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精编资料,供您参考反思心得体会范文精编4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“反思心得体会范文精编4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!反思心得体会范文163处通过党政联席会、职工大会、调度会,认真组织广大干部职工学习集团公司总经理王安在公司干部大会上的讲话和集团公司党委书记纪喜来在63处的讲话,学习公司总经理赵中厚在公司机关干部大会上的讲话,统一思想,振奋精神,同时制定了下一步的工作思路:贯彻一个要求,即落实集团公司“一限、二提、三转”基本思路;围绕两个重点,即安全、稳定;抓好六项工作,即设限退出、企业改革、基础管理、专业化施工、队伍建设、企业转型。除了召开各种会议外,该处还在办公楼前、生活区张贴标语、悬挂横幅、更换橱窗,营造了浓厚的宣传氛围。通过学习讨论,大家一致认为“一限、二提、三转”基本思路说到了心坎上,鼓舞士气、提振精神,使全处干部职工有了精气神。“3。28”事故后,许多干部职工不能迅速从事故的阴影中走出来,不知道企业今后往哪走,有的人感到迷茫。但学习了两个讲话后大家心里顿时亮堂起来,感到集团领导站得高、看得远,为矿建企业的今后发展指明了方向。有的职工说,收缩战线后,安全生产的环境会更好、优势能够得到进一步发挥。有的伸出手掌形容说,合拢五指、攥紧拳头,有利于向高端市场冲击。还有的职工说,作为事故单位,能够切身体会到集团公司对矿建施工板块的战略调整,是遏止住重特大事故的发生的果断决策,是扭转企业安全生产的被动局面的需要,我们坚决拥护。与此同时,为了使全处干部职工迅速从事故阴影中走出来,更加清醒地认识安全生产的极端重要性和安全生产面临的严峻形势,坚决迅速扭转安全生产被动局面,从5月10日起,该处党政以“3。28”事故为反面教材,在全处组织开展的“安全生产大反思”活动拉开帷幕。通过党员大会、科务会、中心组学习、职工大会、座谈会、安全专题组织生活会、安全警示教育、党课等方式,认真学习集团公司总经理王安及公司领导在公司中层干部大会和机关干部大会上的讲话,针对“3。28”事故中暴露的问题,对照岗位职责,深刻查找本单位、本部门在安全管理方面存在的问题,剖析存在问题的原因。从思想认识、组织机构、生产组织、技术管理、安全监管、业务保安、教育培训、劳动用工、责任落实等方面进行反思,深入查找安全管理中存在的源头性、根本性问题,按照“上下结合、全面整改、务求实效”的总体要求,进行全方位、全覆盖式的安全反思。并利用标语、板报、橱窗等多种形式宣传此次活动的重要意义,营造了浓厚的活动氛围。该处在《开拓者》报、OA平台设立了专刊和专栏,陆续刊发基层各单位班子成员、机关精编资料,供您参考各部室撰写的自查报告。处工会、团委在全处启动了网员、岗员安全联查活动。目前全处已全面掀起“安全生产大反思”活动的热潮。自我反思总结范文2关键词:高中物理;试后反思;现状;改进策略中图分类号:文献标识码:A文章编号:1003-6148(2017)4-0036-51问题提出在每次考试结束后,物理教师们常常积极对考试评价结果进行总结和反馈,对考试系统性、整体性、试卷以及学生总体成绩进行分析,对学生理解能力、实验能力、计算能力等能力现状进行总结,而学生在考试后的自我总结和反思却往往被忽略。对于学生来说,相当一部分学生在考试后更重视分数和排名,而忽略了通过考试进行自我总结与反思的过程,致使在接下来的学习过程中存在盲目性,很难做到举一反三,缺乏学习的主动性和针对性,导致“会的内容仍然会,不会的内容还不会”,不利于自身物理知识的掌握和能力的提高,甚至会导致学习兴趣的丧失。因此,如何指导学生做好物理试后的总结和反思,进而有针对性地提高学生的学习效率和能力是值得广大教师关注和重视的,减少学生存在“题目讲多次仍然不会”“题目错了多次仍然错”的现状,使考真正达到检测学习效果和学习方法、应用所学知识分析解决问题和查漏补缺的目的。