Reading-Skills

ReadingSkills2009/11/10fiveskillsinfastEnglishreading•surveying,skimming,scanning,surmisingandstudying,•5S技巧，即浏览(Surveying)、略读(Skimming)、寻读(Scanning)、猜读(Surmising)和研读(StudyingReadingstrategies•skimmingformainideasandguessingthemeaningofunknownwords区分主要和细节内容、根据上下文猜测生词的含义、在快速阅读中抓住中心思想Commonreadingskills•intensivereading,evaluativereading,browsing,skimming,silentreading,fastreading,questionablereadingandconsultativereading,etc.•普通阅读技能主要有：精读、评读、略读、浏览、默读、速读、问读、查读等Somereadingskills•makingglobalinferences,makinglexicalinferences,skimmingandscanning•预测、推理文章内容、猜测文中生词的大意、略读、跳读•selectiveandrestrainingactionsforcertainpurposes•阅读者为达到预期目的而采取的有选择性和控制性的行为fourreadingskills•Skimming•Scanning•Perusing•Criticalreading略读、寻读、细读和批评性阅读FastReadingTechniques•Fastreadingtechniqueshelpyoutobrowsetextandextractthekeypoints.Theskillsrequirepractice,butonceyouhavegotthehangofthemyou’llfindyoucangetthroughasubstantialamountofreadinginquiteashorttime.•Scanning–ausefulfirststepbeforereadingmoredeeply.•Skimming–handywhenyou'relookingforparticularthingswithinatext,ortryingtofindoutwhetheratextwillbeuseful.someusefultechniquesandsuggestions•predication,skimmingandscanning;•readingaccordingtothesenseofgroup,up-downanddown-upcomprehension;•theinformationgapbytheboardcoveringmethod•learningnewwords,phrases•analysisofsentences,paragraphsandrecitationoftexts•预测、快读与略读、按“意群”阅读、“自上而下”与“自下而上”理解法、使用“板罩”;适当学习生词、短语,适当分析句子、段落,背诵等Skimming•notonlyhelpsyoutoknowsomethingyouarereading,butalsohelpsreadfasterandimproveyourabilitiesofreadingcomprehension•略读不仅帮助你对将要阅读的东西有所了解，还帮助你读得快些，提高你的阅读理解力。SkimmingLocatespecificinformationtogiveanoverviewofatext,forexampleareferencedocument,byfindingout•whatit'scalled•whoproducedit•whenitwasproduced•whoitwasproducedfor•whyyouthinkitwasproduced.Thisoverviewwillhelpyoudecidewhetheryoushouldreadfurther,andhowusefulthedocumentmightbeforyourstudy.略读•略读(skimming)，指的是快速浏览全文的阅读方法。略读的对象是文章的标题、开始段、结束段、每段的段首句和结尾句。文章内容的概括性陈述一般都在这些位置。略读的目的是：(1)了解文章的主题;(2)对文章的结构获得一个整体概念;(3)对各部分的内容获得一个粗略印象;(4)对文章主旨做出判断。•对快速阅读而言，略读最重要的意义在于对各部分的内容获得一个粗略印象，以方便在寻读时迅速确定答案所在的部分或段落。CET略读(skimming)•对于有小标题的文章，把握开头或结尾部分就把握住了文章的主题与写作目的。小标题相当于段落的主题句，把握住小标题就把握住了文章的主要内容。这些小标题在寻读时也显得格外重要，从题干中的定位信息可以快速找到相关的小标题(模糊定位)，再在小标题下的内容中查找就可以了(精确定位)。这对于提高做题速度非常有帮助。•对于没有小标题的文章，需要把握文章开头或结尾部分来把握文章的主题与写作目的。更重要的是浏览每段的段首和结尾，对每一段的主题和内容获得一个粗略印象。建议考生在浏览时将本段的主题词用笔圈出。这些主题词将起到小标题的作用。其重要性不再赘述。