您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 幼儿音乐欣赏教案【优秀4篇】
参考资料,少熬夜!幼儿音乐欣赏教案【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿音乐欣赏教案【优秀4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿音乐欣赏教案【第一篇】在对幼儿教育中培养幼儿创作能力的方式很多,而美术创作活动是能发挥幼儿的审美能力。以下是小编精心收集整理的大班艺术活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。大班艺术活动方案1活动目标:⒈初步感受京歌的特点,主动学唱歌曲。⒉尝试用声音、动作表现京歌,产生对京剧的喜爱之情。活动准备:⒈已学会儿歌“龟兔赛跑”。⒉幼儿欣赏了一些经典的京剧,对京剧有初步的了解。⒊“龟兔赛跑”音乐、图片。⒋“说唱脸谱”视频。活动过程:一、借助图片,复习儿歌。⒈复习儿歌,有节奏朗诵。师:上次我们学习了儿歌“龟兔赛跑”,还记得吗?⒉出示图片。师:谁来看着图片,念一遍给大家听听?师:我们一起看着图片,有节奏地念一遍。⒊师:这首儿歌还可以唱出来呢!小戏迷们,听好啦!二、欣赏京歌“龟兔赛跑”,感受京剧的魅力。⒈欣赏京歌“龟兔赛跑”。⒉再次欣赏,进一步感受京歌的特点。师:好听吗?那我们再来欣赏一次!⒊提问:这首歌曲和我们平时唱的歌曲一样吗?哪里不一样?(个别)⒋小结:这是一首京歌,运用了京剧的演唱方法。京剧是我们国家的国剧,只有我们中国才有,很多人都非常喜欢京剧,就连外国人也很喜欢。三、学唱歌曲。⒈欣赏京歌。师:你觉得在京歌“龟兔赛跑”中哪一句最有趣?⒉了解“过门”,并学唱“过门”处。师:“龙里格龙冬龙格里格龙”,是在每一段歌曲的最后唱的,这在京剧中叫“过门”。过门处是怎么唱的?谁来试试。⒊师:我来唱主歌部分,你们来唱过门。⒋师:这次我们分成两组,一组唱主歌部分,一组唱过门。⒌交换演唱。⒍完整演唱。四、用声音、动作形象表现京腔特点。参考资料,少熬夜!⒈师:怎样才能把京歌唱得更好听呢?⒉教师示范,从声音、动作两方面形象展现。⒊引导幼儿从声音、动作两方面着手尝试将京歌的特点表现出来:声音:字正腔圆、有板有眼;同时加入念白。动作:在念白处加入动作;每一段过门处,用不同的京剧动作亮相。⒋形象展现京歌“龟兔赛跑”。五、激发对京剧的热爱之情。⒈今天我们学会了京歌“龟兔赛跑”。平时你还听到过京剧吗?在哪里听到的?可以请听过的幼儿尝试来表现一下。⒉欣赏“说唱脸谱”。⒊小结:京剧是我们国家的国粹,以后我们可以将京剧发扬光大,让全世界人民都知道,并且喜欢上我们国家的京剧!大班艺术活动方案2活动目标认知目标:通过欣赏多种花的图片,感受花的美丽。技能目标:尝试运用纽扣进行拼、贴、画等技巧进行创作。情感目标:体验成功的快乐。活动重点鼓励幼儿大胆创作,将纽扣贴到画纸上。活动难点幼儿能在纽扣下添画叶子。活动准备前经验准备:1、课前幼儿观察过五颜六色的花。2、幼儿已有使用双面胶和即时贴的经验。物质准备:各种颜色大小不同的纽扣、双面胶。绿色即时贴剪好的叶子。活动过程导入:导入活动,师生互动,引起幼儿兴趣。师生共同跳舞蹈《茉莉花》,激发幼儿的活动兴趣。基本环节:通过观察、欣赏,感受花的美丽。带领幼儿欣赏梅花、菊花、牡丹花等花的图片。请幼儿说说各种花的颜色及形状。三、交代要求,幼儿动手操作。1、请幼儿欣赏范画。2、介绍操作材料。3、教师交代贴纽扣的方法。使用即时贴贴叶子的方法。分组请幼儿自由选择材料进行操作。结束:四、展示作品,欣赏评价。1、请幼儿自由评价。2、将作品放入展示架大家共同欣赏。活动延伸将纽扣等材料放入美工区供幼儿操作大班艺术活动方案3活动目标:参考资料,少熬夜!1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物,用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。2、根据幼儿园建筑结构和景物位置,学习合理布置画面。活动准备:1、组织幼儿在幼儿园里散步,引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“,初步掌握幼儿园的布局。