禁毒防艾心得体会范文【4篇】

参考资料，少熬夜！禁毒防艾心得体会范文【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“禁毒防艾心得体会范文【4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！禁毒防艾心得体会【第一篇】关键词：大学生艾滋病正确预防大学生是我们的未来，要十分重视对大学生的禁毒、防艾教育，保护他们的身心健康。为此，一定要进一步解放思想，让他们明白，、艾滋病已经来到了我们的身边，更客观真实地了解、艾滋病的危害性，动员全社会的力量深入广泛地开展、艾滋病危害性的宣传，阻止、艾滋病在大学校园扩散的可能性。一、与开展禁毒宣传的必要性分析2014年，《法制日报》记者从公安部禁毒局获悉，受多种因素影响，我国毒情形势依然严峻复杂。截至今年4月底，全国登记在册吸毒人员258万人。其中，阿片类138万人，占53%；合成117万人，占45%；其他3万人，占2%。按吸毒人员显性与隐性比例计算，我国实际吸毒人数超过1000万人。其中，35岁以下的青少年占登记在册吸毒人员的75%。1.种类概述第一，从的来源看，可分为天然（如鸦片）、半合成（如海洛因）和合成（如冰毒）三大类。第二，从的自然属性看，可分为品（如鸦片类）和（如苯丙胺类）。第三，从对人中枢神经的作用看，可分为抑制剂（如鸦片类）、兴奋剂（苯丙胺类）和致幻剂（如麦司卡林）等。第四，从流行的时间顺序看，可分为传统和新型。传统一般指鸦片、海洛因等阿片类流行较早的。2.的危害第一，营养不良。吸毒可引发呕吐、食欲下降，抑制胃、胆、胰消化腺体的分泌，从而影响食物的消化吸收。第二，引发多种精神病症状。如自私、冷淡，有时出现幻觉冲动，导致自残、自杀和伤人。第三，损害呼吸道，吸食后往往引发肺梗塞，肺气肿、肺结核等肺部疾病；损害免疫系统，引发许多疾病的传播和感染。第四，损害神经系统。如急性感染性神经火，细菌性脑膜火等。第五，造成障碍，男性多表现为阳萎、、困难；女性多表现为闭经、痛经、缺乏和不孕。3.在大学生中间宣传禁毒的必要性分析第一，大学生沾染的潜在因素分析。从国内吸毒者吸毒的原因来看，有好奇而尝试禁果、无知被诱、消愁解闷、被人暗算、赌气共吸、显示富有等。这些因素都可能影响到大学生，使大学生沾染上。第二，大学生对的防范意识及防范能力还较差。从调查来看，大学生拥有的有关的知识还很少。据调查，他们中87%的人没有见过，甚至8%的人不知道什么是及中国目前流行哪些。参考资料，少熬夜！在受调查的同学中还有9%的同学不知道对人有哪些危害，另有一部分人只简单知道会使人上瘾，而对其他危害不甚了解。二、艾滋病知识分析1.艾滋病概述2013年中国艾滋病感染人数持续增加，最新数据显示，2014年中国感染艾滋病人数高达85万人；大部分都是男同志患艾滋病。艾滋病目前是一种不治之症，又称“后天免疫缺乏症候群”，是由艾滋病毒引发的疾病。广州市疾病预防控制中心主任王鸣透露，截至2013年底，广州48所学校发现了学生艾滋病感染者，最多一所超过10例。“但因为不是所有大学生进行检测，所以实际数字可能会更多。”目前我国艾滋病已进入广泛流行期，并且正在由吸毒高危人群向一般人群迅速蔓延。鉴于社会、经济、文化等方面的因素，这一问题在西部地区尤其突出。2.艾滋病的症状第一，一般症状。持续发烧、虚弱、盗汗，持续广泛性全身淋巴结肿大。特别是颈部、腋窝和腹股沟淋巴结肿大更明显。淋巴结直径在1厘米以上，质地坚实，可活动，无疼痛。体重下降在3个月之内可达10%以上，最多可降低40%，病人消瘦特别明显。第二，消化道症状。食欲下降、厌食、恶心、呕吐、腹泻、严重时可便血。通常用于治疗消化道感染的药物对这种腹泻无效。第三，呼吸道症状。长期咳嗽、胸痛、呼吸困难、严重时痰中带血。第四，皮肤和黏膜损害。单纯疱疹、带状疱疹、口腔和咽部黏膜炎症及溃烂。第五，神经系统症状。头晕、头痛、反应迟钝、智力减退、精神异常、抽搐、偏瘫、痴呆等。第六，肿瘤。