练习。2、练习三拍子的弹奏。第六周乐曲：把所学加以应用。进入综合练习。第七周手指练习乐曲：公主圆舞曲（一）1、继续学习三拍子的弹奏技巧。掌握节奏。1、提高乐感、节奏感。第八周：巩固学习手指练习及四分音符.二分音符.全音符,并学会演奏乐曲《歌声与微笑》。五月份:双手合作学习,并学会左手演奏和弦(C-G)了解其构成音以及学会应用键盘功能。第九周乐曲：公主圆舞曲(二)1、继续学习弹奏乐曲，注意弹奏时保持节奏的一致性。第十周：1.基本乐理学习,并学会应用键盘功能(颤音琴)以及学会演奏乐曲《在我的花园里》。2.进入双手练习,并(“C”,“G”)和弦加以巩固并学会演奏《火车》。第十一周：1.双手练习,训练其节奏及音的时值正确。并学会演奏乐曲《述说》。2.双手练习,牢固其所学姿势,并学会演奏《划船》。第十二周练习曲：穿过树林1.学习认识八分音符。学习弹奏有八分音符的曲目。2.通过乐曲练习，提高兴趣。六月份:学习2/4拍乐曲演奏并学会连音演奏以及节奏感训练,把(C,G)两个和弦再次巩固学习,了解“长笛”音色，并能击拍看谱演唱旋律。第十三周：1.初步学弹《快乐的小朋友》,用单手演奏。2.双手演奏《快乐的小朋友》,要求节奏准确,音色力度适当。完整富有表现力演奏这首作品。第十四周乐曲：十个小印第安人（一）1、通过练习，继续学习弹奏有八分音符的乐曲。第十五周：十个小印第安人（二）1、继续练习，重点掌握节奏。保持节奏的平稳。第十六周乐曲：复习作品《快乐的小朋友》,并训练学生识谱能力,重点指导较差学生,并练习击拍视唱。七月份:把所学知识和技能加以综合练习,并了解进行曲的基本节奏。感受钢琴音色,并学会应用“起动/停止”钮,完成2/4拍的作品《七色光之歌》。第十七周：1.学唱《七色光之歌》这首作品的旋律。复习旋律中所出现的乐理知识。2.复习演奏《小红帽》,复习其演奏风格,进入《洋娃娃和小熊跳舞》这首作品练习。3.电子琴演奏欣赏,提高学生学习兴趣,,并培养其乐感及演奏风格。第十八周总复习：1.能熟练弹奏以前学过的各个曲目，节奏准确。2.进一步掌握三拍子与有八分音符的乐曲。3.重点指导差的学生,并让学生观摩优秀的演奏,使其相互学习大班工作总结2国庆期间，我读了一本叫《达芬奇》这本书介绍了达芬奇传奇的一生，令我深深的着迷。1452年4月15日，达芬奇出生在意大利历史名城佛罗伦萨近郊的芬奇镇的一个小村庄。这个小生命就是后来闻名于世的列奥纳多。达芬奇。达芬奇是意大利文艺复兴时期伟大的艺术家，他创作的《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》等名画，是当之无愧世界级的艺术珍品。同时，他还是杰出的自然科学家和工程师。达芬奇小时候很爱画画，他的书包总是装了很多画稿，那是他在山里游荡时的作品。他画过小鸟，画过蜻蜓，画过蝙蝠，还画过青蛙和蝴蝶。小达芬奇画画有个习惯，每当他想画什么动物的时候，不是急于画出来，而是首先要仔细观察小动物的特性、特征、神态，然后认真琢磨，小动物的哪些神态是最出神、最有美感的。经过这些构思之后，他才动手画。记得有一次，达芬奇的老师让达芬奇画鸡蛋。达芬奇觉得这是一件很简单的事情，便开始作画。连续好多天，老师都叫他画鸡蛋，有一天，他忍不住了，就问老师为什么一直叫他画鸡蛋，老师说：“这小小的鸡蛋壳不简单。在一千个鸡蛋中从来没有两个形状完全相同的。即使是一个鸡蛋，只要观察的角度不同，照射的光线不同，它的形状也不同。我让你多画鸡蛋，就是为了训练你的观察和把握形象的能力，使你能随心所欲地表现一切事物，手脑并用，这样才能把画学好。”因此，在看书的时候，我在想达芬奇一定是因为他画画的时候很认真，很善于思索，打下了扎实的绘画基础。我作为一名小学生，要学习达芬奇画一千个鸡蛋的这种仔细观察、认真、专心的精神。大班工作总结3游戏活动:小小驾驶员活动准备音乐磁带：《我是小小交通警》《去郊游》，呼啦圈每人一个。红绿灯标志。活动过程：1、热身运动：幼儿在教师带领下，手持呼啦圈模仿开车的动作小跑步进入场地。放音乐《我是小小交通警》，教师带领幼儿随音乐作热身运动。2、情景导入：师：今天我做交通警察，你们愿做小小驾驶员吗（幼儿一起、愿意），驾驶员要听从交通警察的指挥。（是）3、游戏《小小驾驶员》教师把红绿灯标志分别插入活动场地的四周，放音乐《去郊游》，幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。幼儿根据不同的指令，变换不同的交通工具。（也可两人合作，前面幼儿把呼啦圈套在身上，后面幼儿用手拉着前面幼儿的呼啦圈。）注意安全，防止幼儿拥挤，同时，还要遵守交通规则。游戏可反复进行。活动延伸：教师把幼儿带回教室，看有关交通规则的动画片。以巩固交通规则。