2研究方法本文中,笔者旨在通过问卷调查法对当前学生在高中物理试后反思效果的现状进行调研,通过问卷调研,得出高中物理试后反思的现状和存在的问题,进而给出相应的改进策略。3研究内容钟志贤老师在《基于信息技术的反思学习》[1]中根据反思过程中不同的性质与作用,将反思能力分为了:反思意识、反思技能和反思毅力。因此,在本次调研过程中,笔者围绕学生的反思意识、反思技能和反思毅力3个方面进行问卷设计。本次调研选取某中学高一年级5个班级共计200名学生作为研究对象,于某一次阶段性考试结束之后发放调查问卷,开展调研,依据调研结果,提出改进策略。本次调研共发放问卷200份,回收有效问卷共197份,有效率为%。关于高中学生试后反思意识的调研在对高中学生物理试后反思意识进行调研时,笔者提出了以下4个问题,如图1、图2、图3、图4所示。通过这个问题可以发现,有%的学生在下发试卷后“查看自己的错题,并分析错误原因”,有%的学生选择“比较自己成绩的高低”或“都不太关注”。由此可见,仍有超过半数的学生在考试后忽略对自己的反思过程,成绩高低是他们首先关注的问题。精编资料,供您参考通过以上两个问题可以发现,在考试失败时,有%的学生表示“总是会”或“经常会”进行总结与反思,有%的学生表示“偶尔会”“几乎不会”或“完全不会”进行总结与反思。在考试成功时,有%的学生表示“总是会”或“经常会”认真进行总结与反思,有%的学生表示“偶尔会”“几乎不会”或“完全不会”。由此可见,考试后有一半左右的学生不会在试后进行认真总结和反思,特别是当考试相对成功时,更容易忽略对考试的总结与反思。由此推断,这也是造成学生考试后不会的题仍不会、做错的题仍然错的一个重要原因。通过对学生认为“考试后自我反思的意义如何”这个问题进行调研,发现仅有%的学生认为“非常有意义”,%的学生认为“有一定意义”或“毫无意义”。正是由于学生对自我反思意义的认识不够充分,导致学生试后反思意识的淡薄。另一方面,我们也对物理教师是否注重培养学生的反思能力进行调研,如图5、图6所示。通过调研我们发现,在考试后约有65%的物理教师会经常引导学生进行反思并教给学生进行试后反思的能力与方法,然而也有超过三分之一的老师往往会忽略这个问题。因此,部分物理教师对试后反思的忽略或指导欠缺也是造成学生试后反思意识和反思技能不足的一个重要原因。通过对高中学生物理试后反思意识的调研,我们发现,考试后有一半左右的学生忽略试后的反思,尤其是在考试成功时,忽略试后反思的情况更为严重,这也是造成部分学生多次重复出错的一个重要原因。学生对试后反思不重视的一个重要原因是对试后反思的意义认识不足,从教师引导方面,也可以发现,有超过三分之一的教师忽略引导学生进行试后反思以及对学生反思技能与方法的指导。关于高中学生试后反思技能的调研如图7、图8、图9、图10、图11所示,笔者对高中学生的试后反思技能进行调研。在对高中学生试后反思技能中的评价技能进行调研时我们发现,在每次下发试卷后,有%的学生“会立即更正自己的错误”,有%的学生“会与身边的同学讨论试题中自己的错误”,有%的学生“等待教师进行讲评”。由此可见,大部分的学生会通过自己更正或与身边同学讨论的途径认识和分析自己试卷中的错误,能够主动对自己的学习情况和考试情况进行总结反思。然而,也有%的学生不会进行总结和反思,只是等待教师的讲评。反思报告3调查此次调查共发放调查问卷500份。其中,对官员发放250份,收回228份,收回率%;对民众发放250份,收回205份,收回率82%。调查主要结论如下:特权思想与特权现象严重存在精编资料,供您参考调查显示,当被问及“你认为官员是否存在特权思想和特权现象”时,几乎被调查的所有官员和民众都认为存在,但在存在的程度上看法各异。在官员方面,%认为“存在,正在逐步得到遏制”,%认为“存在,而且越来越严重”;而在民众中,%认为“存在,而且越来越严重”,%认为“存在,正在逐步得到遏制”。相对而言,官员在这个问题上乐观一些。在被问及“如果有特权您想不想用”时,官员与民众又表现出相同的倾向,%的官员认为“看情况,没有明令禁止的就用,有明令禁止的不用”,%的民众也赞同此选项。