信息鉴别与评价-讲课课件

《信息的鉴别与评价》结论一：从信息的来源进行判断结论二：从信息的价值取向来评价和筛选信息结论三：从信息的时效性进行判断。信息的鉴别与评价【新课讲授】打开窗户,新鲜空气进来了,灰尘和苍蝇也进来了当前世界各种信息良莠不齐，同学们在获取这些信息的同时如何对这些信息进入评价和鉴别呢?信息的鉴别与评价【新课讲授】•此时我们会发现同学们在理解同一信息时从不同立场出发可以可以获得不同有用的信息•得出结论：从信息的来源进行判断1.信息的要素是否齐全;2.信息的来源是否来自权威部门;3.逻辑推理;4.与同类信息进行比较5.实地考证.信息的鉴别与评价【新课讲授】（二）对自己有用的信息就可以全盘照收吗?网上的信息纷烦杂乱,该如何分信息的真与假呢?请同学们阅读课本P31例子:李明平时喜欢上网,一天他无意进入一个国外网站,该网站介绍说,如果接受它发过来的带有广告内容的电子邮件,上网就可以免费.李明在网站上登记时留下了自己的姓名,地址,电子邮件等个人资料,没过几天,他收到一封来处国处的航空信件,说他中了23万元大奖,只要他立即电汇150元的手续费,两天内就可以将现金送到他手上.李明将信将疑,到银行咨询,银行职员告知他,最近到银行办理这种汇款的人特别多,怀疑这有可能是国际诈骗,目的就是为诈骗这一定数量的手续费,于是,李明报了警,公安局通过跟踪调查,发现所有把钱汇出去的网民,均没有获得相应的大奖.信息的鉴别与评价【新课讲授】序号问题你的看法1李明从那里获得中奖信息?信息的来源是否可靠?为什么?2该中奖信息本身有没有可疑之处?3李明问银行,银行提供的信息(可能是国际诈骗)是否可靠?4为什么公安机关下的结论(这是一起国际诈骗事件)可信?5除了公安机关跟踪调查,还有什么可以辨别该中奖信息的真伪吗?6李明在网上留下自己的真实姓名,地址等资料,你会这样做吗?为什么?信息的鉴别与评价【新课讲授】序号问题老师的引导1李明从那里获得中奖信息?信息的来源是否可靠?为什么?(有公章吗?有地址吗?打电话有人接吗?可以找到该公司吗?)信息的要素是否齐全?2该中奖信息本身有没有可疑之处?(免费上网?中将?两者的关系?150元可以从奖金里面扣?)逻辑推理3李明问银行,银行提供的信息(可能是国际诈骗)是否可靠?从侧面了解,不失偏颇,旁观者清4为什么公安机关下的结论(这是一起国际诈骗事件)可信?(通过权威部门考证)信息来自权威部门5除了公安机关跟踪调查,还有什么可以辨别该中奖信息的真伪吗?(等看别人寄钱后看有没有奖金寄来,或看朋友里面有没有这方面的经历)与同类信息比较6李明在网上留下自己的真实姓名,地址等资料,你会这样做吗?为什么?不要这样做,原因:怕别有居心的人利用,冒名诽谤………信息的鉴别与评价【新课讲授】有没有在网上因轻信别人而上当受骗的经历?或者从电视新闻,朋友中听说过因上网被骗的经历?后果如何?下面给大家一个例子：新闻1：网友赴”玫瑰之约“遭抢(链接网页）同学们可以讨论一下信息的鉴别与评价【新课讲授】互联网上信息虽多,但我们最关心自己感兴趣的内容,因此,大家是如何评价信息是否有用呢?结论二：从信息的价值取向来评价和筛选信息信息的鉴别与评价【新课讲授】请同学们阅读以下五条新闻标题,选出最关心的一条：1、我国抗击甲型H1N1流感战役全面打响2、专家解读人民币国际化：一个内外兼修的长期过程3、5.17电信日：我国全面进入3G4、美国时代周刊评出IT业十大败笔Vista上榜5、湖南株洲高架桥坍塌造成9人遇难信息的鉴别与评价【新课讲授】（三）学生讨论交流，上网查资料。让学生上网查找世界华南虎的数量,并填表:序号查找内容,信息发布的时间查找结果1结论三：从信息的时效性进行判断。一般来说,信息的真伪判断和时效判断是一起进行的.信息的鉴别与评价【课堂作业】1、小林是刚毕业的大学生，由于现在工作难找，他决定自主创业，并上网查找投资项目。他在一网址为：的网站看见许多加盟信息。并看中了一项著名影星方青卓代理的“韩国藏香阁火锅”的广告，请您利用所学知识，给小林做个参谋，看此计划是否可行。信息的鉴别与评价教学反思【成功之处】1.备课时从学生的视角、习惯、语言及已有知识水平设计案例，教学中注重形成良好的师生互动关系，取得了比较好的效果。2.在课堂上列举了许多贴近学生生活的例子，增强了学生解决生活中所遇问题的能力，也激发了学生的学习热情和求知欲，营造了良好的课堂学习气氛，比较顺利地完成了课堂教学任务。信息的鉴别与评价【不足之处】1.由于时间限制，并未详细讲解信息的评价原则，而是作为自学内容让学生自主学习。2.学生掌握搜索技巧层次不齐，一些学生动手能力较弱，查找速度较慢,课堂时间有限，不能及时辅导。