ScanningReadquicklytogetanoverviewpriortoin-depthreading.Althoughyoumaystillneedtoreadtheentiretext,byscanningfirstyoucandecidewhereyouwanttoconcentrateyourtime.Runyoureyesdownthepageto•spotnewconceptsorterminologysoyoucancheckthemeaningbeforeyoustartreading•findinformationonaspecifictopic•lookforkeywordstogiveanindicationofthescopeofthetext•readthefirstandlastparagraphstogetthemainpoints•lookatthefirstsentenceofeachparagraphtogetafeelforthecontent•notethekeypointsinthesummaries.寻读•寻读(scanning)，是指以问题为线索、带着问题去寻找某一特定信息的阅读。•以什么词为定位词(或线索词)到原文中去查找是很关键的。•寻读常用的定位词有：(1)数字、年代;(2)第一次出现的人名、地名等专有名词;(3)事物的性质特征或比较关系;(4)题干中不同于其他题的新信息。这些定位词在原文中的形式和在题干中的形式可能会有所变化，考生朋友们要注意识别。•。CET寻读(scanning)•对于四六级考试的快速阅读来说，寻读就是在读过文章后面的题之后，以题干中的某些词为线索，到原文中去寻找出处的过程。由于快速阅读题对于内容的理解能力要求并不高，所以寻读技能的高低直接影响着考生做题时间的长短。•还有一点是非常重要的，那就是，快速阅读题目的顺序与文章的行文顺序从总体上说是一致的。把握这一规律，将大大节省我们的寻读时间。考生可以先找出容易定位的题目，然后将文章进行分割。题目顺序可能与原文不同的题目一般会是是非判断题的最后一题、句子填空题的第一题或最后一题CET判断•是非判断题考查的是对原文信息的判断和理解能力。是非判断题一共有三类：–Y题(Yes)——当可以根据原文信息判断题干陈述为正确时，判断为Y;–N题(No)——当可以根据原文信息判断题干陈述为错误时，判断为N;–NG题(NotGiven)——当题干内容不能从原文信息中找到判断依据时，判断为NG。•需要特别注意的几点是：–(1)如果题干中的某些信息是在对原文进行归纳总结或简单推理后得出的，那么即使原文中没有出现这些关键信息，也应该判断为Y。–(2)注意区分N和NG题。题干描述的内容与原文内容明显矛盾、相反或不符，则答案为N;而题干与原文之间是一种或然关系，即题干提到的内容有可能发生也有可能不发生，原文中没有提及是哪种可能性，则答案为NG。TheKeyInsight•Themostimportanttrickaboutspeedreadingistoknowwhatinformationyouwantfromadocumentbeforeyoustartreadingit.Ifyouonlywantanoutlineoftheissuethatthedocumentdiscusses,thenyoucanskimthedocumentquicklyandextractonlytheessentialfacts.Ifyouneedtounderstandtherealdetailofthedocument,thenyouneedtoreaditslowlyenoughtogainthefullunderstandingyouneed.•Youwillgetthegreatesttimesavingsfromspeedreadingbylearningtoskimexcessivelydetaileddocuments,althoughthetechniquesyou'lllearnwillhelpyouimprovethespeedofallthereadingyoudo.TechnicalIssues•knowhowtoignoreirrelevantdetailPoorreader•learntoreadthewayyoungchildrenread–eitherletter-by-letter,orword-by-word.?–probablyfindthatyouarefixingyoureyesononeblockofwords,thenmovingyoureyestothenextblockofwords,andsoon•readingblocksofwordsatatime,notindividualwordsone-by-one.•notalwaysgofromoneblocktothenext:sometimesyoumaymovebacktoapreviousblockifyouareunsureaboutsomething.Askilledreader•readmanywordsineachblock.•onlydwelloneachblockforaninstant,andthenmoveon.•Onlyrarelywillthereader'seyesskipbacktoapreviousblockofwords.–Thisreducestheamountofworkthatthereader'seyeshavetodo.–Italsoincreasesthevolumeofinformationthatcanbeassimilatedinagivenperiodoftime.Apoorreader•willbecomeboggeddown,spendingalotoftimereadingsmallblocksofwords.•willskipbackoften,losingtheflowandstructureofthetext,andconfusingtheoverallunderstandingofthesubject.•Thisirregulareyemovementmake