可出现多种恶性肿瘤，位于体表的卡波济肉瘤可见红色或紫红色的斑疹、丘疹和浸润性肿块。3.艾滋病的传播途径艾滋病病毒主要存在于人体的血液、、阴道分泌物和乳汁中，通过带病毒的体液交换传播。第一，艾滋病可以通过性接触在男女之间或男男之间传播。第二，输入被艾滋病病毒污染的血液或血制品，使用被艾滋病病毒污染、且未经严格消毒的、可刺入人体的针具和医疗器械等都可能感染艾滋病病毒，共用注射器静脉注射，使经血液传播艾滋病的高危险行为。第三，艾滋病不会通过日常生活和一般接触传播。唾液、泪液、汗液、尿液中病毒含量极低，不足以引起传播。三、如何强化大学生正确预防艾滋病与的传播1.大力宣传，营造良好的禁毒防艾氛围。多层面、多渠道开展宣传教育活动。充分利用广播、校园网、宣传栏开展“远离、预防艾滋”为主题的手抄报比赛、主题班会、演讲、征文等形式，从而使大学生自觉增强防毒的意识和决心。另外，积极组织和鼓励学生参与禁毒防艾活动，如“不让艾滋进校园”“禁毒防艾志愿者行动”等。2.充分发挥课堂教学的主渠道作用，不断增强大学生对禁毒防艾教育的科学性、针对性和实效性。使学生了解的危害、参考资料，少熬夜！预防艾滋病的基本知识等，掌握拒绝的方法与技能，养成健康、文明的生活方式。坚持重在防，确立“珍爱生命，远离艾滋”的意识。3.拒绝外界诱惑，提高自身防范意识要树立好正确的人生观、价值观；增强克制力，少受外境诱惑，有警觉戒备意识，对诱惑提高警惕，采取坚决拒绝的态度，不轻信谎言。如果一旦遇到无法排解的事端，首先要设法寻找正确的途径解决，而不能沉溺其中而自弃；洁身自爱，反对婚前，反对性乱；正确运用，做好性前防护措施。4.禁毒防艾日常小常识第一，不共用牙刷、剃须（刮脸）刀；第二，不吸烟、拒绝和不良朋友交往并进入歌舞厅等娱乐场所。第三，不去消毒不严格的医疗机构打针、拔牙、针灸、美容或手术；第四，不使用未经检验的血液制品，减少不必要的输血；第五，避免在日常工作、生活中，沾上伤者的血液。第六，拒绝陌生人提供的饮品和香烟等物品，控制好奇心与排除侥幸心理，培养阳光健康的生活方式。参考文献：禁毒防艾【第二篇】Abstract：Schoolsarethemainpositiontocarryontheanti-drugandanti-AIDSeducationtotheyouth.Howtocarryontheeffectiveanti-druganti-AIDSpropagandaandeducationistheimportanttaskofthecollegecounselor.Thispaperfocusesontheuniqueadvantages，formsandrequirements，specificcontents，stepsandprecautionsofparticipatoryteachinginanti-drugandanti-AIDSpropagandaandeducationactivitiesincollegesanduniversities.关键词：禁毒防艾教育；参与式教学；宣传教育Keywords：anti-drugandanti-AIDSeducation；participatoryteaching；propagandaandeducation中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1006-4311（2017）05-0167-030引言截至目前，世界上并没有有效的预防艾滋病的疫苗，这意味着宣传教育就是当前最有效的预防艾滋病的手段。开展禁毒和预防艾滋病教育的重要目标人群就是青少年，而对青少年进行禁毒和预防艾滋病教育的主要阵地就是学校，因此，学校有责任也有使命对青少年加强预防艾滋病宣传教育，帮助青少年掌握预防、预防艾滋病的知识与技能，这也是党和国家对学校提出了要求，学校有义务帮助学生养成良好的行为习惯和生活方式。学校开展禁毒防艾教育首先要树立正确的理念，正视青年成长过程中出现的问题并积极开展相关教育；尊重、平等、信参考资料，少熬夜！