3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)活动过程:1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣教师:小朋友,我们的幼儿园美不美,你们想不想把这么美的幼儿园画下来,今天就画“我们的幼儿园“好不好?2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局教师:你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里,是什么形状的?园内还有些什么东西,这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的,什么颜色的?3、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导教师提醒幼儿先仔细想好,然后再动笔。在纸上先画楼房,再画运动器具和花草树木,将房子画大一些,画在主要位置上。如果幼儿画面较空,适当启发幼儿补充内容。4、评价作品,结束活动教师组织幼儿互相欣赏作品,找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。小结:我们的幼儿园真美,今天大家把我们的幼儿园画下来了,我们要爱护幼儿园的一切东西,使幼儿园永远都那么美丽。大班艺术活动方案4活动目标:1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》,引导幼儿发现美并体验这种感受。2、增加幼儿对色调的认识和理解,培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。活动准备:1、多媒体课件,梦。2、幼儿作画工具若干。活动过程:一、导入活动,出示毕加索的作品《梦》,师生共同欣赏。师:有一个国家叫西班牙,那儿有一个大画家名字叫毕加索,今天,我们共同阅读他的一幅画。二、通过赏析:引发感受和体验1、师:画家画了一位什么人?她在做什么?(点击鼠标,出现作品《梦》)生:画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香,她在做梦呢?师:我们来学学她的样子。2、师:红红的,软软的沙发,衬托出阿姨粉红色的手臂,参考资料,少熬夜!画家把它画得大大的,用了暖色的调子,小朋友,你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉?生:暖洋洋的。3、师:阿姨正在做梦,我们看看好梦见了什么?(点击鼠标,背景出现蓝色夜空)生:梦见了蓝色的夜晚,现在阿姨睡在冷色的调子里,不但睡得温暖、香甜,而且还很安静。4、师:她还在做梦呢?梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?(点击鼠标,切换背景)生:炎热的感觉。5、师:她还梦见了什么?(点击鼠标,切换背景)生:绿色的草地,以绿色为主的草地,让我们感觉空气很好,阿姨睡得很舒服。6、师:她还梦见了什么?(点击鼠标,出现背景)生:她梦见自己睡在海边,蓝色的海水,让我们感觉海边好像有风要吹过来,很凉爽。三、启发幼儿作画小朋友,阿姨还梦见了什么?比如:她在阳台的月光下,或者绿色的花园里,不同环境的背景色调给我们的感觉不同,请你试试看,等会儿,我让阿姨搬到你那里去,好吗?四、过程指导1、对没构思好的幼儿,帮助其建立构思。2、对不太敢表现的幼儿,鼓励其大胆表现。3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩,涂画背景。五、评价在实物展示台上展示幼儿作品,请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。大班艺术活动方案5活动目标:1、能根据自己的喜好设计伞型,并能大胆地选择自己喜欢的方法装饰伞面。2、能快速、光滑地剪下自己设计的伞,并粘贴在画面的合适位置上,注意合理布局。3、知道朋友之间应该相互关心。活动准备:1、活动目标:1、能根据自己的喜好设计伞型,并能大胆地选择自己喜欢的方法装饰伞面。2、能快速、光滑地剪下自己设计的伞,并粘贴在画面的合适位置上,注意合理布局。3、知道朋友之间应该相互关心。活动准备:1、背景图(粘贴好上一次画好的雨中的路人),2、音乐,录音机,3、粗细黑笔,蜡笔、粘纸,剪刀等。活动过程:一、听一听1、律动入座2、音乐情境导入参考资料,少熬夜!3、教师小结二、说一说1、你见过什么样的伞?2、你喜欢什么样的伞?三、画一画1、请画下你喜欢的伞的轮廓四、剪一剪1、请剪下小伞2、请撑伞走一走五、穿新衣1、认识操作标记:第一组是黑白线条装饰;第二组是黑白线条与蜡笔结合装饰;第三组是黑白线条与剪贴结合装饰。