只有%和%的官员与民众认为“不想,坚决抵制特权现象”。总体而言,反对态度不够坚决、因势而异的思想,对于减少当前社会存在的特权现象是不利的。如下图所示:特权思想和特权现象损害社会公平正义个人或集团凭借经济实力、政治地位、公共权力与身份地位而在经济、政治、文化、社会等领域享有特殊权利和利益,这必然会对社会造成不良影响。当被问及“您认为特权思想、特权现象最大的危害是什么”时,大部分官员和民众都认为是“损害社会公平正义”,两者的比例分别达到%和%。此外,在官员方面,19%认为是“危害党和国家政权”,%认为是“破坏党群干群关系”,%认为是“腐蚀党风政风民风”;而在民众方面,%认为是“腐蚀党风政风民风”,%认为是“危害党和国家政权”,%认为是“破坏党群干群关系”。如下图所示:制度与体制始终是官员和民众最为关注的两个问题特权思想和特权现象的存在有复杂的原因,在被问及“您认为存在特权思想和特权现象最根本的原因是什么”时,%的官员认为是“体制问题,缺乏监督和制约”,%认为是“反特权的相关制度建设不完善”,%认为是“中国传统官本位思想的影响”;而在民众方面,%认为是“体制问题,缺乏监督和制约”,%认为是“中国传统官本位思想的影响”,%认为是“反特权的相关制度建设不完善”。可见,体制原因被官员和民众普遍认可。但在问及“您认为消除特权思想和特权现象最关键是什么”时,刚性制度建设得到普遍认可,官民选择“完善与严格落实预防打击特权现象的制度建设”的比例分别为%和%,另分别有%和%认为应该“加强对权力运行的监督和制约”。可见制度和体制始终是官员和民众最为关注的两个问题,而选择“加强思想教育,增强抵御特权思想的能力”,官民分别只占%和%。如下图所示:中央的八项规定对反对特权思想和特权现象有一定作用当被问及中央关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定对反对特权思想和特权现象是否有用时,绝大部分官员和民众都认为“有一定作用,但治标不治本”,两者的比例分别高达%和74%。认为“很有用,可以有效反对特权”的官员比例为%,而只有%的民众认同此选项。另有%的民众认为“用处不大,不抱有希望”,只有%的官员选择这个选项。可见,中央精编资料,供您参考的八项规定作为一个尚未提升到制度层面的规定,其作用得到充分的认可,但是对于其能否从根本上解决问题,持续性地发挥作用,官员和民众还是存在疑义的。上述调查结果分析表明:当前在官员中存在一定的特权思想和特权现象,严重损害了社会公平正义,在社会上造成不良影响。要从根本上解决这个问题,需要更加重视对权力的监督和制约,完善并严格落实预防打击特权现象的制度建设。张朝丽(福建省妇女干部学校)解读1反特权四题游劝荣(湖南省人民检察院)(一)我们国家是一个有数千年封建历史的国家,封建制度因其存续时间长而根深蒂固,相应的特权思想源远流长,特权现象也普遍而严重地存在。一次不那么彻底的资产阶级革命虽然了封建帝制,但并没有建立起真正的民主共和国,因而对封建主义的清算也就不够彻底,特权思想以及特权现象自然难以根除。以至于马克思主义政党执政,社会主义制度建立之后,封建残余仍然没有马上被“装进棺材”、“埋进坟墓”,仍然遗毒社会,特权思想以及特权现象仍然一有机会就冒将出来。有意见领袖说过,我们社会上一些人痛恨腐败,其实不是痛恨腐败现象或者腐败分子,而是恨这些能够腐败的岗位上呆着的不是自己或者自己的亲朋好友,也就是说人们恨的不是腐败,而是自己不能腐败。这一说法尽管尖刻了些,却也不无道理。本次问卷中有多达70%的民众和官员都表示,只要有机会,自己也想搞点特权,就是一个印证。可见,从根本上根除特权思想,消灭特权现象,要从反封建开始,不把“德先生”和“赛先生”请出来,彻底清算封建主义,我们反对特权思想和特权现象的努力就难以在根本上取得胜利。(二)改革开放以前,短缺经济是特权思想和特权现象的物质基础。生产力发展水平不高与人民群众日益
本文标题:反思心得体会范文精编4篇
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