活动反思：游戏应根据幼儿的心理需求，培养他们的交往能力、合作意识，充分利用社会资源，培养他们遵守社会规则，激发他们对家想的热爱大班工作总结4为宣传并学习预防艾滋病的知识，郑州市惠济区八堡小学开展预防艾滋病的宣传教育活动，11月29日下午各班举行了预防艾滋病主题班会。班会课上，六二班班主任李老师首先让学生观看了小视频，随后介绍关于艾滋病的知识。艾滋病的全称是获得性免疫缺陷综合症，是一种由人类免疫缺陷病毒感染引起的传染病。艾滋病主要通过性接触、血液及血液制品、母婴三种途径传播。握手、拥抱、共用餐具、共用办公用品、电话、卫生间、游泳、咳嗽、喷嚏及蚊虫叮咬等都不会传播艾滋病。在初步了解艾滋病之后，对如何预防艾滋病，同学们积极的展开讨论，并总结几种预防艾滋病方法:一、做到洁身自爱、遵守性道德，这是预防经性途径传染艾滋病的根本措施。二、远离毒品。三、不去消毒不严格的医疗机构打针，拔牙、针灸、手术等。四、避免日常工作，生活中沾上伤者的.血液。五、不使用未经检验的血液制品，减少不必要的输血。此次班会课上不仅学习和讨论乐关于艾滋病的知识，还让大家学会了不要歧视艾滋病患者，要给予对方尊重;用行动去关心他们。班会结束后学生纷纷表示会自尊、自爱，树立正确的公德观、是非观，不歧视艾滋病人，共同营造和谐、文明的社会风尚!大班工作总结5发展特殊教育，为所有适龄儿童少年提供平等的教育，是国家法律规定的一项基本的教育原则。随着社会的发展，精神文明的提高，人们对弱智者的认识也在不断地转变。从歧视到理解；从同情到支持；从排斥到接纳；从遗弃到教育潜能的开发。将越来越受到社会各界，的重视。作为我应转变教育的理念，责无旁贷地担负起教育和康复训练的责任。让每个孩子得到充分的关爱；充分的发展；充分的潜能开发。使她们适应社会，融入社会。我把随班就读生全面融合在各项教育教学活动中，让她们享受到同等的教育资源。我要为随班就读生提供了平等、宽松、和谐的成长环境，提供给学生心理扶持。根据学生身心发展特点，合理地制定学生发展计划，确定特殊学生的起点和最近发展区域。我设计了针对性的练习,开展个别辅导和增加技能方面的训练。我充分运用资源室心理疏导、教学辅导、行为矫治、缺陷补偿的功能，帮助随班就读学生正确认识自我，扬长补短，发挥潜能，提高社会适应能力，逐步成为具有健全人格的社会人。同时，适时的进行心理辅导，让她们发现自己细微的进步，让她们认识到成功是无所不在的。我在随班就读工作中注意渗透心理健康教育，教师用爱调整了学生的自卑的心态，帮助她们树立自信，为回归主流社会创造条件。四年级有一个学生，名叫扁娇。记得她一年级新生报名时，嘴里发出呜呜啼啼的声音，老师问她问题，她就是不搭理。上学了，她也是一个人独处，不与其她同学说一句话，老师和她说话，她先是表现出很害怕的样子，相处的时间长了，她对老师说的话有些明白了，表现出相应的动作，如，老师说：“扁娇坐好。”她就回到自己座位上，嘴里不发任何声音。学习上，因为她智商偏差（10以下），再加上与老师和同学的'交往障碍（不说话），不写一个字，考试得”0”分。所以，资源室老师从人际关系辅导入手，想法启发孩子说话。刚开始，她是一字不说，资源室老师就有意识地引她说话，有时与她身边的同学说话，有时，老师相互对话，表扬扁娇，很讨人喜欢，很聪明，声音也一样会很好听多次以后，她想开口说了，但嘴巴张开、合拢，又张开、合拢，呼吸急促，显得非常紧张。于是老师赶紧拿出一件玩具--小猫钓鱼，装上电池，转盘转动起来，同时发出美妙的声音，“这件玩具多漂亮呀，还很好玩，你想玩吗？”她看着老师，嘴巴又动了动，但没声音。“这可以给你，不过，我喊‘扁娇’时，你要应答，说完，老师马上叫了一声“扁娇”。她鼓起勇气，吸了一口气说：“唉”！这是多么不容易啊！随着时间的推移，她回答的声音越来越响了。特长是成功的希望，闪光点是进步的起源。为了帮助这些随班就读生形成良好的心理品质，走向成功的起点，找回自信心，教师们在工作中不仅做到“三心”：服务热心、开导细心、教育耐心。并且挖掘她们的闪光点，给她们创造表现成功的机会。我对随班就读工作的管理，作为常规工作常抓不懈。，以每月考核为抓手，对每位随班就读生都设立一本随班就工作手册。其内容有个别教育计划、基本情况分析、学科阶段目标反馈情况、个别教学辅导记录、家教心理辅导、个别教育个案、奖励记录等。考核面将涉及班主任和各学科的教学的老师。通过个案的设立和考核，有效地推动了我校的随班就读工作的开展。要把握随班就读的规律，必须开展教育研究。“弱智生如何进行随班就读”学校将这一课题列入学校总课题《成功学习推进项目探究家庭教养方式》中。在市课题研究组吴增强、夏黎民老师的指导下，定期开展活动，研究教育的方法。通过课题的研究，老师们得益非浅，她们把研究的方法运用到工作中去，为开发弱智儿童的智力，培养记忆，受到良好的效果。总之，通过以上的工作方法的研究和管理，使我的随班就读工作得到了进步的提高。