2、自由选择操作,教师巡回指导布局3、撑伞走一走六、去送伞1、展现故事情境境,移情想象2、送伞活动(粘贴好上一次画好的雨中的路人),2、音乐,录音机,3、粗细黑笔,蜡笔、粘纸,剪刀等。活动过程:一、听一听《下雨啦》1、律动入座2、音乐情境导入3、教师小结:下雨啦,人们都撑起了雨伞!二、说一说1、你见过什么样的伞?2、你喜欢什么样的伞?三、画一画1、请画下你喜欢的伞的轮廓四、剪一剪1、请剪下小伞2、请撑伞走一走五、穿新衣1、认识操作标记:第一组是黑白线条装饰;第二组是黑白线条与蜡笔结合装饰;第三组是黑白线条与剪贴结合装饰。2、自由选择操作,教师巡回指导布局3、撑伞走一走六、出示背景图,引导幼儿去送伞1、展现故事情境境,移情想象参考资料,少熬夜!幼儿音乐欣赏教案【第二篇】选材欠妥,随意性太强:教师对音乐欣赏素材的选择往往过于随意,缺乏智慧。其一,凭借主观判断,仅仅觉得好听就拿来进行欣赏,导致一些存在消极因素甚至低级趣味的音乐素材流入课堂;其二,参考借鉴过度,教师在外出学习或培训时,发现好用的音乐素材拿来就用,从本质上忽略了音乐素材的适宜性,未经甄别、诊断、改良的音乐素材不一定能吻合幼儿的实际需求;其三,教师随意剪切或拼凑音乐素材,造成很多音乐素材的整体性、艺术性缺失,削弱了音乐素材的艺术审美价值。:精准选材,美善相谐席勒在《审美教育书简》中指出,美和艺术有一种特殊的力量直接作用于人的性格,审美自由是人的精神解放和力量和谐的最高状态。席勒的“审美至善”理论,使我们清醒地认识到艺术和德育之间应该存在着互融互补、相互促进的关系。基于此,我园提出了“美善相谐”的教育理论,寓意追求幼儿园艺术教育的美善价值取向,践行以美载德、以美启智、以美育人的教育理念,推行艺术、德育双轨并行的教学模式,探索“美善相谐”的活动组织形式和教学方法策略,由此促进幼儿艺术修养、道德品质的同步发展。如,中班民乐欣赏《茉莉花》《牧童短笛》有效萌发了幼儿爱祖国、爱家乡的美好情感;大班民乐欣赏《金蛇狂舞(赛龙舟)》《赛马》帮助幼儿真实感知并真切体验到了公平竞争、团结合作的竞技精神。与此同时,我园还成立了优质音乐素材资源库,动员教师收集、整理、筛选并剪辑适宜、适切的音乐素材纳入资源库,为我园音乐欣赏活动的顺利开展奠定了物质基础。指导不当,干预过度:本园近几年的音乐欣赏教学,教师普遍存在着强烈的“为人师”的责任意识,特别是在公开性质的教学研讨活动中,巧妙地“提醒”幼儿,反复地“提示”幼儿,频繁地“暗示”幼儿,耐心地“指导”幼儿,生怕幼儿听不懂音乐,无法掌握知识、技能。教师高强度、高频率地“打扰”幼儿,实施过度的干预行为,势必造成幼儿学习活动中主体地位的缺失,一定程度上抑制了幼儿的学习热情,甚至会影响到幼儿自信心、成就感等健康心理的发展。:暂缓指导,隐性介入《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域提出教育建议:在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。从中我们可以获悉信息:在幼儿园教育教学活动过程中,幼儿的自主表达与自由创作,教师的适时帮助显得尤其重要。因此,我们在音乐欣赏教研过程之中,谨慎提出了“暂缓指导、隐性介入”的教学策略,建议教师要睁大眼睛看、竖起耳朵听、耐着性子等,据此准确判断幼儿的自主表达与自由创作的真实现状,具体甄别、客观诊断并敏锐地发现幼儿的学习难点或困惑,为幼儿提供真参考资料,少熬夜!正需要的支持策略(语言指导、技能帮助),由此培养幼儿的学习兴趣和活动热情,有的放矢地提升幼儿的艺术审美情趣。如,大班音乐《挪威舞曲》欣赏活动过程中,教师鼓励幼儿分角色扮演生长的小树、舞动的小精灵,支持并鼓励幼儿自由创编并合拍表现自己喜欢的韵律动作,教师耐心观察幼儿的学习行为和动作表现,等待幼儿遇到困难时再介入,顺势进行语言提示或动作技能指导,帮助幼儿在趣味扮演、合拍表演的活动过程中感知并体验乐曲的旋律美和意境美。又如,小班音乐《绿毛虫》欣赏活动过程中,教师鼓励幼儿跟随音乐自由扭动,趣味扮演绿毛虫,在幼儿自主探索、自由表现的基础之上进行创编经验的梳理和提炼,萌发了小班幼儿快乐创编的自信心,帮助他们体验到了创意表现的成功感。形式单调,策略不足:整体欣赏是比较传统的音乐欣赏形式,视听欣赏是教师经
本文标题:幼儿音乐欣赏教案【优秀4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12234610 .html