任是交流教育的前提，获得适宜信息是青年的权利，开展相关教育是我们的责任；责任感、健康、安全是教师要把握的三个关键词。1什么是参与式教学参与是特定方法和工具的使用，是一个不断发展、演化的过程。强调所有有关人员对相关事情的介入，包括对该事情的决策、规划、实施、管理、监测、评估等。参与是一种理念，强调公平公正、尊重权利、相互学习，共同成长。凡是通过提供各种机会，发动学生以积极的方式和其他人相互学习、相互促进的过程，都可称为“参与式教学”。其最大特点是促进了双向式交流，使学习动机得到提升，学习的趣味性大大增强。参与式教学的优点：能提供多种多样的活动；能充分交流各自的学习经验和体会；能给参与者们提供一个危险性小、无威胁的学习环境；促进参与者间的互动；使学习动机得到提升；学习各种趣味性强、有意义的内容；为参与者提供互教、互学的机会；便于理解他人的观点和看法。参与式教学的局限性：占用时间长；教学空间受限；容易失去目标；如果指令不清，教学进程容易受挫；容易因为一些未曾预料到的因素而影响学习效果。2为什么禁毒防艾教育中要用参与式教学1996年《联合国经合组织报告》对知识进行了重新分类：①知道是什么的知识是事实知识；②知道为什么的知识是原理知识；③知道怎样做的知识是技艺知识；④知道是谁的知识是人际知识。事实知识和原理知识是有形知识，它们可以被编码，因此被称作“编码化知识”，书刊、语言、数据往往成为这类知识的载体，人们通过读书、听课、查看数据库而获得。技艺知识和人际知识属于“隐含经验型知识”，难以编码和归类，往往存在于生产实践、人际交往、管理教育等活动中，以人的实践活动为载体。这类知识是无形知识，需要学习者直接参与活动获得。只有身体的全面活动，才有大脑的全面活跃，才有内在智慧因素和顿悟的产生，才有表达和交流的冲动，才有真正的人性分享。有效的禁毒防艾教育取决于人们的健康行为，而明知不好，执意行之的情况也是很常见的，这说明仅仅依靠知识无法完全改变行为。行为改变是目标，为达到行为改变，必须有知识学习作为基础，要有正确的信念和积极的态度作为动力。人价值观和态度的内容无法“教”，需要参与者通过自己的思考去发现。通过各种练习和活动，自己做出改变态度或行为的决定，传统的“上课”方式已难以满足这一要求。3如何组织好参与式禁毒防艾教学课参与式禁毒防艾教育理想的形式人数：20-30人。座位设置：没有桌子，椅子摆放成半圆形，有足够的活动空间。参考资料，少熬夜！设施：大白纸、白板笔、透明胶带、彩色卡片、投影设备……具体形式：分组讨论、汇报或游戏、小品和角色扮演等。参与式活动对教师的要求参与式活动的组织要求教师具有一定的主持技巧、组织能力、语言表达能力、控制困难局面的能力等，这些能力虽然说起来简单，但是实际做起来并不容易。因为这是属于“知道-怎样做“一类的知识，是不可言传的，必须通过亲身体验才可获得，教学技巧要通过不断实践才得以提高。首先，提倡教学活动中的两个“再创作”。一是从教材到教案的再创作；二是从教案到实际教学过程的再创作。因为好的课堂教学应该具有生成性，是师生共同参与，教与学和谐共振的过程，而不是完全按预设的教案执行的过程。第二，准确定位，转变观念。过去的课堂教学，教师负责传授知识，学生被动的接收知识，而参与式教学不同，学生是教学的主体，教师只是教学活动的“协助者”。教师和学生之间应加强交流和沟通，相互学习，共同成长。第三，教师素养与态度。具备协助者的基本技巧，在教学活动中不于中心地位，不指手划脚，不充当“救世主”；真诚平等、耐心和虚心，要积极促进学生的参与，鼓励分享；课上、课下都表现出对学生的尊重和认同；语言表述清楚、简洁、易懂；准确传递知识，并要举一反三；向大多数同学提问，注意给不同的人发言机会；关注地看着发言的人，并且用身体语言给予积极的鼓励；提供开放式问题，给足够的思考时间；认真倾听，听不同的意见，不怕吵闹；评判观点，不使用对学生有可能造成伤害的语言；不按照严格的时间限制去强行操纵活动；在教学过程中要保持充沛的热情，对活动中所讨论的问题始终保持兴趣。第